“兩個結合”賦能高校思想政治教育的價值意蘊

“兩個結合”為高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了強大的理論支撐與實踐指引。從理論維度來看，“兩個結合”夯實了高校思想政治教育的理論根基，顯著增強其時代適應性，激發(fā)高校思想政治教育的精神自覺，推動思想政治教育理論的深化與升華。在實踐層面，“兩個結合”拓寬了高校思想政治教育的實踐版圖，通過整合與開發(fā)思政教育資源，推動社會實踐“大課堂”與校園教學“主課堂”的有機融合，為高校思想政治教育的高質量發(fā)展注入新活力。

習近平總書記提出了“兩個結合”重要理論，深刻闡釋了馬克思主義中國化的必然性及應然性，揭示出“兩個結合”對于高校思想政治教育的發(fā)展重要價值。一方面，它通過扎根中國實際，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為高校思想政治教育提供深厚的理論滋養(yǎng)，助力高校落實立德樹人的根本任務，將高校思想政治教育的理論內涵推向了更高水平，實現(xiàn)了理論高度的提升。另一方面，“兩個結合”通過思想政治教育資源的整合與開發(fā)，極大程度地拓寬了高校思想政治教育的實踐途徑，使其擁有一個更為豐富的資源庫，實現(xiàn)了社會“大”課堂與校園教學“小”課堂的深度融合。

“兩個結合”筑牢高校思政教育的理論根基

一、“兩個結合”提升思政教育的時代適應性思想政治教育本質上是一種價值導向型教育，其核心使命是服務特定社會歷史階段的統(tǒng)治階層，反映統(tǒng)治階層的意識形態(tài)。馬克思主義作為科學的世界觀和方法論，通過對人類社會發(fā)展規(guī)律的深刻剖析，為高校思想政治教育提供了堅實的理論基礎。習近平總書記強調，“在五于多年中華文明深厚基礎上開辟和發(fā)展中國特色社會主義，把馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合是必由之路?！蓖ㄟ^將馬克思主義的基本原理應用于高校思想政治教育，運用唯物辯證法和歷史唯物主義來解答時代與實踐提出的問題，使高校思政教育在開展進程中展現(xiàn)出強大的生命力與時代適應力。

從空間維度審視，馬克思主義這一源自歐洲的“共產主義幽靈”，經由與中國實際相結合，實現(xiàn)了本土化的飛躍，煥發(fā)出強大的生命力。在全球化和信息化的時代背景下，高校思想政治教育必須高度重視“兩個結合”的引領作用。“第一個結合”要求高校思想政治教育立足中國國情，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，運用科學的世界觀和方法論把握時代脈搏，確保思想政治教育的正確方向。高校思想政治教育要堅定共產主義理想信念，以發(fā)展的眼光看待中國與世界的關系，辯證分析中國發(fā)展過程中面臨的機遇與挑戰(zhàn)，在復雜的國際環(huán)境中保持戰(zhàn)略定力。

從時間維度審視，“第二個結合”實現(xiàn)了馬克思主義與高校思想政治教育的有機結合。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經五千年沉淀，成為中華民族的精神命脈，為民族的未來發(fā)展奠定了深厚的文化根基，提供了強大的精神動力。馬克思主義基本原理則為中華民族實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和共產主義理想提供了思想指引。高校作為中華民族培養(yǎng)建設者和接班人的主陣地，必須在堅持馬克思主義的科學指導的前提下，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，將其注入思想政治教育中，進而增強思想政治教育的文化底蘊和說服力。

將空間與時間維度有機結合，“兩個結合”推動了馬克思主義中國化的進程，促使高校思想政治教育在內容和形式上實現(xiàn)現(xiàn)代化轉型?！皟蓚€結合”打破了高校思想政治教育的地域和時代局限，通過吸收不同國家和民族的優(yōu)秀文化成果，賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動馬克思主義引領下的思想政治教育實現(xiàn)現(xiàn)代化跨越，顯著提升了高校思想政治教育的時代性和科學性。在“兩個結合”的指引下，高校明確了為社會主義事業(yè)培養(yǎng)人才的歷史使命，以立德樹人為根本目標，為思想政治教育提供了科學的理論指導和實踐啟示，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)了大批高素質人才。

