建設(shè)“書香校園” 賦能學(xué)生成長(zhǎng)

分宜縣第五中學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，很多學(xué)生是留守兒童，不但家庭閱讀書籍匱乏，而且親子閱讀意識(shí)薄弱，閱讀習(xí)慣養(yǎng)成不足?；谶@方面考慮，學(xué)校立足“打造宜學(xué)五中，讓書香浸潤(rùn)成長(zhǎng)\"的理念，以“書香校園\"建設(shè)為核心抓手，積極構(gòu)建全員閱讀、全程育人的教育生態(tài)。

一、以生為本，打造“處處可閱讀”的環(huán)境

學(xué)校在圖書室設(shè)置繪本閱讀區(qū)、科普閱讀區(qū)、經(jīng)典閱讀區(qū)、紅色歷史文獻(xiàn)等區(qū)域，為各年段學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)。在樓梯轉(zhuǎn)角、走廊、教室等區(qū)域，打造“文化長(zhǎng)廊”，展示名人名言、革命故事和名著插圖。建立44個(gè)“班級(jí)圖書角”，低年段布置童趣手繪海報(bào)和紅色主題繪本角；高年段建立“紅色讀書便簽墻”。校園公共區(qū)域建立“碎片化閱讀角”，營(yíng)造“行走即閱讀，處處皆紅色\"的閱讀氛圍。學(xué)校積極整合各方資源，解決學(xué)校閱讀資源不足問(wèn)題。嚴(yán)把圖書采購(gòu)質(zhì)量，選擇涵蓋文學(xué)、科普、歷史、藝術(shù)等多領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)圖書豐富學(xué)校圖書室藏書。建立圖書“流轉(zhuǎn)\"機(jī)制，師生、家長(zhǎng)捐贈(zèng)閑置書籍，由學(xué)校統(tǒng)一捐贈(zèng)給經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭。匯編《紅色經(jīng)典讀本》，開(kāi)發(fā)“課本里的紅色記憶\"校本課程，融入各學(xué)科教學(xué)。

二、層次分明，推進(jìn)螺旋式閱讀教育

為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，梯次開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。每周設(shè)立專門的閱讀課，由語(yǔ)文教師進(jìn)行系列閱讀指導(dǎo)，即閱讀方法講解、好書推薦、讀書分享等；每月以班級(jí)為單位舉辦“讀書分享會(huì)”，讓學(xué)生分享閱讀心得體會(huì)和收獲；每學(xué)期以年級(jí)為單位開(kāi)展讀書節(jié)，通過(guò)閱讀競(jìng)賽、讀書征文、圖書義賣、課本劇表演等系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。

學(xué)校注重螺旋式開(kāi)展閱讀教育。對(duì)小學(xué)低年段，學(xué)校采用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)“三感閱讀法”，通過(guò)配樂(lè)誦讀兒歌、童謠、繪本和劇場(chǎng)演繹故事、文字觸摸游戲識(shí)字，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，識(shí)字量同比提升 35% 。建立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展“閱讀小明星\"\"故事大王\"等評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中獲得成就感。對(duì)小學(xué)中年段，學(xué)校推行場(chǎng)景閱讀，課堂延伸至涼亭、圖書館，開(kāi)展紅色主題探究活動(dòng)。以“自然筆記”為主題，讓學(xué)生描繪革命遺址周邊的自然景物，融合自然與人文學(xué)習(xí)，深化對(duì)革命歷史背景的理解。對(duì)小學(xué)高年段，學(xué)校實(shí)施\"三遍閱讀法”，即通讀中外經(jīng)典、批注重點(diǎn)段落、小組討論內(nèi)涵。結(jié)合四大名著開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升閱讀深度，拓寬閱讀廣度。對(duì)初中段，學(xué)校開(kāi)展分層訓(xùn)練，融合紅色閱讀與文史知識(shí)，研讀紅色歷史文獻(xiàn)，分析革命時(shí)期社會(huì)變遷，提升歷史認(rèn)知與思辨能力。

三、把握節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展梯次化閱讀活動(dòng)

五、注重協(xié)同，推行“家庭閱讀工程計(jì)劃”

四、強(qiáng)化實(shí)踐，經(jīng)典閱讀融入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

為推進(jìn)紅色基因傳承，學(xué)校精心策劃沉浸式、多元化的特色活動(dòng)，將紅色經(jīng)典書籍閱讀融人項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知行合一，如有的班級(jí)組織學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典書籍后，結(jié)合分宜本地紅色資源，教師帶領(lǐng)學(xué)生前往白泥增地下交通站舊址等地參觀，通過(guò)尋訪紅色印記、玲聽(tīng)革命故事，結(jié)合\"紅星成長(zhǎng)檔案”，動(dòng)態(tài)反饋學(xué)生的閱讀素養(yǎng)提升，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)學(xué)黨史。利用重大節(jié)日等時(shí)機(jī)，組織學(xué)生排演紅色題材文藝節(jié)目，舉辦紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、紅色經(jīng)典誦讀大賽、紅色主題版畫創(chuàng)作等活動(dòng)，將紅色文化融入藝術(shù)創(chuàng)作，加深學(xué)生對(duì)紅色精神的理解與感悟，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

學(xué)校實(shí)施“家庭閱讀工程計(jì)劃”，要求家庭每天開(kāi)展20分鐘以上的親子共讀、每月組織一次家庭讀書會(huì)。自實(shí)施以來(lái)，家長(zhǎng)的陪伴閱讀率超過(guò)20% 。為了讓學(xué)生\"讀好書、好讀書、書讀好”，每年學(xué)校圖書館都會(huì)遴選一批新書上架，供學(xué)生閱讀。學(xué)校每學(xué)期還會(huì)整理一些數(shù)量較多的圖書捐贈(zèng)給經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生，讓書籍實(shí)現(xiàn)最大化利用。 ▲ （作者單位：江西?。?/p>