基于VR技術(shù)輔助的高校新聞傳播專業(yè)教學(xué)實踐基地建設(shè)

近年來，集VR/AR/MR、5G、云計算、人工智能、數(shù)字孿生等新興信息技術(shù)于一體，將成為下一代互聯(lián)網(wǎng)的最新形態(tài)，屆時人類社會將進入一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)時代。虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為一種前沿技術(shù)，已在多個領(lǐng)域展現(xiàn)出其獨特優(yōu)勢。新聞傳播專業(yè)作為兼具理論與實踐的學(xué)科，對教育技術(shù)的需求尤為迫切。

一、VR技術(shù)與高校教學(xué)環(huán)境的整合設(shè)計

（一）VR在教育技術(shù)中的整合理論

在移動設(shè)備、無線網(wǎng)絡(luò)和本地注冊技術(shù)的支持下，移動AR系統(tǒng)能夠在電腦仿真技術(shù)、游戲、模型和虛擬物體的幫助下，使無處不在的合作式和情境式學(xué)習(xí)得到加強。在教育技術(shù)領(lǐng)域，VR技術(shù)的整合不僅僅是技術(shù)的植入，更是一種教學(xué)理論與實踐的創(chuàng)新融合。根據(jù)“技術(shù)整合模型”，成功的教育技術(shù)整合需要教師不僅掌握內(nèi)容知識和教學(xué)知識，還需要熟悉技術(shù)知識。具體到新聞傳播專業(yè)，VR技術(shù)能夠提供模擬新聞的現(xiàn)場環(huán)境，增強學(xué)生的現(xiàn)場報道能力和新聞敏感性。由此可以在降低外部認(rèn)知負(fù)荷的同時，增加與學(xué)習(xí)任務(wù)直接相關(guān)的內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷，從而提高學(xué)習(xí)效率。這種技術(shù)整合，不僅提高了教育的互動性和趣味性，還能夠通過直觀的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的新聞報道技巧和理論。因此，VR技術(shù)的整合在新聞傳播專業(yè)的教學(xué)中，是實現(xiàn)教學(xué)理論與技術(shù)應(yīng)用高度融合的典范，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面能力，特別是在快速適應(yīng)新興媒體技術(shù)的能力方面。這種整合不僅符合當(dāng)前教育技術(shù)整合的理論要求，也順應(yīng)了新聞教育的實際需求。

（二）VR技術(shù)在教育中的應(yīng)用研究

由于VR技術(shù)具有視覺、聽覺和觸覺一體化的感知效果，學(xué)生具有真實情境體驗、跨越時空界限、動感交互穿越的感受，能身臨其境般在書海里遨游，讓書本中的內(nèi)容可觸摸、可互動、可感知。馬里蘭大學(xué)在研究中發(fā)現(xiàn)，使用VR創(chuàng)建的記憶宮殿幫助參與者的事實記憶保持率顯著高于使用桌面顯示器。斯坦福大學(xué)亦利用VR技術(shù)教授跨學(xué)科課程，通過虛擬環(huán)境來增強學(xué)生的實際操作能力和理解深度。同樣，VR技術(shù)為新聞傳播專業(yè)學(xué)生提供了一個無風(fēng)險的實驗場所，使其能夠在沒有現(xiàn)實后果的情況下，探索和解決新聞報道中可能遇到的各種挑戰(zhàn)。該技術(shù)能通過模擬不同的新聞報道情境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對各種新聞報道的壓力和挑戰(zhàn)，不僅可以極大地提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，還能夠為學(xué)生提供一種全新的學(xué)習(xí)方式，這對于培養(yǎng)具有高度專業(yè)能力和創(chuàng)新思維的新聞傳播人才具有重要意義。

