核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略

高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，是一個(gè)追求教學(xué)效果最優(yōu)化的過程，主要涉及精心備課、興趣引導(dǎo)、精講精練、方法滲透、自主探究、合作創(chuàng)新、及時(shí)反饋、個(gè)性輔導(dǎo)、思維拓展等多個(gè)方面。教師只有將這些要素有機(jī)融合，才能構(gòu)建充滿活力、高效的數(shù)學(xué)課堂，助力學(xué)生在知識(shí)掌握、思維提升、能力發(fā)展等層面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

一、精心備課

在備課過程中，教師要深入挖掘教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃與安排，構(gòu)建條理清晰、層次分明的教學(xué)框架，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行；要充分考量學(xué)生的認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)；要預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和困惑，提前制定應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況的措施，確保教學(xué)活動(dòng)有序、高效開展。

二、興趣引導(dǎo)

興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以巧妙引入生活中切實(shí)可感的實(shí)例與情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值；結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)融合生活案例與游戲化任務(wù)的趣味活動(dòng)，為學(xué)生營造積極互動(dòng)的課堂氛圍。

三、精講精練

在課堂教學(xué)實(shí)施階段，精講精練是構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的核心環(huán)節(jié)。在精講精練過程中，教師要合理分配時(shí)間，突出教學(xué)重難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)；要注重講解的深度與細(xì)節(jié)，讓學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)；要重視啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)；要舉例說明重難點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例加深理解；還要組織適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)技能。

四、方法滲透

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重解題思路和解題方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納不同類型的解題技巧；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，探究不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；組織課堂討論和問題探究，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)；結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力。

五、自主探究

自主探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要設(shè)定自主探究任務(wù)和目標(biāo)，幫助學(xué)生明確探究方向和目的，為學(xué)生提供足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，提高學(xué)生的思維能力；要提供必要的探究素材和資料，引導(dǎo)學(xué)生自主分析；要鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中，通過合作交流解決問題；還要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的探究進(jìn)度，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保探究活動(dòng)的順利進(jìn)行。

六、合作創(chuàng)新

合作創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的重要要求。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以通過小組合作和問題討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。具體而言，教師可以采取分組合作學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神；設(shè)置具有挑戰(zhàn)性和開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題討論和創(chuàng)新思考；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量；及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋學(xué)生的合作學(xué)習(xí)成果及創(chuàng)新成果。

七、及時(shí)反饋

及時(shí)反饋是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果的重要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以通過課堂練習(xí)和課后訓(xùn)練等方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。具體而言，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的課堂練習(xí)和課后訓(xùn)練；及時(shí)批改和評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況；對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集中進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

八、個(gè)性輔導(dǎo)

由于學(xué)生存在個(gè)體差異，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。教師可以利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可以通過互助小組的方式，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助困難學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有進(jìn)步。

九、思維拓展

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不能局限于知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械傳授，而要將目光聚焦于學(xué)生思維的深度拓展，可以精心設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、拓展性的問題，讓學(xué)生自主思考和探究，以提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

總之，構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂是教師的核心使命。教師需秉持“以生為本”的理念，一方面通過趣味性導(dǎo)入活躍課堂氛圍，另一方面融人多元教學(xué)元素拓展學(xué)生的思維深度，雙管齊下激發(fā)學(xué)生的求知熱情，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

作者單位陜西省渭南市合陽縣教研室中教組