習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想視域下提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的探究

一、引言

近年來(lái)，高校招生規(guī)模擴(kuò)張，大學(xué)生人數(shù)激增，為培養(yǎng)黨員學(xué)生工作提出了新課題、新考驗(yàn)，如某些大學(xué)生人黨動(dòng)機(jī)不端正、對(duì)黨的理解模糊、黨員素養(yǎng)不足、學(xué)生黨員黨性觀念淡化等。黨的十九大文獻(xiàn)提出，要“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍”“培養(yǎng)造就具有鐵一般信仰、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍”。高校需強(qiáng)化學(xué)生黨員吸納工作，優(yōu)化學(xué)生黨員選拔標(biāo)準(zhǔn)，塑造為中國(guó)共產(chǎn)黨與人民事業(yè)堅(jiān)定可靠的支柱力量。

二、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概述

（一）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形成

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，猶如一幅壯麗的畫(huà)卷，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央集體的堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)下徐徐展開(kāi)[]。這一理想的提出，不僅標(biāo)志著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)踏上了新的征程，也體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在深刻總結(jié)黨的十八大以來(lái)改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就后，對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的精準(zhǔn)把握和堅(jiān)定信念。在黨的十九大報(bào)告中，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心政治觀點(diǎn)得到了明確闡述。這一觀點(diǎn)的形成，源于對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)的敏銳洞察和深刻理解。在國(guó)際舞臺(tái)上，全球政治經(jīng)濟(jì)格局正在經(jīng)歷深刻變革，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的浪潮洶涌澎湃，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。而在國(guó)內(nèi)，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)邁入了新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)悄然轉(zhuǎn)變，人民對(duì)美好生活的向往與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾日益凸顯，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在這樣的時(shí)代背景下，中國(guó)共產(chǎn)黨深刻認(rèn)識(shí)到，只有緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)新發(fā)展理念，才能引領(lǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷向前邁進(jìn)。于是，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想應(yīng)運(yùn)而生。這一思想既堅(jiān)守了馬克思主義的基本原理，又緊密結(jié)合了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)的實(shí)際情況，不斷推動(dòng)馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化和大眾化進(jìn)程[2。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào)，中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開(kāi)放以來(lái)黨的理論和實(shí)踐的核心主題，是黨和人民歷經(jīng)艱辛、付出巨大代價(jià)所取得的寶貴成果。在新時(shí)代，我們要繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)公平正義，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。同時(shí)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想還提出了一系列具有創(chuàng)新性的治國(guó)理政新理念、新思想和新戰(zhàn)略，如“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、“五位一體”總體布局以及新發(fā)展理念等。這些理念和戰(zhàn)略為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐路徑。此外，這一思想還高度重視文化自信的重要性，強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展[3。這一舉措為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)注入了強(qiáng)大的精神力量和文化底蘊(yùn)，為中華民族偉大復(fù)興提供了堅(jiān)實(shí)的文化支撐。

（二）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容

在新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展做出了新的論斷，指出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”，并對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義作出了全面系統(tǒng)、科學(xué)完整、辯證統(tǒng)一的闡述[4]。這一論斷的提出是對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義基本內(nèi)涵認(rèn)識(shí)的深化，也為新時(shí)代黨建工作指明了方向。這一論斷揭示了我國(guó)社會(huì)發(fā)展不平衡不充分，具體表現(xiàn)在物質(zhì)文化生活、生態(tài)環(huán)境、民生保障等方面。這一論斷為我們更好地理解我國(guó)社會(huì)主要矛盾提供了理論指導(dǎo)，也為新時(shí)代黨建工作指明了方向。在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引下，我們深刻認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家工作重心已經(jīng)發(fā)生了歷史性的重大轉(zhuǎn)移。

（三）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與學(xué)生黨員發(fā)展的關(guān)系

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為高校學(xué)生黨員發(fā)展工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南，這一思想的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，對(duì)于推動(dòng)高校學(xué)生黨員發(fā)展工作健康有序地開(kāi)展具有重要的指導(dǎo)意義[5。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不僅是提升學(xué)生黨員政治素質(zhì)的根本遵循，而且是學(xué)生黨員在新時(shí)代背景下，積極投身于祖國(guó)建設(shè)，發(fā)揮先鋒模范作用，引導(dǎo)身邊人向黨組織靠攏的重要理論武器。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出：“只有堅(jiān)定理想信念，才能在大是大非面前站穩(wěn)立場(chǎng)、把握方向?！边@表明了堅(jiān)定理想信念對(duì)于學(xué)生黨員的重要性。同時(shí)，這進(jìn)一步明確了馬克思主義在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的核心地位，以及它對(duì)于學(xué)生黨員成長(zhǎng)和發(fā)展的指導(dǎo)作用。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生黨員將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)服務(wù)人民的意識(shí)和能力。