（三）VR技術(shù)與新聞傳播教學(xué)的融合

作為一種沉浸式交互技術(shù)，VR技術(shù)提供了一種全新的方式來模擬和再現(xiàn)復(fù)雜的新聞事件與報道環(huán)境。首先，VR技術(shù)的融合能夠極大地拓寬教學(xué)內(nèi)容與方法。傳統(tǒng)的新聞教育側(cè)重于文字和圖像的分析，而通過VR技術(shù)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生進入一個可視化和互動性強的學(xué)習(xí)空間，直觀地學(xué)習(xí)報道技巧、采訪方法。其次，VR技術(shù)與新聞傳播教學(xué)的融合也提出了一系列技術(shù)和教育挑戰(zhàn)。技術(shù)上，VR設(shè)備的普及和技術(shù)支持是實施的基礎(chǔ)；教育上，如何有效整合VR技術(shù)與教學(xué)大綱，確保技術(shù)應(yīng)用的教育有效性，是成功實施的關(guān)鍵。此外，教師的技術(shù)熟練度和對新教學(xué)方法的接受度也是推廣VR教學(xué)的重要因素。故構(gòu)建一個基于VR的新聞傳播教學(xué)實踐基地，不僅需要技術(shù)和設(shè)備的支持，更需對教育理念和方法進行創(chuàng)新。VR科技的最新發(fā)展趨勢，也揭示了在將這些技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐中需要考慮的倫理、效果和接受度等問題。在繼續(xù)推進科技在教育中的應(yīng)用時，應(yīng)深入考慮這些復(fù)雜因素，以確保科技應(yīng)用能夠真正促進學(xué)習(xí)效果提升，而非簡單地替代傳統(tǒng)教學(xué)方法。

二、VR技術(shù)輔助下的教學(xué)實踐基地建設(shè)

（一）設(shè)計理念與構(gòu)建原則

如今，運用先進技術(shù)的智能化教育將是國家的發(fā)展戰(zhàn)略之一，且已成為國際共識。VR學(xué)習(xí)資源的建設(shè)使教育資源無邊界和均衡化、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與新型學(xué)習(xí)方式混合化。在高等教育領(lǐng)域中，VR重新構(gòu)建了學(xué)科教育，沉浸式VR技術(shù)的使用極大地提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。首先，設(shè)計理念應(yīng)基于“沉浸式學(xué)習(xí)”，利用VR技術(shù)模擬真實的新聞報道環(huán)境，使學(xué)生能夠在虛擬世界中體驗新聞傳播的全流程。其次，構(gòu)建原則必須強調(diào)“可持續(xù)性與適應(yīng)性”。隨著技術(shù)的迅速發(fā)展，教學(xué)實踐基地需要設(shè)計成易于更新和擴展的形式，以適應(yīng)未來技術(shù)的進步和教學(xué)需求的變化。此外，構(gòu)建原則也應(yīng)在設(shè)計過程中充分考慮學(xué)生的需求和偏好，如用戶界面的直觀性、交互設(shè)計的人性化，以及內(nèi)容的多樣性和教育的深度。同時，通過持續(xù)的反饋機制來調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)實踐基地能夠持續(xù)有效地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長?？傊瑢⒊两綄W(xué)習(xí)的設(shè)計理念與可持續(xù)性與適應(yīng)性的構(gòu)建原則相結(jié)合，不僅能提供動態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能確保教育資源的長期有效利用，為學(xué)生提供一個既刺激又充滿教育意義的學(xué)習(xí)平臺。

（二）教學(xué)資源與設(shè)施配置

傳統(tǒng)教學(xué)因較脫離具體真實的情境，易導(dǎo)致學(xué)生知識遷移能力不足，遷移率低、遷移意識不強。VR技術(shù)則能支持情境學(xué)習(xí)的發(fā)生，進一步豐富傳統(tǒng)教學(xué)資源。VR技術(shù)能夠提供豐富的感知線索以及多感官通道的反饋，幫助學(xué)生將虛擬情境的所學(xué)遷移到真實生活中，彌補了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中沉浸感、交互性、想象性不足的問題。在構(gòu)建高校新聞傳播專業(yè)的VR教學(xué)實踐基地時，教學(xué)資源與設(shè)施配置是核心考量之一。首先，教學(xué)資源應(yīng)包括高質(zhì)量的VR硬件設(shè)備，如頭戴式顯示器、定位跟蹤設(shè)備和多功能操作控制器，以確保學(xué)生能夠在沉浸式環(huán)境中進行實時互動和學(xué)習(xí)。其次，軟件資源也同等重要，應(yīng)包括專業(yè)的新聞采編軟件、模擬報道環(huán)境以及與當(dāng)前新聞行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相匹配的內(nèi)容編輯工具。此外，設(shè)施配置應(yīng)考慮到教學(xué)的多樣性和技術(shù)的可擴展性。教學(xué)空間不僅要能容納足夠的學(xué)生進行實踐操作，還要有適應(yīng)不同教學(xué)模塊需要的靈活性，比如可配置的工作站、實時多用戶交互系統(tǒng)以及高速網(wǎng)絡(luò)連接，以支持大數(shù)據(jù)傳輸和云計算服務(wù)。一個合理的教學(xué)資源和設(shè)施配置方案，將直接影響到教育質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

