體育經(jīng)濟與大專院校體育教育融合的人才培養(yǎng)機制研究

中圖分類號：F240文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2025）07-216-02

近年來，我國體育產(chǎn)業(yè)進入了快速發(fā)展的軌道，體育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，迫切需要大量既懂經(jīng)濟、又善管理，還能創(chuàng)新的復(fù)合型體育人才。然而，目前大專院校體育人才的培養(yǎng)還存在諸多問題，難以適應(yīng)體育經(jīng)濟發(fā)展的需求。因此，積極探索體育經(jīng)濟與大專院校體育教育融合的人才培養(yǎng)新機制，對于切實促進體育人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，有力推動體育產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、體育經(jīng)濟發(fā)展對體育人才的需求分析

1.體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴大，人才需求旺盛。隨著人們生活水平的不斷提高和消費結(jié)構(gòu)的日益升級，我國體育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出了快速發(fā)展的良好態(tài)勢。體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模的快速擴張，帶來了旺盛的體育人才需求，人才市場異?；钴S[]。

2.體育消費升級，復(fù)合型人才緊缺。隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和人民群眾生活質(zhì)量的不斷提升，體育運動已經(jīng)成為廣大人民群眾日常生活中不可或缺的重要組成部分，參與體育健身鍛煉、觀賞體育比賽賽事、購買各類運動器材裝備等體育消費行為日益頻繁，市場呈現(xiàn)出巨大的消費結(jié)構(gòu)升級空間。多樣化、個性化、高端化的新興體育消費趨勢，對體育行業(yè)從業(yè)人員提出了更高的綜合要求。

3.體育企業(yè)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新型人才稀缺。近年來，國家陸續(xù)出臺了一系列政策性文件支持體育產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，積極推動體育企業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級步伐。北京、上海、廣州等一線城市的體育企業(yè)紛紛從傳統(tǒng)的單一體育服務(wù)、體育用品生產(chǎn)銷售等領(lǐng)域向體育文化、體育金融、體育科技等新興業(yè)態(tài)積極拓展。體育企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展迫切需要一大批既具備創(chuàng)新意識、又有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)體育人才。

二、大專院校體育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與問題

1.培養(yǎng)目標(biāo)定位不清，難以適應(yīng)多元化的體育經(jīng)濟人才需求。目前，我國各大專院校體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)普遍較為模糊，存在重競技、輕應(yīng)用的明顯傾向，過于片面強調(diào)專項運動技能的訓(xùn)練，而對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展亟需的經(jīng)濟管理、市場營銷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等知識和能力的培養(yǎng)重視程度明顯不足。這種單一化、封閉式的人才培養(yǎng)模式難以適應(yīng)新時代體育經(jīng)濟多元化、快速發(fā)展的客觀需求，往往導(dǎo)致培養(yǎng)出來的體育人才“下得了場、經(jīng)營不了企業(yè)”，實踐應(yīng)用能力明顯偏弱。面對新形勢新任務(wù)，大專院校必須盡快調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，加快建立與體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)新模式，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，切實增強服務(wù)體育經(jīng)濟發(fā)展的能力2。

2.課程體系側(cè)重單一體育技能培養(yǎng)，缺乏體育經(jīng)濟管理相關(guān)課程。長期以來，受傳統(tǒng)體育人才培養(yǎng)模式的深刻影響，我國大專院校體育專業(yè)課程體系設(shè)置普遍存在重實踐、輕理論，重技能、輕素質(zhì)的突出問題。主要表現(xiàn)為：課程內(nèi)容以運動訓(xùn)練、運動解剖、運動生理學(xué)等體育專業(yè)理論和專項技能課程為主，而經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、市場營銷等現(xiàn)代體育經(jīng)濟管理類課程所占比重較少。這種單一化的課程體系設(shè)置，容易使學(xué)生知識視野狹窄、知識結(jié)構(gòu)單一，不利于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟管理素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為了更好地適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，大專院校必須加快優(yōu)化課程體系，科學(xué)設(shè)置體育經(jīng)濟管理類核心課程，著力拓寬學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.校企合作不夠深入，人才培養(yǎng)難以對接體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。目前，我國大專院校與體育企業(yè)開展合作的內(nèi)容和形式普遍較為單一，存在師生與企業(yè)合作不夠深入、“兩張皮\"現(xiàn)象突出等問題。一些學(xué)校雖然與企業(yè)建立了實習(xí)實訓(xùn)基地，但具體合作往往流于表面形式，校企互動嚴(yán)重不足，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實踐嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生到企業(yè)實習(xí)實踐的機會少、時間短，實踐技能難以得到系統(tǒng)有效的強化訓(xùn)練。校企合作缺乏深度融合，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，學(xué)生所學(xué)知識技能難以與未來崗位需求很好匹配。大專院校必須主動加強與企業(yè)的深度合作，建立常態(tài)化的互動機制，讓企業(yè)全過程參與人才培養(yǎng)，促進人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的無縫對接。

