紅色文化筑牢中學(xué)生文化自信的路徑探析

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，沒有共產(chǎn)黨就沒有中華民族的偉大復(fù)興。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革成功經(jīng)驗(yàn)的歷史積淀，具有鮮明的時(shí)代主題，有著不可替代的時(shí)代價(jià)值，是實(shí)現(xiàn)文化自信的源泉和基礎(chǔ)。作為新時(shí)代的青少年中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)起傳承紅色文化的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，將紅色文化精神內(nèi)化于心、外化于行，不斷地增強(qiáng)文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

紅色文化的價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)

隨著馬克思主義在中國(guó)的普及，紅色文化也隨之產(chǎn)生。紅色文化在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期產(chǎn)生，經(jīng)過長(zhǎng)期以來的發(fā)展以及時(shí)代的變遷，被賦予了新的內(nèi)涵，擴(kuò)展的內(nèi)容更加順應(yīng)時(shí)代的需求，也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及革命文化的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。紅色文化資源是我們黨百年來艱苦奮斗的寶貴結(jié)晶，它可以為廣大青年的成長(zhǎng)和發(fā)展提供豐厚的文化養(yǎng)分。

一、馬克思主義是紅色文化的靈魂

馬克思主義是紅色文化的靈魂。紅色文化，不管是它所蘊(yùn)含的紅色思想文化、紅色精神文化、紅色物質(zhì)文化、紅色制度文化，都是在中國(guó)化馬克思主義的指引下，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)出來的文化果實(shí)，是一種帶有社會(huì)主義性質(zhì)的文化形態(tài)。在中國(guó)革命歷程中，紅色文化既是中國(guó)共產(chǎn)黨人的思想根基，又是鞏固馬克思主義信仰的重要途徑。從它的產(chǎn)生開始，它就不再是一種抽象的、空洞的口號(hào)，而是一種實(shí)實(shí)在在的奮斗、斗爭(zhēng)和建設(shè)的具體實(shí)踐。在其形成和發(fā)展的歷程中，我們黨繼承了馬克思主義的核心精神，對(duì)其進(jìn)行了科學(xué)的指導(dǎo)。

二、紅色資源是紅色文化的載體

紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富。紅色文化資源經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展形成了自己的體系，主要表現(xiàn)在物質(zhì)性層面和非物質(zhì)性層面。物質(zhì)性層面是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中真實(shí)存在的文化載體，比如一些遺址、紅色革命根據(jù)地等；非物質(zhì)性層面是一種以無形的方式存在于人們生活中的一種文化形式，比如革命精神、抗戰(zhàn)精神等。紅色資源作為一種獨(dú)特而優(yōu)質(zhì)的教育資源，利用其教育功能，開展紅色文化的實(shí)踐性教學(xué)，是增強(qiáng)中學(xué)生文化自信的關(guān)鍵。

三、人民至上是紅色文化的根本

人民是歷史的創(chuàng)造者，群眾是真正的英雄。人民群眾是我們力量的源泉。人民性是馬克思主義最鮮明的品格，人民立場(chǎng)是馬克思主義政黨的根本政治立場(chǎng)。堅(jiān)持人民至上，將人民利益擺在第一位，從人民的利益出發(fā)去考慮問題，誠(chéng)心誠(chéng)意地聽取他們的聲音，對(duì)他們的意愿進(jìn)行真正的反映，對(duì)他們的苦難給予真正的關(guān)懷，對(duì)他們的各種權(quán)利進(jìn)行法律保護(hù)，努力實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。人民至上決定了紅色文化是中國(guó)人民共有的精神家園，不斷激勵(lì)著中國(guó)人民朝著國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的目標(biāo)不懈奮斗。

紅色文化筑牢中學(xué)生文化自信的重要性

紅色文化傳承了百年，生成于革命之中，在社會(huì)主義建設(shè)中得到完善，在改革開放中得到發(fā)展，并在中國(guó)特色社會(huì)主義中得到淬煉，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)以及幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀有著重要作用，是極其寶貴的教育資源。

一、培育愛國(guó)情懷，增強(qiáng)情感認(rèn)同

2019年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。”紅色文化有著濃厚的愛國(guó)主義精神和強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，也彰顯了一個(gè)時(shí)代的歷史豐碑，表現(xiàn)出了黨和國(guó)家以及人民為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民的解放和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出的貢獻(xiàn)和犧牲，顯示了黨和國(guó)家以及人民的崇高品格和偉大的精神。通過當(dāng)前的教育將這些偉大的精神傳遞給一代又一代的青年，能夠培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)情感認(rèn)同，提升學(xué)生們的文化自豪感、文化認(rèn)同感以及文化使命感，增強(qiáng)中學(xué)生的情感認(rèn)同。