（三）教學(xué)管理與運營模式

在建設(shè)基于VR技術(shù)輔助的高校新聞傳播專業(yè)教學(xué)實踐基地的過程中，教學(xué)管理與運營模式是確保教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵因素。首先，教學(xué)管理應(yīng)結(jié)合VR技術(shù)的特點來設(shè)計課程內(nèi)容以確保課程能夠充分利用其互動性和沉浸感。其次，運營模式的優(yōu)化也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。由于VR設(shè)備和軟件需要定期維護與更新，高校需要建立一套有效的設(shè)備管理和技術(shù)支持系統(tǒng)，確保教學(xué)活動的順利進行。此外，高校還應(yīng)考慮與VR技術(shù)供應(yīng)商建立長期合作關(guān)系，以便及時獲取最新的技術(shù)支持和教學(xué)資源。再者，為了更好地融合教學(xué)管理與運營模式，可以設(shè)立專門團隊負(fù)責(zé)教學(xué)資源的整合和優(yōu)化，包括教師培訓(xùn)、課程內(nèi)容更新和教學(xué)方法的改進。通過定期的教學(xué)評估和反饋機制，及時調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。綜上，在建設(shè)基于VR技術(shù)的新聞傳播專業(yè)教學(xué)實踐基地時，需要從教學(xué)管理和運營模式雙重角度出發(fā)，不僅要注重技術(shù)和設(shè)備的高效運用，還要持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。

三、教學(xué)實施效果評估與基地未來發(fā)展

（一）教師與技術(shù)人員的協(xié)同發(fā)展

作為教學(xué)的核心要素和主體，教師是推動VR技術(shù)與不同維度教學(xué)融合的內(nèi)在驅(qū)動力，也是決定VR教學(xué)模式成效的關(guān)鍵因素。教師在提升自身媒介素養(yǎng)的同時，也應(yīng)大量運用VR技術(shù)實施超現(xiàn)實教學(xué)，將數(shù)字化影音素材和案例材料融入VR情境，突破教學(xué)的時空壁壘，幫助學(xué)生開展多維度、多面向的學(xué)習(xí)。首先，協(xié)同發(fā)展要求教師和技術(shù)人員建立有效的溝通機制。教師需將教學(xué)需求和學(xué)科特點準(zhǔn)確傳達(dá)給技術(shù)團隊，而技術(shù)人員則應(yīng)針對教學(xué)目標(biāo)提供定制化的技術(shù)解決方案。這種雙向交流不僅有助于精準(zhǔn)定位教學(xué)資源和工具的開發(fā)，還能確保技術(shù)支持能夠全面貼合教學(xué)實踐的需求。其次，協(xié)同發(fā)展還應(yīng)包括共同的職業(yè)發(fā)展和持續(xù)教育。通過定期設(shè)立工作坊和研討會，使教師了解最新的VR技術(shù)動態(tài)，而技術(shù)人員也能從教學(xué)一線獲得反饋，優(yōu)化技術(shù)應(yīng)用，雙方可以實現(xiàn)知識與技術(shù)的深度融合。最后，將教師的教育理念和技術(shù)人員的創(chuàng)新能力結(jié)合起來，建立聯(lián)合研發(fā)團隊也是協(xié)同發(fā)展的一種有效模式。通過高效的溝通合作，不僅能提升各自的專業(yè)能力，還能共同推動新聞傳播教育的現(xiàn)代化進程。

