教育的意義

人物小檔案：

羅劍紅，1978年10月出生，上饒市廣豐區(qū)人，中小學(xué)正高級教師，現(xiàn)任上饒市廣豐區(qū)永豐小學(xué)黨支部書記、校長，是江西省小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、江西省第三期“中小學(xué)名校長”培養(yǎng)對象，獲江西省五一勞動獎?wù)?、上饒市“三八紅旗手\"等榮譽(yù)。

人間四月天，萬物在春風(fēng)中綻放著希望，處處生機(jī)盎然。記者來到上饒市廣豐區(qū)教育體育局采訪，局領(lǐng)導(dǎo)推薦記者寫一寫百年老?！镭S小學(xué)的黨支部書記、校長羅劍紅。

剛加上羅劍紅的微信，尚未謀面，她便一再與記者溝通，希望不要采訪她?！白鼋逃且患浅Ｓ幸饬x的事情。從教30年，我只是用心在做教育。”羅劍紅的這句話，堅(jiān)定了記者采訪她的決心。

走進(jìn)永豐小學(xué)校園，記者與羅劍紅面對面，同師生對話，聽到“睿智”“純粹”“愛心”等一個個對她評價的關(guān)鍵詞，串起一個個關(guān)于教育的價值、校園應(yīng)有的樣子、做幸福教育人的故事。

“教育的價值在于為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)”

1996年以前，羅劍紅一直在鄉(xiāng)村學(xué)校任教。1996年至2005年的10年，她進(jìn)入永豐小學(xué)任教，并擔(dān)任語文教研組組長，積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。2005年，羅劍紅通過中層干部競聘，調(diào)到下溪小學(xué)任科研處主任。之后，她又先后在北門小學(xué)、萃始小學(xué)、東關(guān)小學(xué)等學(xué)校任職。2017年1月，她回到永豐小學(xué)擔(dān)任校長。

雖然離開了12年，但羅劍紅對永豐小學(xué)的一磚一瓦、一草一木都記憶猶新。她輕撫著校園里的一棵棵斑駁的樟樹樹皮，仿佛觸摸著歲月的年輪。那些樟樹見證了她從青年教師成長為骨干教師的歷程，也承載著無數(shù)學(xué)生求知的足跡。她記得1996年第一次站在永豐小學(xué)講臺時的忐忑，更明白重返學(xué)校擔(dān)任校長這沉甸甸的責(zé)任。

教育是靜待花開的過程，需要耐心與堅(jiān)守。“教育的價值在于為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)?！绷_劍紅深知，要讓這所百年老校開啟新征程，就必須守正創(chuàng)新，在傳承百年教育精髓的同時不斷探索新的育人模式。她倡導(dǎo)“讓每個學(xué)生快樂成長、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，把“教學(xué)生6年，著眼學(xué)生16年，放眼學(xué)生60年”作為永豐小學(xué)的育人思想。

羅劍紅帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)深耕課堂改革，確立以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為核心，開發(fā)“豐識、厚德、雅藝”三大課程體系，將“課程、學(xué)科、德育、實(shí)踐”緊密結(jié)合，全力打造實(shí)效課堂、高效課堂。

“羅校長經(jīng)常和我們說，學(xué)校行政人員的工作就是為了服務(wù)師生，要多聽師生意見，不能搞花架子，要真正為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)?！备毙ｉL蔣小玲說，在羅劍紅的引領(lǐng)下，學(xué)校著眼學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展，注重學(xué)生個性化發(fā)展。

蔣小玲記得，為了讓一年級學(xué)生能夠盡快適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的過渡，2019年，學(xué)校就開設(shè)了幼小銜接課程，實(shí)現(xiàn)幼小科學(xué)、有效銜接，相關(guān)做法在全區(qū)小學(xué)得到推廣。

“校園應(yīng)有的樣子，就是讓每名學(xué)生都開心快樂”