三、高校學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）入黨動(dòng)機(jī)多元化和理想信念缺失

目前高校學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)呈多元化發(fā)展趨勢(shì)。有些學(xué)生把加入黨組織看作是一種提高個(gè)人簡(jiǎn)歷價(jià)值或積累政治資本的方式，而不是出于對(duì)黨的信念和事業(yè)的追求。這種功利化的人黨動(dòng)機(jī)造成了一些學(xué)生實(shí)際行動(dòng)上政治意識(shí)不強(qiáng)、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、理想信念不堅(jiān)定的現(xiàn)象。與此同時(shí)，也有一些學(xué)生黨員沒(méi)有深刻理解黨的本質(zhì)，宗旨與歷史，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到自己入黨的職責(zé)與使命，即使遇到復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題也呈現(xiàn)出政治迷茫，價(jià)值觀搖擺等問(wèn)題。

造成這一現(xiàn)象的原因一方面是一些高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行入黨教育時(shí)重視形式化與理論灌輸而忽略思想引領(lǐng)與情感培養(yǎng)；另一方面社會(huì)的飛速發(fā)展以及多樣化價(jià)值觀的沖擊也給大學(xué)生理想信念的養(yǎng)成造成了擾動(dòng)。

（二）思想教育不力，黨性意識(shí)薄弱

在高校學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育工作中，思想教育內(nèi)容和形式常常落后于新時(shí)代對(duì)學(xué)生黨員的要求。部分高校在開(kāi)展教育時(shí)，過(guò)多地依靠傳統(tǒng)理論灌輸模式進(jìn)行教育，吸引力不強(qiáng)，互動(dòng)性不強(qiáng)，很難有效地激發(fā)學(xué)生黨員對(duì)教育的興趣。另外在思想教育深度與針對(duì)性方面，有欠缺。比如教育內(nèi)容籠統(tǒng)，缺少與具體事例相結(jié)合的剖析，很難使學(xué)生黨員切實(shí)認(rèn)識(shí)到黨性的意義以及黨員身份所肩負(fù)的職責(zé)等。這一思想教育上的淡薄使一些學(xué)生黨員黨性意識(shí)淡薄，無(wú)法自覺(jué)地把黨的宗旨內(nèi)化于行動(dòng)之中。他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活、學(xué)習(xí)中沒(méi)有充分發(fā)揮先鋒模范作用，即使遇到重大的政治問(wèn)題也表現(xiàn)得漠不關(guān)心、無(wú)動(dòng)于衷。

（三）教育培訓(xùn)脫離實(shí)際，缺乏綜合能力

高校對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)存在著教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉相脫離的問(wèn)題。一方面對(duì)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)多集中在課堂講授與理論學(xué)習(xí)上，實(shí)踐教育環(huán)節(jié)比較少。許多學(xué)生黨員掌握了黨的理論知識(shí)，卻缺乏把理論運(yùn)用到實(shí)際工作中去。另一方面高校對(duì)于學(xué)生黨員實(shí)踐教育沒(méi)有系統(tǒng)的規(guī)劃，實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)沒(méi)有針對(duì)性與創(chuàng)新性，致使學(xué)生黨員在實(shí)踐中能力不強(qiáng)，不能有效地處理復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。這種教育培訓(xùn)脫離實(shí)際的狀況不僅制約著學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才，而且使得高校黨建工作很難取得成效，不利于學(xué)生黨員綜合能力整體提高。

（四）發(fā)展程序流于形式，缺乏考核機(jī)制

在一些高校中，發(fā)展學(xué)生黨員程序化，形式化比較突出。如部分學(xué)生黨員在入黨積極分子階段沒(méi)有得到真正意義上的系統(tǒng)培養(yǎng)教育、對(duì)發(fā)展對(duì)象甄別考察流于表面等。另外，各高校在學(xué)生黨員發(fā)展工作中往往只重視過(guò)程管理而忽略了對(duì)學(xué)生黨員真實(shí)成績(jī)的動(dòng)態(tài)評(píng)估。現(xiàn)行考核機(jī)制多以書(shū)面材料為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)了解不透徹，造成學(xué)生黨員發(fā)展工作質(zhì)量不高。這種流于形式、考核機(jī)制不健全等問(wèn)題，既影響學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量，也使得一些學(xué)生在入黨程序上有抵觸心理，甚至?xí)趸h組織號(hào)召力、凝聚力。

四、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想視域下提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的路徑

（一）強(qiáng)化理論武裝，提高學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)

