自然資源對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特價(jià)值

自然美育在幼兒園的美術(shù)教育中扮演著重要的角色，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)自然界的觀察、感知和理解，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美能力、觀察力和創(chuàng)造力，使其從自然中汲取靈感，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的藝術(shù)作品。

作為江蘇省綠化標(biāo)準(zhǔn)園林式單位，我園戶(hù)外樹(shù)木林立，物種豐富，地形多樣，擁有一片受幼兒和教師十分喜愛(ài)的“小樹(shù)林”環(huán)境。這片“小樹(shù)林”里包含了自然生物、自然地形等豐富多元的自然資源，蘊(yùn)含著獨(dú)特的美育價(jià)值。通過(guò)挖掘小樹(shù)林教育資源，開(kāi)展相關(guān)美育活動(dòng)的過(guò)程中，教師們發(fā)現(xiàn)這片寶藏之地不僅能夠豐富美育活動(dòng)的內(nèi)容，還能在潛移默化中提升幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

一、生動(dòng)多元的美育內(nèi)容

1.追尋季節(jié)變化，感受時(shí)節(jié)之美

小樹(shù)林里的景色四季如畫(huà)：春季綠草盈盈、小花盛開(kāi)；夏季枝繁葉茂，溪水潺潺；秋季碩果累累，滿目金黃；冬季殘荷凋零，結(jié)冰飄雪…教師們帶領(lǐng)幼幾到小樹(shù)林里散步、游戲、學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒用兒童相機(jī)記錄自己的發(fā)現(xiàn)，用繪畫(huà)涂鴉表現(xiàn)自己的感受，在自然環(huán)境中感受時(shí)節(jié)之美。

2.探尋生物秘密，呈現(xiàn)物態(tài)之美

小樹(shù)林里的物種十分豐富：有香樟、棕櫚等常綠喬木，有紫薇、瓊花等灌木植物，還有楊梅、枇杷等果樹(shù)…土壤里、草根下、樹(shù)枝上還生活著天牛、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。此外，白鷺、烏鶇、戴勝等鳥(niǎo)類(lèi)更是時(shí)常可見(jiàn)，這些都是幼兒們進(jìn)行繪畫(huà)寫(xiě)生的物象。教師引導(dǎo)幼兒用線條和色彩描繪豐富的物態(tài)之美，還會(huì)鼓勵(lì)幼幾嘗試用折紙、版畫(huà)、拓印等方式探索自然美育的延伸創(chuàng)作形式。

3.發(fā)掘材料特質(zhì)，創(chuàng)新自然之美

小樹(shù)林豐富的地形中蘊(yùn)含著許多有價(jià)值的美育材料：豌蜒柔美的小溪流環(huán)繞著棕櫚林，大片的土坡上花草叢生，池塘里小魚(yú)小蝦自由地徜徉；溪水、細(xì)沙中埋藏著各種各樣的石頭…這些都是幼兒進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)的天然材料。泥塑、泥巴畫(huà)、水拓畫(huà)、沙畫(huà)幼兒們?cè)谂c這些材料的親密接觸中，用喜愛(ài)的方式盡情展現(xiàn)著自己對(duì)自然之美的認(rèn)知與創(chuàng)造。

二、豐富有趣的創(chuàng)作互動(dòng)

1.自然觀察：教師可以帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)小樹(shù)林，觀察各種動(dòng)物、植物，引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、聞一聞等多感官的方式親身感受小樹(shù)林自然景觀的美麗與生動(dòng)。

2.收集材料：在小樹(shù)林內(nèi)進(jìn)行觀察互動(dòng)的過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)幼兒收集喜歡的自然材料，如樹(shù)葉、花瓣、小石子、果子等，并引導(dǎo)他們按照類(lèi)別整理擺放在班級(jí)的“材料超市”里，便于后續(xù)的美術(shù)創(chuàng)作。

3.創(chuàng)意啟發(fā)：天氣晴朗的時(shí)候，幼兒可以在小樹(shù)林的空地上，利用收集到的自然材料進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，如樹(shù)葉小路、草結(jié)小蟲(chóng)、樹(shù)枝帳蓬等。也可以回到活動(dòng)室后，通過(guò)回顧再現(xiàn)、材料分析、佳作鑒賞等方式，啟發(fā)思維，讓幼兒了解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，進(jìn)行想象。

4.美術(shù)創(chuàng)作：教師可以為幼兒提供各種美術(shù)工具和材料，引導(dǎo)幼兒選擇單一形式材料或綜合材料，并據(jù)觀察和想象，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的自然主題作品。

5.分享與展示：幼兒完成作品后，教師可以組織一個(gè)分享會(huì)，讓他們介紹自己的作品和創(chuàng)作思路。同時(shí)，教師還可以將作品展示在活動(dòng)室內(nèi)或特定的展覽區(qū)域，邀請(qǐng)其他班級(jí)的教師和幼兒一起欣賞畫(huà)作，交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

這樣豐富有趣的自然美術(shù)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，還可以增強(qiáng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，有助于其身心發(fā)展和綜合成長(zhǎng)。

三、豐富多彩的評(píng)價(jià)展示

小樹(shù)林就是一座關(guān)于“自然之美”的藝術(shù)館。每一次活動(dòng)的作品，都會(huì)成為小樹(shù)林的一個(gè)景點(diǎn)。樹(shù)干上纏繞的彩色絲帶、樹(shù)樁旁邊堆積的鵝卵石、草坪間鋪滿的落葉，還有沙地上美麗的沙畫(huà)、水泥地面上來(lái)得快去得也快的水漬畫(huà)隨時(shí)創(chuàng)作、隨時(shí)欣賞的獨(dú)特魅力滿足了每一個(gè)幼兒的創(chuàng)作期望和自信心。教師還可以充分利用這獨(dú)一無(wú)二的自然環(huán)境，布置班級(jí)作品展、個(gè)人作品展、主題作品展等，邀請(qǐng)幼兒、教職工和家長(zhǎng)們一同來(lái)欣賞。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這是對(duì)他們美術(shù)創(chuàng)作的最大程度的褒獎(jiǎng)，這樣的評(píng)價(jià)方式直接、直觀、全覆蓋，也為幼兒帶來(lái)了愉悅的體驗(yàn)。

大自然中蘊(yùn)含著無(wú)窮的寶藏，豐富著幼幾美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)涵、形式和價(jià)值。在運(yùn)用相關(guān)資源開(kāi)展美育活動(dòng)的過(guò)程中，教師要確保幼兒活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的安全，包括場(chǎng)地、材料等，是顯性的，更是隱性的。當(dāng)然，教師們也要注意提醒幼兒保護(hù)自然環(huán)境，不故意破壞、不鋪張浪費(fèi)，增加自然資源的可循環(huán)利用，為美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)新的活力和更多創(chuàng)意啟發(fā)。