‘母文本支架”理論在節(jié)選課文解讀中的應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-3963（2025）07-0019-02

“支架”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“支持物體用的架子”。“母文本支架”指教材課文選自某部名著，閱讀這部名著，對(duì)閱讀課文形成支架作用。這部名著即母文本，母文本的輔助建構(gòu)及支持作用即母文本支架

一般認(rèn)為，教學(xué)“支架”理論源于瑞士著名兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰的建構(gòu)主義及蘇聯(lián)杰出心理學(xué)家列夫·維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”等理論?！爸Ъ苁浇虒W(xué)\"指的是“在教學(xué)活動(dòng)中，身為課堂主導(dǎo)的教師，基于學(xué)生的‘實(shí)際發(fā)展水平’提供一套恰當(dāng)?shù)摹拍羁蚣堋鳛閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程中的‘腳手架’，以幫助學(xué)生理解新知識(shí)、建構(gòu)新知識(shí)；學(xué)生則在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而逐步建構(gòu)、內(nèi)化、掌握新知

教育領(lǐng)域?qū)ΑЪ堋男蜗蠡栌?，其?shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中需要借助的臨時(shí)性輔助工具。隨著‘支架’的撤離，學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)知技能也隨之達(dá)到潛在發(fā)展水平?！?/p>

簡(jiǎn)言之，“支架”在學(xué)生的“實(shí)際發(fā)展水平'與“潛在發(fā)展水平”之間搭建，為學(xué)生解決問題、提高能力提供“各種形式的支持與指導(dǎo)”。

毫無疑問，“母文本支架”對(duì)于學(xué)生理解中學(xué)語文節(jié)選課文，是很有幫助的。正如段菁華所言：“教師在解讀教材文本時(shí)，有意識(shí)地將課文與母文本系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)照，往往能夠更全面、更透徹地把握教材文本。”筆者以語文八年級(jí)上冊(cè)課文《美麗的顏色》為例，探討這個(gè)問題。

《美麗的顏色》一文，節(jié)選自艾芙·居里

有學(xué)者認(rèn)為：“學(xué)習(xí)支架即教育研究者在 的傳記文學(xué)《居里夫人傳》第二卷第十三章《棚屋中的四年》中的兩節(jié)。課文展現(xiàn)了居里夫婦以四年時(shí)間提取鐳的艱難歷程，重點(diǎn)描述了居里夫婦在那個(gè)美妙的夜晚，看到發(fā)著熒光的鐳，欣喜、喜悅，如同對(duì)待自己孩子一般的情感。居里夫婦發(fā)現(xiàn)、提取鐳的過程，看似偶然，實(shí)則必然。借助原著這個(gè)“母文本支架”，學(xué)生可以更好地理解文章內(nèi)涵，體會(huì)成功背后的巨大艱辛。

一、搭建“母文本支架”，深刻理解教材選文內(nèi)容

《美麗的顏色》所在單元導(dǎo)語中說道：“學(xué)習(xí)本單元，要了解回憶性散文、傳記的特點(diǎn)，比如內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)描寫等。”借助“母文本支架”可以更深刻地理解傳記文學(xué)的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)、事件典型

（一）從博士論文選題到科學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn)

居里夫婦歷經(jīng)四年艱辛，親眼見到提取出的鐳在夜晚散發(fā)光芒。毫無疑問，這是科學(xué)上的偉大事件、典型事件。但這個(gè)事件的開始是居里夫人的博士論文課題。在選擇課題與進(jìn)行課題研究的過程中，體現(xiàn)了居里夫人異于常人的勇氣和毅力。對(duì)這個(gè)典型事件的理解，還可借助原著中第十二章《鐳的發(fā)現(xiàn)》的相關(guān)內(nèi)容。這是母文本對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充。

原作中寫道：

她的事業(yè)的下一步，當(dāng)然是考博士學(xué)位她必須選一個(gè)充分發(fā)揮的新穎的研究題目。

為了找到一個(gè)博士論文題目，居里夫人仔細(xì)閱讀當(dāng)時(shí)的物理出版物。注意到亨利·柏克勒爾的工作報(bào)告，這個(gè)法國(guó)物理學(xué)家提到了后來被居里夫人命名的放射性現(xiàn)象，但這種放射性的來源卻無人知曉。這引起了居里夫婦極大的興趣，認(rèn)為是絕好的論文研究題目。當(dāng)時(shí)的相關(guān)研究材料極少，這無疑是一個(gè)冒險(xiǎn)；但進(jìn)入到一個(gè)未知的領(lǐng)域，對(duì)于居里夫人來說卻是興奮的。

居里夫人以非凡的好奇心繼續(xù)自己的實(shí)驗(yàn)和研究，她有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)：“這種放射性的強(qiáng)度，比通常根據(jù)其中鈾或釷的含量預(yù)計(jì)的強(qiáng)度大很多！”作為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，她也曾對(duì)測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生懷疑，但是同樣的測(cè)量重復(fù)了二十多次，居里夫人清醒地認(rèn)識(shí)到：

這只能有一種解釋：這些礦物中一定含有少量的一種比鈾和釷的放射性強(qiáng)得多的物質(zhì)。

由于上述發(fā)現(xiàn)的重大意義，居里先生也放下自己正在進(jìn)行的研究，參與到新元素的研究中。他們的基本邏輯如下：在具有放射性的礦物質(zhì)中，經(jīng)過嚴(yán)密的計(jì)算和論證，已知元素的放射性遠(yuǎn)沒有那么強(qiáng)。這就意味著：存在未知的新元素。經(jīng)過多輪淘汰與測(cè)算，居里夫婦確定，有兩種未知的放射性元素存在。