4.師資隊伍知識結(jié)構(gòu)單一，缺乏體育經(jīng)濟復(fù)合型師資。我國大專院校體育專業(yè)教師大多畢業(yè)于單一的體育院校，普遍缺乏系統(tǒng)的經(jīng)濟管理專業(yè)背景，知識結(jié)構(gòu)較為單一，實踐經(jīng)驗明顯不足。部分教師長期從事單純的運動訓(xùn)練和體育教學(xué)工作，對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏廣泛深入的了解，不熟悉企業(yè)實際經(jīng)營管理流程，教學(xué)內(nèi)容難以緊跟體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿。高校師資力量的單一性與體育經(jīng)濟發(fā)展需要的復(fù)合型人才要求很不相適應(yīng)，在一定程度上制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)體育人才的培養(yǎng)。大專院校必須把加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)作為重中之重，建立靈活多樣的人才引進和培養(yǎng)機制，著力打造一支專兼結(jié)合、理實交融的高水平師資隊伍，為培養(yǎng)高素質(zhì)體育經(jīng)濟人才提供有力保障[3]。

三、構(gòu)建體育經(jīng)濟與體育教育融合的人才培養(yǎng)機制

1.明確市場導(dǎo)向，建立適應(yīng)體育經(jīng)濟發(fā)展需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)前，大專院校必須緊跟體育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的時代趨勢，及時調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力實現(xiàn)從過去片面“重競技、輕應(yīng)用”到“重應(yīng)用、促競技\"的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。大專院校應(yīng)該切實加強學(xué)生經(jīng)濟管理素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的系統(tǒng)培養(yǎng)。同時，還要廣泛深入調(diào)研體育企業(yè)的實際用人需求，深入細化不同體育經(jīng)濟崗位的知識技能要求，并將其系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為切實可行的教學(xué)目標(biāo)。與此同時，大專院校要主動加強與人力資源市場的深度銜接，積極引入第三方評價，盡快建立起與體育經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)質(zhì)量評估體系，切實提高體育經(jīng)濟人才培養(yǎng)的針對性和有效性。只有這樣，才能為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供充足的高質(zhì)量人才儲備。

2.優(yōu)化課程體系，強化體育經(jīng)濟管理與創(chuàng)業(yè)等復(fù)合型課程設(shè)置。新形勢下，大專院校必須主動順應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新需求，不斷優(yōu)化完善人才培養(yǎng)課程體系和實踐教學(xué)內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)的針對性和有效性。大專院校要在保證體育專業(yè)主干核心課程的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)置體育經(jīng)濟學(xué)、體育管理學(xué)、體育市場營銷、體育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等一批復(fù)合型核心課程，著力加強學(xué)生經(jīng)營管理能力和市場開拓能力的培養(yǎng)。課程教學(xué)內(nèi)容要緊密結(jié)合體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新實際情況，及時將體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的新業(yè)態(tài)、新模式、新技術(shù)引入課堂教學(xué)之中，切實加大案例教學(xué)和實踐教學(xué)的比重，增強教學(xué)的實效性。同時，大專院校還要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，大幅增設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)特色課程，著力提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。只有構(gòu)建起內(nèi)容先進、特色鮮明、務(wù)實管用的科學(xué)完善的課程體系，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