二、傳承紅色文化，提升文化認(rèn)知

文化認(rèn)知是文化自信生成的前提和基礎(chǔ)，紅色文化是文化認(rèn)知的來源和動(dòng)力。紅色文化是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期所形成的文化，它充分體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神風(fēng)貌，是中華民族文化的重要組成，它是中華民族寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。學(xué)生處于身心快速發(fā)展時(shí)期，此時(shí)期是他們樹立正確的價(jià)值觀念，塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，因此需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確有益的觀念的引導(dǎo)和傳授，使得學(xué)生有著正確的方向。通過學(xué)習(xí)和傳承紅色文化經(jīng)典，能夠擴(kuò)展學(xué)生們的知識(shí)面，促進(jìn)青少年學(xué)生明理、增信、崇德、力行、思想鑄魂與立德樹人，在愛國(guó)主義與革命傳統(tǒng)教育中賡續(xù)紅色基因，提升文化認(rèn)知。

三、落實(shí)立德樹人，堅(jiān)定文化自信

黨的二十大報(bào)告指出“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，紅色文化是黨和國(guó)家智慧與精神的象征，有著獨(dú)特的文化內(nèi)涵，是廣大人民群眾的精神力量，也是中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力。它能夠鼓舞人心，通過其獨(dú)特的精神品質(zhì)對(duì)于人民群眾的影響，使得人們能夠積極向上，樹立正確的價(jià)值觀念和行為方向，科學(xué)地將這些紅色文化資源注入中學(xué)生的思想政治教育中去，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色文化中所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)、崇高的道德修養(yǎng)等更好地了解紅色文化的歷史以及其中的特殊意義，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀念，落實(shí)立德樹人，堅(jiān)定中華文化自信。

紅色文化筑牢中學(xué)生文化自信的路徑

紅色精神永垂不朽，紅色文化滋養(yǎng)心靈。紅色精神是中國(guó)共產(chǎn)黨百年革命奮斗精神的體現(xiàn)，是黨和人民寶貴的精神財(cái)富，它凝結(jié)了革命精神與優(yōu)良傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)，具有鮮明的民族特色。通過搞好紅色教育，傳承紅色基因；用好紅色資源，發(fā)揮紅色力量；講好紅色故事，積淀文化底蘊(yùn)來筑牢中學(xué)生對(duì)于紅色精神、紅色文化的自信心。

一、搞好紅色教育，傳承紅色基因

首先，中學(xué)生要主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)，為提高學(xué)生思想道德水平和政治覺悟打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生可以通過閱讀教材，細(xì)心地聽老師在課堂中所講授的有關(guān)知識(shí)或者通過書籍和互聯(lián)網(wǎng)所查閱的資料等方式了解中國(guó)革命歷史，更深刻地感受黨和國(guó)家以及人民的奮斗精神，增強(qiáng)自己的覺悟，堅(jiān)定理想信念，提升民族文化的認(rèn)同感。除此之外，也可以積極地關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，將熱點(diǎn)素材與紅色文化有機(jī)結(jié)合引發(fā)思考，能夠?qū)τ诩t色文化有著更深層次的認(rèn)識(shí)。

其次，紅色教育不僅僅貫穿學(xué)校教育之中，各地區(qū)也應(yīng)該根據(jù)自身狀況，發(fā)展紅色旅游產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。通過旅游產(chǎn)業(yè)能夠在無形中發(fā)揮紅色文化的作用，增強(qiáng)全民族的文化自信，讓人們真真切切地感受到革命先輩們的精神。文化是民族的血脈，是人民的精神家園，為教師和學(xué)生提供完善的物質(zhì)載體保障。對(duì)于喜歡旅游的同學(xué)，可以去紅色革命根據(jù)地或者一些革命前輩的故居地參觀旅游，通過切身的體會(huì)，能夠加深學(xué)生對(duì)民族精神的感悟。利用好現(xiàn)在社會(huì)中比較發(fā)達(dá)的新媒體的渠道，利用好微博、微信等大家常用的工具進(jìn)行瀏覽觀看人物事跡，從中學(xué)習(xí)寶貴的品質(zhì)，充分感受其中蘊(yùn)含的思想覺悟，以此來增強(qiáng)自身的力量。

最后，新時(shí)期推進(jìn)以文化人、以文育人，要注重文化內(nèi)容的供給方式變革，提高文化育人的吸引力；建立多元化的活動(dòng)內(nèi)容與平臺(tái)載體，擴(kuò)大教育的覆蓋面；在“三全育人”的整個(gè)過程中，要把培養(yǎng)文化自覺貫穿其中，建立全方位的文化教育體系和制度體系。在當(dāng)今新媒體時(shí)代，其傳播速度快、范圍大、渠道多、互動(dòng)性極強(qiáng)等特點(diǎn)為紅色文化在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展提供了新的機(jī)遇。紅色文化“互聯(lián)網(wǎng) + ”是新媒體時(shí)代進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)紅色文化的新模式、新手段以及新的工具。通過這些社會(huì)的支持，能夠激發(fā)人們對(duì)于民族文化的認(rèn)同感，強(qiáng)化愛國(guó)情懷，增強(qiáng)文化自信。