首先被發(fā)現(xiàn)的那種新元素，居里夫人將它定名為“”，為了紀(jì)念她的祖國(guó)一波蘭。

1898年12月26日，居里夫婦與合作者貝蒙寫給理科博士學(xué)院的工作報(bào)告被發(fā)表，該報(bào)告宣告了瀝青鈾礦第二種放射性化學(xué)元素的存在。這種新元素，他們命名為“鐳”。鐳的放射性雖然大，但質(zhì)量卻極小。（在瀝青鈾礦里的含量只不過百萬分之一）因而學(xué)者們?cè)诰芑瘜W(xué)分析之前并沒有發(fā)現(xiàn)它。以后的不斷研究證明，鐳的特性使它具有極高的商業(yè)和醫(yī)療價(jià)值。

盡管科學(xué)研究使居里夫婦確信，瀝青鈾礦中有兩種未知的新元素存在。但要讓物理學(xué)家、化學(xué)家相信，起碼要讓人用肉眼見到它們，并且計(jì)算出原子量。

（二）看似偶然、實(shí)則必然的科學(xué)偉大發(fā)現(xiàn)

《美麗的顏色》一文濃縮地描述了居里夫婦在簡(jiǎn)陋實(shí)驗(yàn)室一棚屋中研究、提取鐳的經(jīng)歷。閱讀課文會(huì)發(fā)現(xiàn)，鐳的發(fā)現(xiàn)似是偶然偶然的夜晚，見到了鐳。而實(shí)際上，鐳在之前已存在于無數(shù)的白天與黑夜中。鐳的發(fā)現(xiàn)與被證明，是看似偶然、實(shí)則必然的偉大科學(xué)事件。

借助原著這個(gè)母文本支架會(huì)發(fā)現(xiàn)，在夜晚發(fā)光的鐳顯現(xiàn)之前，居里夫婦已經(jīng)以堅(jiān)實(shí)的理論證實(shí)，有一種極小但放射性極大的新元素存在了。鐳在某個(gè)夜晚呈現(xiàn)的偶然，其實(shí)是一種長(zhǎng)期研究與提取的必然。在這個(gè)問題上，“母文本支架”的支撐、補(bǔ)充作用，對(duì)于深刻理解課文內(nèi)涵，是非常重要的。

二、遷移“母文本支架”內(nèi)容，發(fā)掘選文育人價(jià)值

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“課程實(shí)施”部分的“教學(xué)建議”中提到：“立足核心素養(yǎng)，彰顯教學(xué)目標(biāo)以文化人的育人導(dǎo)向?！苯Y(jié)合《美麗的顏色》一文，作品在課程育人、以文化人方面的教育意義也是極有價(jià)值的：居里夫婦用堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)激勵(lì)年輕人在追求夢(mèng)想的道路上不懼困難、勇往直前，

課文后面的“閱讀提示”指出：“課外讀一讀《居里夫人傳》，了解這位偉大科學(xué)家的科學(xué)貢獻(xiàn)，感受其品德力量?！本永锓蛉?，作為兩次諾貝爾獎(jiǎng)得主，她的科學(xué)貢獻(xiàn)怎樣，她具有怎樣感人的品德？課后要求也提示我們閱讀原作。課文一定程度上寫出了居里夫婦提取出直觀顯現(xiàn)的鐳的艱辛歷程，但與母文本相比，沒有那么豐富。母文本為課文內(nèi)容提供了重要的補(bǔ)充和支撐。

原作里寫道：

瑪麗仍繼續(xù)一公斤一公斤地?zé)捴茷r青鈾礦的殘?jiān)哪陙硭刻焱瑫r(shí)是學(xué)者，是專門工人，是技師，也是苦力。

瑪麗想離析鐳，就一定要把它離析出來…甚至于輕視她自己在知識(shí)上的欠缺…有時(shí)候遇著她不大知道的現(xiàn)象或方法，還必須趕緊搜集資料。

就天賦與學(xué)識(shí)而言，居里夫人或許不是最頂尖的。但是她那獨(dú)辟蹊徑的勇氣、大膽探索的魄力與無與倫比的堅(jiān)韌品質(zhì)，都是卓越非凡的。四年的時(shí)光，確切地講，四十五個(gè)月，長(zhǎng)年累月拿一根與自己身高差不多的鐵條，在沸騰的礦渣里攪動(dòng)，做著一個(gè)壯漢才能完成的工作。甚至連她的丈夫都心疼她，想讓她暫時(shí)停止，她毅然決然地堅(jiān)持著、忍耐著，希望有一天向人們展示直觀可見的鐳。想象中含量的百分之一，已經(jīng)夠少了;提取出來經(jīng)過計(jì)算，才知道，是百萬分之一！選擇繼續(xù)下去，這得需要多大的勇氣和魄力！

居里夫婦，尤其是居里夫人在提取鐳的過程中的堅(jiān)韌與執(zhí)著品質(zhì)激勵(lì)年輕人不畏艱險(xiǎn)、克服困難、勇攀高峰。

《美麗的顏色》是居里夫婦在科研上開出的美麗的花朵，是成功的喜悅。而這種成功，當(dāng)初它的芽?jī)?，卻浸透了四年的犧牲和艱辛的奮斗歷程。這是課文沒有完全展現(xiàn)的。借助母文本可以更好地理解這個(gè)典型事件的意義：驚艷地綻放，必然伴隨著艱辛地成長(zhǎng)；鐳的發(fā)現(xiàn)與被證明，看似偶然，實(shí)則必然。

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作者簡(jiǎn)介：李子芯（1976一），女，貴州省銅仁學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院教授，主研方向?yàn)檎Z文教育、文學(xué)理論與批評(píng)。

[責(zé)任編輯：王霞]