（二）學(xué)生與教師隊伍的評價反饋

評價反饋是評估教學(xué)效果和優(yōu)化教學(xué)資源的重要環(huán)節(jié)。首先，有效的評價反饋系統(tǒng)應(yīng)建立在多元化的反饋機制上，涵蓋定量與定性的評估方法。學(xué)生的反饋可以通過問卷調(diào)查、面對面訪談和VR環(huán)境中的互動數(shù)據(jù)進行收集，重點關(guān)注學(xué)生對VR技術(shù)應(yīng)用在課程中的實際體驗和學(xué)習(xí)成效感受。教師的反饋則應(yīng)關(guān)注教學(xué)工具的適用性和教學(xué)方法的有效性，以及VR技術(shù)如何影響教學(xué)設(shè)計和學(xué)生參與度。其次，評價反饋的處理和分析應(yīng)采用透明和系統(tǒng)化的方法，確?；厥盏男畔⒛軌驕?zhǔn)確反映教學(xué)實踐的實際情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。例如，通過數(shù)據(jù)分析確定VR教學(xué)活動中的關(guān)鍵互動點和學(xué)生的參與熱情，可以更精確地調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。最終，持續(xù)的評價反饋循環(huán)將促進教育技術(shù)與教學(xué)需求之間的良性互動，通過不斷的調(diào)整和優(yōu)化，形成符合新聞傳播專業(yè)特點的高效教學(xué)模式。

（三）風(fēng)險管理與問題解決方案

在高校新聞傳播專業(yè)中引入基于VR技術(shù)的教學(xué)實踐基地建設(shè)，在提供沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)新的交互體驗的同時，也帶來了一系列風(fēng)險，需要系統(tǒng)的風(fēng)險管理與解決方案，以確保教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生安全。首先，健康風(fēng)險管理是首要關(guān)注點。長時間使用VR設(shè)備可能導(dǎo)致視覺疲勞和虛擬現(xiàn)實病，建議在教學(xué)實踐中設(shè)置合理的時間限制，并在課程中穿插非VR活動，以減輕生理負(fù)擔(dān)。其次，建立內(nèi)容審查機制，由專業(yè)團隊定期評估和更新教學(xué)內(nèi)容，確保其教育性和適宜性。與此同時在VR環(huán)境中，應(yīng)通過技術(shù)手段限制不良社交行為，如設(shè)置過濾系統(tǒng)防止不當(dāng)語言和行為的出現(xiàn)，并引入實名制管理和行為準(zhǔn)則教育，增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和責(zé)任感。最后，針對數(shù)據(jù)隱私的風(fēng)險，應(yīng)確保所有VR設(shè)備和應(yīng)用程序符合數(shù)據(jù)保護法規(guī)。建立嚴(yán)格的數(shù)據(jù)訪問和使用政策，對學(xué)生信息進行加密處理，并對學(xué)生進行隱私保護教育，增強其自我保護意識。通過以上風(fēng)險管理措施和解決方案，可在確保安全和保護學(xué)生權(quán)益的同時，充分發(fā)揮VR技術(shù)在新聞傳播教育中的潛力。

通過探索VR技術(shù)在新聞傳播專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用和實踐基地建設(shè)的研究，不僅驗證了技術(shù)與教育的高效融合，也討論了創(chuàng)新教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的深遠(yuǎn)影響。未來，高校新聞傳播專業(yè)的教學(xué)應(yīng)繼續(xù)探索更多的VR應(yīng)用場景，通過不斷優(yōu)化技術(shù)整合策略，來適應(yīng)不斷變化的教育需求和技術(shù)變革。這種技術(shù)與教育的融合，將引領(lǐng)新聞傳播教育向更高效、更互動、更適應(yīng)未來的方向發(fā)展。

（作者單位：南昌大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。本文系教育部2023年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目“基于VR技術(shù)輔助的高校新聞傳播專業(yè)教學(xué)實踐基地建設(shè)”成果，項目編號：230815075407299）