二、用好紅色資源，發(fā)揮紅色力量

紅色資源是我們黨輝煌歷程的見證者，是中華民族寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。紅色資源可以分為遺址類紅色資源、文物類紅色資源以及在漫長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中所創(chuàng)作出來的優(yōu)秀的紅色文化書籍、文化作品。這些文化資源為我們傳承紅色文化提供了豐富的養(yǎng)料，奠定了中華優(yōu)秀文化根基。為了能夠發(fā)揮紅色文化的力量，學(xué)校教育自然而然成為傳承紅色文化的重要平臺(tái)。

首先，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生搭建良好的信息平臺(tái)，建設(shè)自己學(xué)校的紅色資源學(xué)習(xí)資料庫(kù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)紅色資源提供良好的途徑。在課堂的教學(xué)中，可以通過相關(guān)視頻、音頻、有代表意義的圖文等作為材料，將紅色文化與中學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教育教學(xué)相融合，這既可以幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)化紅色文化所蘊(yùn)含的精神。

其次，開展紅色文化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。中學(xué)生的大部分時(shí)間都在校園中，將紅色文化融入學(xué)生的校園生活中能夠更好地發(fā)揮它的育人價(jià)值，幫助中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)。采取多種能夠引起學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，通過設(shè)置紅色文化相關(guān)的讀書角、板報(bào)以及紅色標(biāo)語(yǔ)等方式，讓學(xué)生在日常生活中都能感受到紅色文化的熏陶；為學(xué)生設(shè)置朗誦比賽、觀看紅色電影的方式，讓學(xué)生更加直觀地感受，使得學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。

最后，深化榜樣教育。學(xué)校也可以以學(xué)校的名義邀請(qǐng)老紅軍、老戰(zhàn)士來學(xué)校，為同學(xué)們講述紅色故事、邀請(qǐng)專家來校開展講座，通過與學(xué)生交流，使學(xué)生的感悟更深刻。以多種形式將我們的紅色文化展示給學(xué)生們，可以豐富學(xué)生的日常生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色文化，塑造學(xué)生良好的精神品質(zhì)，有著堅(jiān)定的理想信念，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

三、講好紅色故事，積淀文化底蘊(yùn)

紅色基因是紅色故事的鮮亮底色，紅色故事是紅色基因的鮮活呈現(xiàn)，也是紅色事跡、紅色人物的載體。講好紅色故事，對(duì)于積淀文化底蘊(yùn)、傳承紅色文化有著至關(guān)重要的作用。紅色故事是一本豐厚而生動(dòng)的教科書，蘊(yùn)藏著共產(chǎn)黨人的深邃智慧、無窮的魅力和無窮的力量。

教師將革命英雄、建設(shè)先鋒、“時(shí)代楷?！钡墓廨x事跡和感人的事跡，通過在課程教學(xué)過程中，以英模檔案和口述歷史檔案為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)革命先烈的崇敬感、對(duì)革命精神的崇敬感，推動(dòng)學(xué)生對(duì)紅色精神、紅色文化、紅色人物的認(rèn)同與熱愛，在心中筑牢對(duì)于中華文化的自信感和擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感。在學(xué)校講紅色故事就是為了中學(xué)生更好地傳承紅色基因，激發(fā)人們的信仰，激發(fā)他們的靈感，讓他們獲得力量，讓他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓他們樹立一種為國(guó)家和人民永遠(yuǎn)奮斗、全心全意奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想；在社會(huì)宣傳紅色故事就是為了讓全社會(huì)人民牢記紅色事跡，牢記先輩們的無私奉獻(xiàn)，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。紅色故事蘊(yùn)含的是真善美，傳播的是正能量，這不僅要把紅色故事講明，也要將紅色故事講活，深深印在腦海之中，不僅要站在國(guó)內(nèi)的角度，還要站在歷史的角度、時(shí)代的角度講紅色故事，在時(shí)代的位置上凸顯出故事的價(jià)值，思想上要有新意，要重視對(duì)其時(shí)代價(jià)值的發(fā)掘，要對(duì)講述的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓歷史上的故事煥發(fā)出時(shí)代的光輝。

家庭是人類社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，它與階級(jí)分化和階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)生有著密切的關(guān)系。社會(huì)的發(fā)展與家庭教育密不可分，自人類社會(huì)步入文明社會(huì)后，家庭教育在社會(huì)發(fā)展中起著不可替代的作用。在家庭教育中，父母應(yīng)該營(yíng)造紅色文化氛圍，陪同孩子觀看紅色影視、講述紅色故事、游覽紅色建筑。同時(shí)，在家庭成員傳承過程中，應(yīng)該更多地去挖掘和整理紅色資源，把它的內(nèi)容體系轉(zhuǎn)換成傳承體系和實(shí)踐體系，在家人的情感交流、言傳身教、生活化表達(dá)和現(xiàn)實(shí)需要等方面來實(shí)現(xiàn)一代一代對(duì)紅色文化、紅色精神的傳承，從而深化孩子對(duì)于紅色文化的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮紅色文化的育人功能，真正做到以文化人、以文育人。

（作者單位：渤海大學(xué)）