“雙減”背景下的學(xué)校合唱社團(tuán)建設(shè)與新發(fā)展

美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)造活力，是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。中小學(xué)要更加重視美育工作，要重點(diǎn)以音樂教育特別是合唱為抓手，推進(jìn)全員美育工作。

合唱極富和諧和統(tǒng)一的特點(diǎn)，它最容易表達(dá)人的細(xì)膩情感及作品豐富的思想內(nèi)涵，所產(chǎn)生的藝術(shù)感染力是其他任何藝術(shù)形式無法比擬的。同時(shí)，合唱又是歌唱的高級(jí)形式，加強(qiáng)合唱教學(xué)是培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的最佳途徑。初中階段要重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)集體意識(shí)及合作能力，積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)。音樂課程的校本化不僅僅是對(duì)中學(xué)音樂課程的豐富與補(bǔ)充，更重要的是對(duì)中學(xué)音樂課程的發(fā)展。在音樂學(xué)科校本課程研發(fā)與實(shí)踐的路上，學(xué)生通過合唱完善了人格，提升了綜合素質(zhì)，愛上了合唱藝術(shù)，享受了和聲之美。

普通學(xué)校的音樂教育是面向全體學(xué)生的大眾化音樂教育，教育目的是滿足大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂的教育期盼和需要。“讓音樂屬于每個(gè)人”的教育理念有兩個(gè)層次：一是讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂的情感；二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用音樂來表達(dá)自己的情感。為了實(shí)現(xiàn)這一教育理念，筆者一直在努力實(shí)踐著?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生欣賞音樂的范圍很小，他們有自己喜歡的音樂類別，但很單一。喜歡聽歌，但是不會(huì)唱歌，大多數(shù)學(xué)生用聽歌代替了唱歌。因此，在音樂課堂教學(xué)中，音樂教師不容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生演唱的熱情和興趣，培養(yǎng)和提升學(xué)生的歌唱水平是難上加難，培養(yǎng)學(xué)生演唱和表現(xiàn)多聲部合唱作品更是不敢想象。

組建合唱團(tuán)以后，合唱團(tuán)中的每一個(gè)團(tuán)員都是重要的“個(gè)體”。因?yàn)橐煤铣?，需要每一個(gè)“個(gè)體”的努力，這樣，每個(gè)團(tuán)員就會(huì)在這個(gè)團(tuán)體中各自努力，認(rèn)真學(xué)好唱好自己的聲部（包括音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、情感等）。這對(duì)于教師精心挑選的合唱團(tuán)員來說，無疑是一個(gè)學(xué)習(xí)演唱的良好途徑。對(duì)那些愛聽歌不愛唱歌的學(xué)生來說，他們會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，而且熱情也會(huì)逐漸高漲，會(huì)越來越多地通過感性體驗(yàn)感受聲音之美。其次，合唱絕不是單純的齊唱，合唱是至少兩個(gè)以上聲部的歌唱者，演唱自己的聲部，同時(shí)完成一首作品。因此，要唱好合唱，必須先唱好齊唱，兩者雖有不同，但又密不可分，齊唱是合唱的基礎(chǔ)。合唱是各聲部都唱好自己聲部齊唱后的完美融合的展現(xiàn)。

合唱是富有很強(qiáng)藝術(shù)感染力的審美教育，它可以使學(xué)生提升音樂審美感受及表現(xiàn)力，心靈得到凈化和滋養(yǎng)，道德情感得以升華，提升中學(xué)生的心理素質(zhì)。對(duì)于青春期的中學(xué)生來說，通過合唱這種藝術(shù)形式來完善學(xué)生的人格，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是極為有效的方式。中學(xué)生時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是比較大的，大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，也包括周末的時(shí)間。很多學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了唱歌、舞蹈、樂器演奏等，到中學(xué)階段卻停止了繼續(xù)學(xué)習(xí)藝術(shù)，這是很可惜的事情。中學(xué)生課余參加合唱團(tuán)活動(dòng)，不但有了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，找到了一個(gè)心理減壓的出口，而且，學(xué)生在合唱訓(xùn)練的過程中，長期處于優(yōu)美的音樂的包圍、薰陶、浸潤之中，會(huì)逐步提升音樂感知力和審美水平。