行走在永豐小學(xué)的校園里，記者發(fā)現(xiàn)，稍微高大一些的樟樹上，都安裝了3層固定好的腳蹬。

“以前，這些樹上沒有安裝腳蹬，但總有學(xué)生喜歡爬樹?！绷_劍紅說，這是孩子們的天性使然。但是，如果沒有任何安全措施，爬樹就不安全。所以，學(xué)校特意在每棵大樹上安裝了牢固的腳蹬，既滿足了學(xué)生探索自然的愿望，又確保了安全。羅劍紅時常站在樹下，看著學(xué)生們像小猴子一樣靈活攀爬，臉上綻放出純真的笑容。她認(rèn)為，保護(hù)童真與保障安全同樣重要，這是教育應(yīng)有的溫度。

一次與學(xué)生聊天，羅劍紅得知：因?yàn)橛械慕處熒险n拖堂，學(xué)生課間玩耍的時間少；由于校園面積不大，體育項(xiàng)目可供學(xué)生選擇的不多。

“教育是一種溫暖的撫愛，沒有愛就沒有教育?！绷_劍紅認(rèn)為，作為一名校長，不論做出任何決策，都應(yīng)該以學(xué)生為本，努力為學(xué)生營造快樂的成長環(huán)境，用真誠傾聽學(xué)生的心聲。

羅劍紅與學(xué)校行政人員商量后，設(shè)立“校長信箱”，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)想法，提出合理化的意見和建議。有學(xué)生反映教師上課拖堂，羅劍紅便立即組織教師研討，制定嚴(yán)格的課堂時間管理制度，確保將課間完整歸還給學(xué)生，并組織學(xué)校行政人員開展課間巡查。

學(xué)生在課間喜歡玩什么？羅劍紅組織全校學(xué)生開展問卷調(diào)查，之后給每個班級都添置了呼啦圈、毽子、鐵環(huán)、陀螺等器材。

“我的課間我做主。”四年級學(xué)生沈文豪喜歡和其他學(xué)生一起踢毽子。羅劍紅遇上了，也常會湊上去和他們一起玩?！傲_校長和我們說，她最喜歡看見我們開心的樣子?！鄙蛭暮勒f。

“她不僅課間會和學(xué)生一起玩，也經(jīng)常蹲下來與學(xué)生交流?！苯處燀n曉說，羅劍紅不僅是學(xué)生的知心朋友，更把每名教師當(dāng)作家人。“在校園里碰到了，她總會噓寒問暖，給我家的感覺?！痹陧n曉的眼里，這是一種幸福。

記者在永豐小學(xué)采訪時，正值學(xué)校準(zhǔn)備舉辦風(fēng)箏節(jié)?！帮L(fēng)箏節(jié)是學(xué)校春季課程的一部分，組織學(xué)生親手制作風(fēng)箏、繪制圖案，放飛夢想?！绷_劍紅說，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“四季課程”讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)成長，春天播種希望、夏天觀察昆蟲、秋天收獲果實(shí)、冬天感悟生命。這種潤物無聲的教育方式，讓每名學(xué)生都能找到屬于自己的成長節(jié)奏。

廣豐馬家柚是中國國家地理標(biāo)志產(chǎn)品。在永豐小學(xué)校園里，種植著不少柚子樹。當(dāng)金黃的馬家柚掛滿枝頭，便是“菁菁校園‘柚’見豐收”采摘節(jié)舉辦時。

見證馬家柚的開花、成長、成熟的過程，四年級學(xué)生俞夏可興奮地記錄在觀察日記里?！安设?、稱柚、繪柚、評柚、品柚，每一個環(huán)節(jié)都充滿驚喜?！彼浀萌ツ甓?，馬家柚收獲時節(jié)，她和同桌合作畫了一幅柚子畫，被評為“最美柚子畫”。說到這，俞夏可的眼睛亮了起來，笑容里透著自豪。

如今的永豐小學(xué)校園里，每到課間，總能看到學(xué)生或是三五成群玩著游戲，或是踩著腳蹬勇于爬樹……羅劍紅時常駐足聆聽學(xué)生們的歡聲笑語，她深知這些看似平常的瞬間，正是教育最動人的模樣?！靶@應(yīng)有的樣子，就是讓每名學(xué)生都開心快樂?！绷_劍紅感慨地說。