高校學(xué)生黨員發(fā)展工作中，存在著人黨動(dòng)機(jī)不純、黨性意識(shí)弱化等問(wèn)題。究其原因，主要是理論武裝不到位，教育培訓(xùn)不到位。當(dāng)前高校學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)存在著學(xué)習(xí)形式單一、學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥等問(wèn)題，造成了學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)提升緩慢，直接影響了學(xué)生黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和對(duì)黨的態(tài)度。從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想視角出發(fā)，要結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生黨員的理論武裝，提高學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)。

一是要加強(qiáng)理論武裝。要組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一卷、第二卷、第三卷以及習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話精神，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高思想認(rèn)識(shí)水平；二是要豐富學(xué)習(xí)形式。要依托課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、主題活動(dòng)等多種形式組織學(xué)生黨員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)形式，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、組織學(xué)習(xí)研討交流等多種活動(dòng)，使學(xué)生黨員在學(xué)思踐悟中進(jìn)一步加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解；三是要加強(qiáng)實(shí)踐教育。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)生活，在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、錘煉

意志品質(zhì)。

（二）優(yōu)化選拔標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生黨員的基本素質(zhì)

習(xí)近平總書(shū)記指出，發(fā)展黨員工作要嚴(yán)格遵循黨章規(guī)定，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，規(guī)范程序，慎重發(fā)展。黨員質(zhì)量是黨員隊(duì)伍建設(shè)的核心問(wèn)題，是學(xué)生黨員發(fā)展的生命線。要在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，深入貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》等有關(guān)文件精神，不斷完善黨員選拔標(biāo)準(zhǔn)。

一是健全入黨積極分子的考核機(jī)制。支部大會(huì)選舉中，預(yù)備黨員實(shí)行民主評(píng)議，并依據(jù)民主評(píng)議結(jié)果及平時(shí)業(yè)績(jī)進(jìn)行綜合考核。二是提高普通學(xué)生的入黨標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)普通學(xué)生的思想政治，道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)和創(chuàng)新能力進(jìn)行了綜合考查。應(yīng)以政治標(biāo)準(zhǔn)為重。對(duì)政治標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，應(yīng)堅(jiān)持政治的思考，審視學(xué)生對(duì)重大事件的表現(xiàn)，對(duì)重大政治斗爭(zhēng)的立場(chǎng)以及對(duì)學(xué)術(shù)研究與社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度。在人黨前應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)校黨組織應(yīng)當(dāng)對(duì)發(fā)展對(duì)象個(gè)人狀況、家庭背景和社會(huì)關(guān)系進(jìn)行仔細(xì)考察，保證其具備優(yōu)良品質(zhì)。

（三）健全培養(yǎng)機(jī)制提高學(xué)生黨員綜合能力

高校黨委要重視學(xué)生黨員教育管理工作，以全面提高學(xué)生黨員綜合素質(zhì)為第一要?jiǎng)?wù)。一是把住入黨關(guān)和政治關(guān)。學(xué)生黨員要在實(shí)踐中實(shí)踐“兩學(xué)一做”等的要求。二是要把學(xué)生黨員作為發(fā)展對(duì)象來(lái)培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉。在支部的日常生活中，融合了“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)和談心談話等多種制度，旨在提高學(xué)生黨員的整體能力。要在發(fā)展對(duì)象上設(shè)置黨課，強(qiáng)化其理論學(xué)習(xí)與黨性修養(yǎng)。教育培訓(xùn)期間，以思想政治理論研究，黨史國(guó)史教育和形勢(shì)政策教育為基礎(chǔ)內(nèi)容。要指導(dǎo)學(xué)生黨員投身社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生黨員在實(shí)踐活動(dòng)中歷練黨性、增強(qiáng)能力。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書(shū)記指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，要在思想政治教育中重視實(shí)踐鍛煉，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn)和黨員發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的黨建實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的黨建活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中檢驗(yàn)黨性，在實(shí)踐中不斷提高理論水平和政治覺(jué)悟，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，使其自覺(jué)接受黨的教育、踐行黨的宗旨。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的提升是新時(shí)代高校黨建工作的重要任務(wù)，也是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)可靠建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵所在。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，高校應(yīng)全面加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想教育與黨性培養(yǎng)，優(yōu)化黨員選拔標(biāo)準(zhǔn)，完善教育培訓(xùn)與實(shí)踐結(jié)合的機(jī)制，克服程序化和形式化弊端，以更加科學(xué)、系統(tǒng)和務(wù)實(shí)的方式推動(dòng)學(xué)生黨員發(fā)展工作。

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本文得到以下項(xiàng)目支持：廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年度第二批院級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目暨“三全育人”專項(xiàng)課題 (GXXDZX202102)。

（作者單位：廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院）