明晰了合唱訓(xùn)練的重要作用之后，筆者在“雙減”背景下的初中合唱社團(tuán)建設(shè)與新發(fā)展中努力踐行：

1構(gòu)建“合唱促發(fā)展”的立體框架

班級(jí)合唱是近幾年來重點(diǎn)推廣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，既具有普及性，又帶有藝術(shù)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)具有積極的作用。

為了更有效地實(shí)施班級(jí)合唱教學(xué)，首先要制定明確、具體的教學(xué)目標(biāo)，這是指引師生規(guī)劃合唱教學(xué)方案和措施的基礎(chǔ)，也是我們期待達(dá)到的最終學(xué)習(xí)效果。合唱教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要滿足兩個(gè)條件：一是使合唱教學(xué)能適應(yīng)當(dāng)今多元音樂文化背景下的音樂發(fā)展趨勢(shì)；二是教學(xué)方式、方法要適合初中生的心理年齡特點(diǎn)。

根據(jù)以上要求，確立如下班級(jí)合唱教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過學(xué)習(xí)各類發(fā)聲方法，規(guī)范學(xué)生演唱，包括學(xué)生良好的唱姿、正確的呼吸方法、正確的咬字吐字、自然圓潤的發(fā)聲等，使學(xué)生打下良好的聲音基礎(chǔ)。

（2）在排練合唱作品時(shí)，追求聲部的和諧統(tǒng)一，逐步提升學(xué)生的演唱水平及合唱技巧。

（3）通過合唱訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生自身修養(yǎng)，在合唱教學(xué)過程中，筆者將以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以目標(biāo)的達(dá)成度為核心，按照目標(biāo)指引的方向深入研究、探討和實(shí)踐，細(xì)致觀察其過程的內(nèi)在意義，密切關(guān)注學(xué)生取得的進(jìn)步，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行。

另外，在班級(jí)合唱教學(xué)方法的選擇上可以采用以下兩種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，在音樂課堂中，可以利用多媒體教學(xué)形象生動(dòng)的音、像、畫豐富的表現(xiàn)形式，創(chuàng)設(shè)情境，將合唱歌曲中的形象立體化，使傳統(tǒng)課堂枯燥的說教方式以一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官體驗(yàn)、進(jìn)入角色參與的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)。其次，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立合唱曲目微信公眾號(hào)，制作關(guān)于排練合唱曲目的短視頻，或?qū)⑦x定的圖片、文字、音頻等制作成學(xué)習(xí)資料群發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。

2激發(fā)合唱學(xué)習(xí)的興趣

立足合唱訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生合唱學(xué)習(xí)的興趣。在廣大學(xué)生中選拔歌唱愛好者，組建校合唱團(tuán)。編寫系統(tǒng)化、梯隊(duì)化的合唱課程教材，每周安排固定的時(shí)間學(xué)習(xí)排練，在實(shí)踐中不斷完善。用科學(xué)的訓(xùn)練方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入多聲部的合唱世界。

目前，校合唱隊(duì)有60名團(tuán)員，他們愛好表演和演唱，聲音條件相對(duì)良好。團(tuán)員們經(jīng)過音樂課的學(xué)習(xí)，有了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和演唱能力，對(duì)音樂作品有自己的見解和感悟，但仍需進(jìn)一步提升合唱技能。聲音和視譜這兩方面的學(xué)習(xí)是他們進(jìn)一步提升歌唱水平的必修課。

由于初中生課業(yè)比較繁重，久坐于課堂，加之許多孩子進(jìn)入變聲期，在集體的合唱中，特別容易緊張、不自然，因此，在發(fā)聲與歌唱之前通過身體部位的放松練習(xí)，使學(xué)生的緊張情緒得到緩解。同時(shí)，喚醒學(xué)生積極的歌唱狀態(tài)是非常必要的。筆者在實(shí)踐中主要采取以下幾種方式：

