以深化產(chǎn)教融合為產(chǎn)業(yè)鏈高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐

作為江西省唯一的冶金類(lèi)全日制公辦高職院校，堅(jiān)持其類(lèi)型定位，突出辦學(xué)特色，做強(qiáng)特色學(xué)徒制等校企合作模式，積極參與產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，持續(xù)深化校企合作與產(chǎn)教融合。學(xué)院取得了一系列成績(jī)，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為服務(wù)江西省“1269”行動(dòng)計(jì)劃、打造部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地作出了重要貢獻(xiàn)。

以共同體聯(lián)合體建設(shè)為平臺(tái)，拓展校企合作空間

2023年下半年，江西省鋼鐵行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、江西省有色金屬行業(yè)產(chǎn)教融合共同體和新余鋰電市域產(chǎn)教聯(lián)合體相繼成立。三個(gè)共同體/聯(lián)合體以寶武新鋼集團(tuán)股份有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“寶武新鋼”）江西銅業(yè)集團(tuán)有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“江銅集團(tuán)”）、新余市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)和江西理工大學(xué)等企業(yè)、地方政府、高水平院校為牽頭單位。為牽頭單位之一，以其突出的行業(yè)特色和區(qū)域特點(diǎn)，承擔(dān)了秘書(shū)處的工作職責(zé)，積極主動(dòng)與共同體/聯(lián)合體內(nèi)的企業(yè)、院校聯(lián)系，為共同體/聯(lián)合體的實(shí)質(zhì)化運(yùn)行貢獻(xiàn)了力量。

經(jīng)過(guò)一年的建設(shè)，學(xué)校自身的內(nèi)涵發(fā)展取得了顯著成效。校企共同完善了鋼鐵智能冶金技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等5個(gè)人才培養(yǎng)方案，集體開(kāi)發(fā)了5門(mén)課程，聯(lián)合出版了2本活頁(yè)教材，共建了鋼鐵智能冶金技術(shù)和工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用2個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、?？低暚F(xiàn)場(chǎng)工程師產(chǎn)業(yè)學(xué)院等3個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建立了新余協(xié)訊電子有限公司生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心等實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校黃輝、丁宇寧、黃賢振等多個(gè)大師名師團(tuán)隊(duì)分別為江西贛鋒鋰業(yè)有限公司、新余京為科技有限公司等成員企業(yè)開(kāi)展科研攻關(guān)，解決企業(yè)現(xiàn)實(shí)技術(shù)難題，校企合作申報(bào)專(zhuān)利達(dá)18項(xiàng)，包括發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng)。為共同體/聯(lián)合體企業(yè)開(kāi)展員工技能提升崗位培訓(xùn)和崗前培訓(xùn)工作，參與者超900人次，通過(guò)率 100% ，平均滿(mǎn)意度超 其中，2024年5月至10月學(xué)校為寶武新鋼開(kāi)設(shè)的技師研修班，229名高級(jí)技師、技師參與其中，涉及生產(chǎn)工藝改進(jìn)、設(shè)備優(yōu)化等多個(gè)領(lǐng)域的降本增效，創(chuàng)新成效得到企業(yè)認(rèn)可。

夯實(shí)校企合作基礎(chǔ)，以現(xiàn)代學(xué)徒制為樣板

現(xiàn)代學(xué)徒制模式在中國(guó)職業(yè)教育中的推廣意義深遠(yuǎn)。它通過(guò)校企深度合作，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中提升職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力，滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求。現(xiàn)代學(xué)徒制符合國(guó)家推動(dòng)產(chǎn)教融合的戰(zhàn)略方向，可以?xún)?yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效對(duì)接，助力國(guó)家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)校將產(chǎn)教融合、校企合作作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。早在2013年，學(xué)校與新余鋼鐵集團(tuán)有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新鋼”）開(kāi)展校企合作，組建了現(xiàn)代學(xué)徒制“新鋼班”。從最初黑色冶金技術(shù)一個(gè)專(zhuān)業(yè)擴(kuò)展到材料工程技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，連續(xù)為新鋼輸送了一批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，不少學(xué)生已成長(zhǎng)為企業(yè)技術(shù)骨干或管理人員。

通過(guò)多年探索，學(xué)校完善了現(xiàn)代學(xué)徒制管理制度，形成了“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式，建立了招生招工一體化制度，組建了校企混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善了工學(xué)交替的課程體系，形成了多元評(píng)價(jià)體系?！颁撹F冶煉專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐”項(xiàng)目獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲批教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位并通過(guò)驗(yàn)收。

2021年，學(xué)校與江銅集團(tuán)簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)協(xié)議，校企雙方共同建設(shè)互聘共用的師資隊(duì)伍，江銅集團(tuán)深度參與教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。目前，學(xué)校已為江銅集團(tuán)定向培養(yǎng)學(xué)生300余人，定向培養(yǎng)的技術(shù)技能人才受到江銅的肯定。同時(shí)，學(xué)校也為江銅200余名在職員工完成了學(xué)歷提升教育。

探索校企合作新途徑，以緊缺人才培養(yǎng)為突破口

2023年11月，學(xué)校和江西贛鋒鋰業(yè)集團(tuán)股份有限公司聯(lián)合開(kāi)辦首個(gè)現(xiàn)場(chǎng)工程師班。20余名學(xué)生從校園走進(jìn)企業(yè)，來(lái)到生產(chǎn)一線(xiàn)，進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。他們穿上工作服，身份由學(xué)生變成了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)工程師。實(shí)習(xí)期間，每個(gè)學(xué)生均配有指定師傅，量身定制月度培養(yǎng)計(jì)劃。按計(jì)劃要求，實(shí)操的學(xué)生每周要進(jìn)行自我小結(jié)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，月底師傅給出綜合考評(píng)，作為實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)評(píng)價(jià)和評(píng)優(yōu)依據(jù)。