3.加強政校企合作，共建產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)平臺。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的體育經(jīng)濟復(fù)合型人才，政府、高校、企業(yè)要進一步加強深度合作，整合各自優(yōu)勢資源，促進體育經(jīng)濟人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求緊密對接，形成培養(yǎng)合力。要鼓勵高校與知名體育企業(yè)廣泛開展深度合作，共同建設(shè)高水平人才培養(yǎng)實踐基地，讓學(xué)生“零距離”參與企業(yè)實際項目運作，在實踐中強化本領(lǐng)、增長才干，切實提升實踐應(yīng)用能力。各方還要大力支持高校廣泛引進行業(yè)專家和能工巧匠參與人才培養(yǎng)全過程，積極指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。同時要積極鼓勵體育企業(yè)到高校開設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿講座，與師生分享產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展態(tài)勢、經(jīng)驗做法和發(fā)展思路。此外，建立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、校企共建的協(xié)同育人綜合平臺，推動人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化的良性互動，是適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的必由之路。產(chǎn)教融合是體育經(jīng)濟人才培養(yǎng)的大勢所趨，多方通力合作是開創(chuàng)人才培養(yǎng)新局面的關(guān)鍵所在。

4.建設(shè)“雙師型”師資隊伍，提升體育經(jīng)濟人才培養(yǎng)能力。師資隊伍建設(shè)是大專院校體育經(jīng)濟人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工程，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。大專院校必須把加強“雙師型”高水平師資隊伍建設(shè)作為人才強校的重中之重，著力提升教師隊伍體育產(chǎn)業(yè)實踐能力和教書育人水平。要鼓勵更多教師走進企業(yè)一線掛職鍛煉、開展合作研究，深入了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢和人才需求導(dǎo)向。要大力支持教師積極參與體育經(jīng)濟管理專題研修，努力提高政策理論水平和實務(wù)操作能力，不斷提升理論修養(yǎng)水平。要聘請行業(yè)專家和企業(yè)管理人員擔(dān)任兼職教師，充分利用社會資源，填補師資力量短板。要大力引進和招聘一批具有豐富體育產(chǎn)業(yè)背景的復(fù)合型高層次人才充實到師資隊伍中來，進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。與此同時，大專院校還要進一步健全完善“雙師型”教師考核評價和激勵機制，充分調(diào)動廣大教師教書育人、科研創(chuàng)新的積極性，形成干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，為體育經(jīng)濟高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供堅實有力的師資隊伍保障。師資強則人才強，人才強則體育產(chǎn)業(yè)強，加強“雙師型\"教師隊伍建設(shè)使命光榮，我們要以只爭朝夕的精神狀態(tài)，開拓進取，扎實工作，培養(yǎng)出無愧于新時代的優(yōu)秀體育經(jīng)濟人才。

四、結(jié)語

體育經(jīng)濟蓬勃發(fā)展為大專院校體育人才培養(yǎng)提供了廣闊舞臺，同時也對人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。大專院校要主動適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，創(chuàng)新體育人才培養(yǎng)機制，以高素質(zhì)復(fù)合型體育經(jīng)濟人才的培養(yǎng)助力體育強國建設(shè)。要加強頂層設(shè)計，完善體育人才培養(yǎng)的政策環(huán)境；優(yōu)化資源配置，健全體育經(jīng)濟人才培養(yǎng)的協(xié)同機制；深化產(chǎn)教融合，搭建校企合作的平臺載體；改革教學(xué)模式，提升人才培養(yǎng)的針對性和有效性，為體育經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展提供堅實的人才支撐和智力保障。

參考文獻：

[1]項馨.大專院校體育教育改革與體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展探析[J].體育風(fēng)尚，2024（12）：80-82.

[2]王超.分層合作學(xué)習(xí)在大專體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2024，14（08）：25-28.

[3]王亞非.大專院校體育教學(xué)存在的問題及優(yōu)化策略[J].科技資訊，2022，20（18）：180-183.

（作者單位：嚴(yán)敏，衡陽幼兒師范專科學(xué)校；王喬月，衡陽市華新實驗中學(xué)湖南衡陽421001）