（1）打開嘴巴練習(xí)。讓學(xué)生用右手攘拳作蘋果狀，盡量張大嘴巴模仿咬蘋果的動(dòng)作。（2）放松頭部運(yùn)動(dòng)。教師喊著口號(hào)，讓學(xué)生隨著節(jié)奏左右轉(zhuǎn)動(dòng)頭部。（3）拉伸運(yùn)動(dòng)。學(xué)生隨著節(jié)奏第一拍胳膊伸直向上，放松肩部，第二拍屈肘擴(kuò)胸，拉伸胸肌。（4）腰部運(yùn)動(dòng)，雙手叉腰，轉(zhuǎn)動(dòng)腰部，活動(dòng)腰部肌肉，增加歌唱支撐。這些練習(xí)基本用時(shí)5分鐘左右，為合唱排練做好身體上的準(zhǔn)備。

作為聲音的藝術(shù)——合唱，演唱者對(duì)于音色的把握是十分重要的。初中生正處于變聲期，在合唱教學(xué)中，如何在不影響其生長發(fā)育的前提下，通過恰當(dāng)?shù)姆椒?，科學(xué)、合理、有效的訓(xùn)練學(xué)生的聲音，練出好的音色？總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)加之實(shí)踐中的摸索，筆者在學(xué)生合唱聲音訓(xùn)練時(shí)主要進(jìn)行呼吸練習(xí)、哼鳴、長音等發(fā)聲練習(xí)。

（1）氣息練習(xí)：正確的吸氣和呼氣是發(fā)聲的基礎(chǔ)。然而，初中生肺活量不大，氣息尚淺，致使唱歌氣息不足，歌曲不能完整演唱，特別是唱到高音時(shí)，常常出現(xiàn)喊唱、白聲等現(xiàn)象，這不僅會(huì)使合唱音響達(dá)不到效果，更為嚴(yán)重的是，還會(huì)損害青少年的聲帶，甚至造成其以后歌唱障礙。那么，如何來解決這個(gè)問題呢？教師首先要告訴學(xué)生，合唱是集體發(fā)聲的藝術(shù)，追求的是聲音混響的和諧、統(tǒng)一，而不是過分凸顯自己，所以吸氣的正確方法是氣息要吸得盡量深沉，沉到下腹，這種呼吸方式稱為腹式呼吸，但并不追求太多，以能支持完整演唱樂句為準(zhǔn)。著重練習(xí)快吸一慢呼、快吸一快呼等呼吸方法。練習(xí)氣息時(shí)，也可以通過一些形象的比喻，如狗喘氣等，幫助學(xué)生理解。

（2）哼鳴練習(xí)：這種發(fā)聲方式能減輕嗓子的負(fù)擔(dān)，更容易找到聲音的共鳴。練好哼鳴，就標(biāo)志著找到了聲音的諧振感覺（也稱泛音）。它決定著合唱聲音的美感。哼鳴要求嘴唇微閉，舌尖輕抵下齒，放松肩、頸和喉頭，發(fā)出“m”的哼唱，同時(shí)感覺眉心、鼻腔有微微的震動(dòng)感。哼鳴一定要有氣息的支持，但不追求過大音量，“輕聲高位置”是其正確方式。在練好閉口哼鳴的基礎(chǔ)上，可以練習(xí)開口哼鳴，即在閉口哼鳴的基礎(chǔ)上放松地張開嘴，但聲音位置和音量不應(yīng)該因此而改變，這個(gè)練習(xí)有助于由哼鳴向歌曲演唱轉(zhuǎn)化。

（3）連音練習(xí)：是最基礎(chǔ)、最普遍的一種發(fā)聲方式。唱連音時(shí)，要有氣息的支撐，要求聲音自然、舒展、流暢、圓潤，避免局促。以中速練習(xí)最為適宜，從中音區(qū)逐步向高、低音區(qū)擴(kuò)展，也可以選擇一些優(yōu)美的旋律用開口音進(jìn)行練習(xí)。