二、“兩個結合”激發(fā)高校思政教育的精神自覺

“兩個結合”的理念拓寬了人們的視野，促進了思想的解放?；仡櫸迩甑闹腥A民族發(fā)展歷程，我們審視了道路的演進、文化的構建以及價值觀念的持續(xù)變遷，高校思想政治教育得以在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。這種創(chuàng)新立足中國實際，增強了社會成員對馬克思主義中國化的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。高校運用“兩個結合”的方法，通過對歷史經驗的提煉、歷史事件的分析和時代精神的學習，為中華民族偉大復興提供強大的精神動力，堅定師生對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的自信。

運用“兩個結合”原則，高校深化思想政治教育改革。中國共產黨作為中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，在高校思想政治教育改革中發(fā)揮著主導作用。“任何文化要立得住、行得遠，要有引領力、凝聚力、塑造力、輻射力，就必須有自己的主體性”。我們的文化主體性源于黨對社會發(fā)展科學規(guī)律的深刻理解，展現(xiàn)了鮮明的歷史主動精神。黨通過引導高校思想政治教育，堅定師生的理想信念，把握歷史發(fā)展脈絡，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

真正的主體性意味著擺脫私有制的束縛，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。馬克思主義始終站在人的立場，以現(xiàn)實的人為出發(fā)點，審視人與世界以及人與人之間的關系。高校思想政治教育堅守馬克思主義這一中華民族之“魂”，堅定“四個自信”，保障師生在精神上的自由與自主，提升精神自覺。在“兩個結合”的指導下，高校思想政治教育得到全面加強，社會群體的思想素質顯著提升。師生的“四個自信”不斷增強，對社會發(fā)展的自豪感和責任感進一步提升，維護社會穩(wěn)定和發(fā)展的自覺性明顯提高。

“兩個結合”拓展高校思政教育的實踐版圖

一、“兩個結合”加速思政教育資源的整合與開發(fā)

“兩個結合”有力推動了馬克思主義中國化的進程，中國共產黨在革命、建設和改革的實踐中積累了豐富的歷史經驗，為思想政治教育資源的整合與開發(fā)提供了重要支撐。

“兩個結合”為高校思想政治教育資源的開發(fā)提供了批判性和建設性的方法論。它推動了馬克思主義的中國化，加速了中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展?！皟蓚€結合”是高校思想政治教育理論基礎的重要資源。思想政治教育資源是指在一定的階級社會中，管理者納入思想政治教育活動中進行開發(fā)管理，從而有效地達到思想政治教育目的的各種構成要素的總和。思想政治教育資源作為社會主流意識形態(tài)的重要傳播載體，承擔著構建、維護與發(fā)展特定政治實踐活動的重要使命。其核心在于向大眾灌輸主流意識形態(tài)，并精準把握群眾的思想動態(tài)?！皟蓚€結合”系統(tǒng)總結了馬克思主義中國化的歷史經驗，憑借豐富的理論成果與科學方法論，為整合思想政治教育資源提供了有力保障。通過“兩個結合”的實踐探索，馬克思主義能夠更好地融入教育實踐，推動思想政治教育資源的全面挖掘，將理論成果轉化為可直接利用的教育資源。高校圍繞立德樹人的根本任務，充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，緊密結合中國實際，借鑒國外優(yōu)秀文化成果，對各類知識成果進行篩選和整合，不斷豐富思想政治教育資源庫。

“兩個結合”推動高校思想政治教育實踐活動持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展。馬克思主義蘊含著敢于斗爭、善于斗爭的鮮明特質，在不同歷史時期展現(xiàn)出的斗爭精神，為高校思想政治教育資源的開發(fā)提供了寶貴的精神財富。長征精神、延安精神、大慶精神等偉大精神，不僅豐富了思想政治教育資源，更提升了群眾意識形態(tài)的韌性。在社會思潮多元碰撞的背景下，有效抵御了西方自由化思潮、新自由主義、享樂主義等反馬克思主義思潮的侵蝕，幫助新時代青年堅定理想信念，高舉社會主義偉大旗幟。