校企合作新模式一確立，學(xué)校當(dāng)即開(kāi)始尋找市場(chǎng)合作伙伴，積極推廣。在一次訪企拓崗行動(dòng)中，學(xué)校了解到，杭州海康威視數(shù)字技術(shù)股份有限公司特種鈑金工需求緊張。目前，國(guó)內(nèi)院校培養(yǎng)的一般鈑金加工專(zhuān)業(yè)學(xué)生，主要服務(wù)于汽車(chē)制造業(yè)，無(wú)法滿(mǎn)足?？低暤挠霉すしN需求。校方當(dāng)即向企業(yè)提出建議，由學(xué)校負(fù)責(zé)定向培養(yǎng)。通過(guò)協(xié)商，很快，校企合作的“鈑金訂單班”就組建起來(lái)了。

按照協(xié)議，校企雙方共同擬定人才培養(yǎng)方案，編制專(zhuān)用教學(xué)講義，培養(yǎng)特種鈑金工，以滿(mǎn)足企業(yè)用人需求。高效務(wù)實(shí)的合作，讓校企雙方更加堅(jiān)定了信心。2024年8月，學(xué)校與海康威視的合作升級(jí)，雙方簽訂了合作協(xié)議，共建現(xiàn)場(chǎng)工程師產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開(kāi)啟了全面合作的大門(mén)。

依據(jù)協(xié)議，校企雙方將開(kāi)展十個(gè)方面的合作，包括共同投資建設(shè)企業(yè)冠名的“校中廠”。為了拓寬視野，提升訂單班學(xué)生對(duì)鈑金行業(yè)的認(rèn)知，?？低暯M織學(xué)生赴上海參觀了中國(guó)國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)，見(jiàn)識(shí)鈑金行業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備與工藝。企業(yè)對(duì)合作的積極熱情投入，讓學(xué)校更堅(jiān)定了信心。

推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合，以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為抓手

圍繞提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，學(xué)校以大師工作室為引領(lǐng)，把人才培養(yǎng)與企業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，開(kāi)展理實(shí)一體化課程改革，用企業(yè)的真項(xiàng)目“練手”以提升培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)校的第一個(gè)大師工作室一黃輝大師工作室，自2016年起與新余及周邊區(qū)域企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，探索出了一條校企合作新路。2024年，工作室聯(lián)合企業(yè)建立了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，掛牌機(jī)電生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心，為企業(yè)提供生產(chǎn)性的服務(wù)。

企業(yè)將原配件發(fā)到學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心，由實(shí)訓(xùn)中心組織在校實(shí)訓(xùn)學(xué)生，按照流程完成生產(chǎn)設(shè)備的組裝調(diào)試，再將組裝好的設(shè)備發(fā)往企業(yè)。2024年學(xué)校已為企業(yè)設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)2套，組裝CNC上料設(shè)備、超聲波收縮焊接一體機(jī)等設(shè)備71套。從起初的企業(yè)派技術(shù)員駐校指導(dǎo)，到無(wú)企業(yè)技術(shù)人員指點(diǎn)通過(guò)企業(yè)質(zhì)量監(jiān)督員的驗(yàn)收，學(xué)校的生產(chǎn)性服務(wù)已得到企業(yè)認(rèn)可。

該實(shí)訓(xùn)中心依托黃輝大師工作室，立足新余、面向江西，先后與立訊精密工業(yè)股份有限公司的多家子公司建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。按照校企“共同建設(shè)、共同管理、實(shí)現(xiàn)雙贏”的原則，實(shí)現(xiàn)管理模式企業(yè)化、實(shí)訓(xùn)工作情景化，學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了以真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)為載體。校企雙方共同制定了實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，將知識(shí)體系、技能要求與具體工作任務(wù)緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生實(shí)訓(xùn)更加具有實(shí)踐性。

多年來(lái)，工作室聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)改造深度合作，完成企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)智能化改造項(xiàng)目2項(xiàng)，開(kāi)展電氣柜設(shè)計(jì)與安裝、自動(dòng)穿管機(jī)調(diào)試與運(yùn)行等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目20余項(xiàng)，節(jié)約企業(yè)生產(chǎn)成本100余萬(wàn)元，累計(jì)為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益1000余萬(wàn)元；累計(jì)培養(yǎng)機(jī)電一體化技能人才2800余人；培養(yǎng)“雙師型”教師20名，完成省級(jí)科研教改課題12項(xiàng)，申報(bào)國(guó)家專(zhuān)利10項(xiàng)。

黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)的召開(kāi)，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求。目前，圍繞貫徹落實(shí)會(huì)議精神，學(xué)校在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持突出冶金特色，全面深化職教改革，圍繞江西省制造業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化建設(shè)“1269”行動(dòng)計(jì)劃，聚焦鋼鐵行業(yè)、有色金屬行業(yè)、裝備制造業(yè)，積極融入新余鋰電市域產(chǎn)教聯(lián)合體和江西省鋼鐵行業(yè)、有色金屬行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，創(chuàng)新校、政、企合作方式，提高人才培養(yǎng)適配度，為有色金屬、裝備制造、鋼鐵等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的高質(zhì)量發(fā)展提供有力的技能人才支撐。