（4）快速音階練習(xí)：為了更好地表現(xiàn)民歌中出現(xiàn)較多的裝飾音。采用快速音階練習(xí)訓(xùn)練聲音的靈活性。演唱時(shí)，要注意讓聲音流利、輕盈，這需要?dú)庀⒕鶆?、快速地推?dòng)聲音發(fā)出。演唱時(shí)，要依靠氣息的支持，切忌用嗓子用力擠音，也不要讓氣息松垮。

3在舞臺(tái)上綻放合唱風(fēng)采

參加校內(nèi)校外的各級(jí)藝術(shù)比賽活動(dòng)和展演，讓學(xué)生在這種共同表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中，享受集體合作帶來的審美愉悅，釋放心靈，散發(fā)光采。

2022年5月4日，唐山市龍泉中學(xué)“彩虹”合唱團(tuán)受邀參加“世界的回聲”——節(jié)日線上合唱音樂會(huì)，2022中國五四青年節(jié)專場(chǎng)音樂會(huì)。“彩虹”合唱團(tuán)和全國10個(gè)合唱團(tuán)一起，通過線上音樂會(huì)的形式，共同慶祝五四青年節(jié)。他們也是這場(chǎng)全國音樂會(huì)中唯一一個(gè)初中生合唱團(tuán)。

是合唱團(tuán)這個(gè)集體讓擁有不同性格和不同音色的團(tuán)員，聚集在一起，通過和聲、共振、共鳴產(chǎn)生奇妙而和諧的和聲效果，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神。

4音視頻結(jié)合推廣合唱

把合唱藝術(shù)和視頻拍攝結(jié)合起來，用新的手段推進(jìn)初中合唱的傳播和影響。用合唱MV的形式，將合唱的表演空間進(jìn)行更大的延展，讓和聲之美加以升華。

近幾年來，唐山市龍泉中學(xué)“彩虹”合唱團(tuán)，陸續(xù)拍了多首合唱MV，這些合唱MV的鏈接在長城網(wǎng)上、學(xué)習(xí)強(qiáng)國的平臺(tái)上發(fā)布，點(diǎn)擊量達(dá)到13萬次，這是讓龍泉教育集團(tuán)所有龍泉人都非常振奮的事情。

5優(yōu)秀指揮引領(lǐng)高度

筆者是中國合唱協(xié)會(huì)會(huì)員、京津冀合唱藝術(shù)研究會(huì)會(huì)員、北京音協(xié)指揮專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。同時(shí)，也是唐山市音協(xié)紅玫瑰女子合唱團(tuán)團(tuán)員，多次隨團(tuán)參加國內(nèi)外合唱比賽，也多次赴中央電視臺(tái)參加比賽和演出。筆者現(xiàn)在所任教的唐山市龍泉中學(xué)具備課題研究的基礎(chǔ)，該校的“彩虹”合唱團(tuán)到今年已經(jīng)成立16年了，獲得過國家、省、市、區(qū)不同級(jí)別的金獎(jiǎng)。工作以來，隨筆者訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的合唱團(tuán)團(tuán)員也有數(shù)百人。

因此，通過自己多年合唱教學(xué)的實(shí)踐，筆者深切地感受到：合唱訓(xùn)練增進(jìn)了學(xué)生們的音樂基本知識(shí)、基本技能。在訓(xùn)練過程中，他們的發(fā)聲方法、音準(zhǔn)把握、咬字吐字技巧，以及音色的明暗變化和速度的快慢控制，都能逐步達(dá)到運(yùn)用自如的境界，情感表達(dá)也會(huì)愈發(fā)和諧統(tǒng)一。此外，學(xué)習(xí)合唱作品還可以讓學(xué)生了解多元的文化背景，這有助于傳承地方音樂文化，豐富學(xué)生的音樂文化知識(shí)，拓寬他們的視野?！?/p>

作者簡介：房開妍（1975一），女，天津人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，就職于河北省唐山市龍泉中學(xué)。