二、“兩個結合”促進社會實踐與校園教學的有機融合

“將‘兩個結合’融入思想政治教育全過程，既是落實立德樹人根本任務的重要舉措，也是完善高校思想政治教育體系，深化課程改革的信息需求”。新時代繁衍新理論，推進高校思想政治教育活動開展，要以賡續(xù)高校思想政治教育經驗為基礎，以“兩個結合”融入于社會實踐“大課堂”與校園教學“主課堂”為關鍵。

為了推動“兩個結合”高校思想政治教育有機結合，滿足社會發(fā)展需求，高校必須充分發(fā)揮社會實踐“大課堂”的作用。通過將“兩個結合”與社會實踐相結合，深入分析中國在經濟、政治、文化、社會等領域的發(fā)展現(xiàn)狀，把握時代發(fā)展的特點，以發(fā)展的眼光看待中國的具體實際。在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題、挖掘資源，為高校思想政治教育提供豐富的案例和素材。同時，運用“兩個結合”推動社會實踐資源的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。從辯證唯物主義和歷史唯物主義的角度出發(fā)，對中國的具體實踐和文化資源進行學理分析，實現(xiàn)從實踐經驗到思想政治教育資源的轉化。此外，要充分尊重學生的主體地位，激發(fā)學生參與教學活動的主動性，引導學生將理論知識與社會實踐相結合，解決實際問題。

將“兩個結合”貫穿于高校思想政治教育，必須充分發(fā)揮校園教學“主課堂”的主陣地作用。在教學過程中，教師要引導學生正確認識黨的百年奮斗歷程的理論邏輯和輝煌成就，科學解讀“兩個結合”的理論成果。將馬克思主義與高校思想政治教育緊密結合，引導學生深刻理解“馬克思主義為什么行”“中國共產黨為什么能”“中國特色社會主義為什么好”，用這些問題的答案對學生形成精神上的滋養(yǎng)與感召。馬克思主義是我們立黨立國的指導思想，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們中華民族發(fā)展的精神脊梁，是我們的“根”和“魂”。在高校思想政治教育課堂中，運用馬克思主義的世界觀和方法論，增強課堂教學的科學性和說服力。在課堂教學中讓學生明晰中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡和基本走向，在增加學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解中增強學生的文化自信。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性轉化和創(chuàng)造性發(fā)展，提高教育活動的針對性和實效性。深入闡釋習近平總書記關于“兩個結合”的重要論述，引導學生將理論知識內化為精神動力，為中華民族偉大復興貢獻力量。

社會實踐“大課堂”與校園教學“主課堂”的有效融合，要從優(yōu)化校園文化的頂層設計入手。通過問需于人，構建符合學生需求的文化環(huán)境，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會主義先進文化等在校園中得到彰顯，對學生產生潛移默化且深遠的影響。完善的制度體系是提升高校思想政治教育成效的重要保障。高校要建立健全社會文化管理、教學管理、活動管理等制度，增強“兩個結合\"在校園中的針對性和實效性。通過\"引進來”和“走出去”的策略，促進社會實踐與校園教學的深度融合。“引進來”即邀請專家學者、模范人物走進校園，開展講座和宣傳教育活動，加深學生對“兩個結合”的理解?！白叱鋈ァ眲t是組織學生參與社會實踐，圍繞“兩個結合”開展調研和實踐活動，讓學生在實踐中深化對理論知識的認識，感受社會實踐與課堂教學的內在聯(lián)系。在“引進來”和“走出去”的過程中，學生能夠更好地認識社會，創(chuàng)作出具有時代特色的文化作品，推動高校思想政治教育的實踐創(chuàng)新。

作者簡介：

趙麗娜，2000年生，女，漢族，貴州畢節(jié)人，思想政治教育專業(yè)2023級碩士研究生，主要從事思想政治教育研究。作者單位：貴州師范大學馬克思主義學院。