“做一個幸福教育人就是踏實(shí)做好自己的事”

教師項(xiàng)曉玲任教小學(xué)數(shù)學(xué)24年，自稱是一名“快樂數(shù)學(xué)人”。在她的眼里，羅劍紅總是讓人有力量?！八軐?shí)在、很真誠?！痹陧?xiàng)曉玲的記憶里，不論什么場合，羅劍紅總給每名教師傳遞一個理念：踏實(shí)做好自己的事情。

2017年，因?yàn)樽陨碓?，教師鮑雪芳想調(diào)離學(xué)校?！澳菚r候，羅校長找我談，希望我留下?！蹦谴握勗捄?，鮑雪芳選擇了留下。

日復(fù)一日，鮑雪芳覺得留下來是一種幸福?！八?dāng)校長后召開的第一次全校教職工大會，在她的課件里連學(xué)校的清潔阿姨都予以呈現(xiàn)。”說到這，鮑雪芳感慨地對記者說：“她連清潔阿姨都默默關(guān)注了，這種幸福感該是多好！”正是這種幸福感，讓鮑雪芳讀懂了凝聚的含義。

2022年，教師鐵華麗從鄉(xiāng)村學(xué)校通過考試選入永豐小學(xué)任教?！拔易哉J(rèn)為在鄉(xiāng)村學(xué)校多年，積累了一套不錯的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)?！笨蓻]想到到校僅兩三個月，就有多名家長向?qū)W校反映她班級管理不當(dāng)。而后，羅劍紅和她單獨(dú)聊天，令鐵華麗至今記憶猶新?！八嬖V我，要永遠(yuǎn)以學(xué)習(xí)者的態(tài)度去為人處世，既要往上看、向前看，也要往旁邊看、身邊看，踏實(shí)、用心做好每件事?！辫F華麗聽著這番話，就像是自家姐姐的教導(dǎo)一樣。從那一刻起，鐵華麗對羅劍紅多了一份敬意，如果遇上羅劍紅對她說“最近有進(jìn)步”，她會開心得像個孩子。正是在羅劍紅的鼓勵下，鐵華麗逐漸調(diào)整教學(xué)方法，主動向其他教師請教，班級氛圍明顯改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大大提高。她代表廣豐區(qū)參加2023年上饒市中小學(xué)教師“班班通”教學(xué)資源應(yīng)用成果展示活動獲得一等獎，后又獲得江西省第十四屆“班班通”教學(xué)資源應(yīng)用成果現(xiàn)場展示活動二等獎。那一刻，鐵華麗感受到了教育人的幸福感。

“她是一位有先進(jìn)教育理念的校長。”在教師徐金水看來，羅劍紅總是充分信任教師，站在學(xué)生的角度，努力為學(xué)生著想。徐金水記得每一次公開課后，羅劍紅都會和教師們一起討論課堂細(xì)節(jié)，從學(xué)生眼神到互動設(shè)計都給予專業(yè)的意見建議。這種細(xì)致入微的指導(dǎo)讓徐金水明白，真正的教育智慧藏在日常點(diǎn)滴里?！八敢鈨A聽老師們的意見建議，愿意蹲下來和學(xué)生對話，營造的正是一種家的氛圍?！毙旖鹚f，這就是教育的溫度。

在教師郭長林的眼里，羅劍紅很睿智。郭長林喜愛玩音樂，羅劍紅便鼓勵他于2017年9月牽頭成立了永豐小學(xué)天籟合唱團(tuán)。合唱團(tuán)成立之后，連續(xù)獲得市級比賽一等獎，也曾獲得過省級比賽二等獎。

在蔣小玲眼里，羅劍紅既熱愛教育，也熱愛生活?！拔覀兌贾溃牟顺吹锰貏e好吃?！笔Y小玲微笑著說。

在學(xué)生邱江婳的眼里，羅劍紅的思政課堂特別有趣。每一次課后，她都會迫不及待回家與爸媽分享課堂的趣事。

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采訪結(jié)束時，羅劍紅也完成了一天的工作，站在校門口目送放學(xué)的學(xué)生。夕陽下，她笑容燦爛，一如往常。