認識自己的方法

傾聽感受真實的內心

第一個方法是，要傾聽和感受內心最真實的狀態(tài)。記住，這是認識我們自己的一個很重要的方法。同學們，我們內心里最真實的狀態(tài)，就是真實的自己。我們不是講自知之明嘛，認識自己，要傾聽內心里邊最真實的感受。

如保赤子，心誠求之

《大學》中有一句話，《康誥》曰：“如保赤子，心誠求之，雖不中，不遠矣”。什么意思？如果一個人帶著至誠之心去思考一個問題，不敢說能得到絕對的真理，但是基本上不會錯太多。同學們，我們一定要保持赤子之心，真誠地面對自己，不能自欺欺人。

誠其意者，毋自欺也

《大學》里講，“所謂誠其意者，毋自欺也”。什么叫誠意？格物致知、誠意正心的誠意，就是毋自欺，不要自欺欺人，其實就是面對內心里邊真實的狀態(tài)。什么是內心里的真實狀態(tài)？如果是來自外部的誘導，為了裝出某種樣子得到別人的尊重而欺騙別人，那個不是內心真實的狀態(tài)，不可靠。一個人如果找到了真正感興趣的方向，一生都不懈怠，而不是一時的興起，也不是外部的誘導，這個才是內心真實的感受。

在實踐中總結和反思

第二個方法就是，一定在實踐中總結和反思。有一個學生問我：“老師，我的長處是什么？你能不能幫我分析分析？”我明確地告訴他：“我不能，我沒這個能力，我哪知道你的長處是什么？”他說：“老師，你整天講課給別人指點，咋不能給我指點呢？”我說：“你的長處我指點不了，但是我可以給你說個方法，你去實踐，你去做。在生活實踐、工作的過程中，哪一件事情你干起來覺得很簡單，哪一個東西一學就會，或者和別人比的話，你總是學得好、學得快，那個就是你的長處。它可不是嘴上說的?！?/p>

有一個孩子看電視，看到花樣滑冰這項運動。從事花樣滑冰的男孩子、女孩子身材都很好，各種動作特別漂亮。這個孩子看到后非常羨慕，就買好花樣滑冰的服裝、鞋等裝備，急不可耐地去試著滑。你們知道結果嗎？他只去了一次，就栽了幾個跟頭，摔得灰頭土臉，第二天再也不去了。我就問他：“你怎么不去了？”他說：“對不起，我對花樣滑冰毫無興趣。”我說：“你以前看到花樣滑冰，可是眼睛爍爍放光的啊！”

所以說，他覺得花樣滑冰很好，不可靠，一定得自己親自到滑冰場里去滑，滑的過程中，是否有平衡能力、藝術感、美感，一試就試出來了。記住，所有的幻想、所有的主觀以為，都是假的。只有在實踐中驗證出來的東西，才可靠。

找到真正的興趣

第三個方法是，找到真正的興趣。真正的興趣，一定是發(fā)自內心喜歡的，要真誠地傾聽心靈的聲音。不要自欺，更不要欺人。我給大家講講我自己的經歷。

我在上高中的時候，各門功課包括數學、語文、外語、歷史、地理、政治等，從開始學習成績不好，到后來比較好，只是按部就班地學習，自己的長處到底是什么，沒有怎么去想。后來一直到讀研究生的時候，經常去圖書館看書，我發(fā)現一件事，就是好幾次我走到了某一個書架，抽出其中的一本書，站在那里翻著看，也感覺不到累。一兩個小時很快就過去了，我都意識不到。這意味著什么？意味著那個東西深深地抓住了我。

我究竟看的這是個什么書架？一看上面全是中國哲學、中國歷史、中國思想史等書目。我當時就意識到，沒有任何外部的誘導，這個東西不知不覺把我的心給抓住了，讓我在這里駐足一兩個小時而不知疲倦。這就是我真正的興趣所在。后來我讀博士，包括今天我講中國哲學史、中國思想史，我從事的學科就是那個時候發(fā)現的。

找到自己的長處

第四個方法是，我們要找什么樣的興趣呢？同學們，中國有超過十四億人口，人才濟濟，想要脫穎而出，有價值感、意義感，一定要找到在實踐中更容易學會、更容易做好的東西。那個東西是什么？就是自己的長處。但是有的同學說自己沒有什么長處。我說，這話不對。長處不是指天底下只有你會而別人都不會，而是相對而言，你有自己的優(yōu)勢。

找一個相比較而言自己有優(yōu)勢的長處，就行了。你想找一個天底下獨你一號的長處，別人都不會，只有你會，除非你是一個超級天才，否則的話你找一個相比較而言的長處，就很好了。

找到自己的短板

第五個認識自己的方法是，一定要找到自己的短板。同學們，認識我們自己，不僅要找長處，還要找短板。找長處是為了找到終身從事的方向，找短板是為了取長補短，避免自己的短處。

華為的俄羅斯數學家

華為的任正非曾經講過：“我這一生就是發(fā)揮我的長處，短板就找其他人來補?！币粋€公司有那么多人，每一個人發(fā)揮長處，這個公司就成功了。華為公司有一個俄羅斯小伙子，是一個天生的數學家，一個天才。但是這個人不怎么會說話，甚至女朋友都不會談。任正非到他的辦公室里去，他也不懂得起身相迎，連打招呼都沒有。任正非在華為里有那么高的地位，到一個員工的辦公室，員工通常都特別客氣。但是任正非這個人特別豁達，認為這很正常，不能求全責備。這個俄羅斯小伙子，長處就是在數學上是個天才，他把這個發(fā)揮好就夠了。他不會待人接物，他其他方面表現得不夠好，一定要理解，不能苛求。

（摘自《給孩子講〈大學〉：認知與格局》，南方日報出版社，雙螺旋童書館出品，有刪節(jié)）