青年亞文化對(duì)高校學(xué)生黨支部功能的效應(yīng)

高校學(xué)生黨支部是兼具政治性、教育性與青年性的獨(dú)特組織形態(tài)。黨的二十大報(bào)告作出了“增強(qiáng)黨組織政治功能和組織功能”的重大部署，對(duì)高校黨組織建設(shè)提出新的要求。高校學(xué)生黨支部作為基層政治組織，其運(yùn)作效能直接影響著青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才。在新時(shí)代語(yǔ)境下，高校學(xué)生黨支部建設(shè)受到青年亞文化的影響，其組織功能發(fā)揮也面臨多維度挑戰(zhàn)，亟須通過(guò)增強(qiáng)組織韌性、創(chuàng)新話語(yǔ)體系等來(lái)實(shí)現(xiàn)其組織功能適應(yīng)性變革。

一、高校學(xué)生黨支部的復(fù)合性特征

（一）組織屬性：雙重嵌入型結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，高校學(xué)生黨支部組織規(guī)模隨著年級(jí)遞增呈“倒三角形”，成員年齡單一且高度集中在18—25歲，政治歷練不足。學(xué)生黨員兼具先鋒隊(duì)與普通學(xué)生角色身份的二重性，在思想觀念、價(jià)值取向和行為模式上既要體現(xiàn)先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，又要回應(yīng)學(xué)生群體日?；某刹啪秤?。學(xué)生黨支部的成員流動(dòng)性顯著高于其他類(lèi)型基層黨組織，成員流動(dòng)與學(xué)生學(xué)業(yè)周期同步，年均成員流動(dòng)率超過(guò)三分之一，且大部分為預(yù)備黨員，給組織建設(shè)帶來(lái)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。

（二）功能定位：政治與學(xué)術(shù)同構(gòu)。高校學(xué)生黨支部的組織屬性特征，決定了其雙重功能定位，既要在思想政治教育、意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)方面發(fā)揮獨(dú)特作用，又要遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。當(dāng)下，組織功能實(shí)現(xiàn)存在約束條件，如政治要求與青年特性的張力、組織規(guī)范與青年偏好的落差、教育有效供給與成長(zhǎng)需求的距離、個(gè)人成長(zhǎng)與朋輩示范的脫節(jié)等。現(xiàn)實(shí)要求是高校學(xué)生黨支部要進(jìn)行從管理型向服務(wù)型、從封閉式向開(kāi)放式、從單一化向融合化的功能轉(zhuǎn)型。

（三）運(yùn)行機(jī)制：組織治理的動(dòng)態(tài)調(diào)適。高校學(xué)生黨支部班子建設(shè)是增強(qiáng)學(xué)生黨支部組織功能的難點(diǎn)。當(dāng)下，學(xué)生黨支部支委任期普遍為1至2年，工作梯隊(duì)建設(shè)困難、工作經(jīng)驗(yàn)傳承斷層、組織內(nèi)部工作連續(xù)性較差，促使黨支部必須建立高效的能力培養(yǎng)機(jī)制和確定合理的工作銜接辦法，保持學(xué)生黨支部組織功能的穩(wěn)定發(fā)揮。黨員發(fā)展培養(yǎng)工作具有明顯的集中性、階段性特征，需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成培養(yǎng)任務(wù)，而黨員發(fā)展的政治、思想、學(xué)業(yè)、品德、實(shí)踐、程序等方面，在縱橫向上又存在把握標(biāo)準(zhǔn)的差異性情形。要將政治話語(yǔ)進(jìn)行青春化轉(zhuǎn)譯，實(shí)現(xiàn)“嚴(yán)肅政治”與“青春表達(dá)”的辯證統(tǒng)一。

二、青年亞文化對(duì)高校學(xué)生黨支部組織功能的影響

（一）消解主流話語(yǔ)體系。青年亞文化以其鮮明的反叛性區(qū)別于主流文化，青年群體努力建構(gòu)一種自主操控的話語(yǔ)范式，由此造成青年對(duì)主導(dǎo)文化所傳遞的話語(yǔ)、符號(hào)、價(jià)值觀念的疏遠(yuǎn)、忽視與冷漠。在青年亞文化的語(yǔ)境下，獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、表情包、網(wǎng)絡(luò)梗等符號(hào)系統(tǒng)構(gòu)建了一個(gè)與主流文化既有差異又相互交織的文化空間。這種文化現(xiàn)象使得主流話語(yǔ)體系在青年學(xué)生中的傳播受到削弱，學(xué)生更傾向于使用自己熟悉和認(rèn)同的話語(yǔ)體系，對(duì)黨支部傳遞的主流價(jià)值觀產(chǎn)生距離感，使思想教育管理變得困難和組織功能發(fā)揮受限。

（二）忽視組織管理規(guī)范。青年亞文化強(qiáng)調(diào)個(gè)性表達(dá)和自我實(shí)現(xiàn)，對(duì)高校學(xué)生黨支部的組織管理構(gòu)成了挑戰(zhàn)。高校學(xué)生黨支部作為學(xué)校黨組織的重要組成部分，承擔(dān)著學(xué)生黨員發(fā)展、教育、管理和監(jiān)督等職責(zé)，其組織管理規(guī)范往往具有嚴(yán)肅性和權(quán)威性，有利于保持組織的高效性和純潔性。而亞文化中的娛樂(lè)性則會(huì)影響黨員政治行為，忽視對(duì)組織規(guī)范的遵守，影響學(xué)生黨員的政治覺(jué)悟和組織紀(jì)律性；學(xué)生黨員責(zé)任感與使命感淡化，也使得學(xué)生黨支部的內(nèi)部運(yùn)作效率下降，弱化組織凝聚力和創(chuàng)新功能。

（三）削弱政治身份認(rèn)同。青年亞文化具有強(qiáng)烈的社群歸屬感與身份認(rèn)同構(gòu)建功能，青年群體通過(guò)共同的興趣愛(ài)好、價(jià)值觀念和行為規(guī)范等因素聚集在一起，形成了一個(gè)個(gè)獨(dú)特的社群。這些社群不僅為青年提供了交流互動(dòng)的平臺(tái)，更成為他們構(gòu)建身份認(rèn)同、尋求歸屬感的重要場(chǎng)所，這在一定程度上削弱了他們對(duì)高校學(xué)生黨支部的組織歸屬感。亞文化負(fù)向包容性，削弱了青年學(xué)生對(duì)黨支部的認(rèn)同感和信任度，也影響了黨支部在青年學(xué)生中的權(quán)威性和引導(dǎo)力。

（四）影響黨員發(fā)展培育質(zhì)量。在高校學(xué)生黨員發(fā)展培育與青年亞文化博弈加速的語(yǔ)境下，青年亞文化為學(xué)生提供了多樣化的選擇，價(jià)值觀趨于多元，使發(fā)展對(duì)象、學(xué)生黨員對(duì)組織管理的耐受閾值降低，消解了黨員發(fā)展政治標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性和思想先進(jìn)性。這種價(jià)值觀的碰撞與重構(gòu)增加了黨支部在價(jià)值引領(lǐng)方面的難度，考驗(yàn)學(xué)生黨支部管理者的治理智慧，需要培育批判性思維與文化創(chuàng)造力，倒逼主流話語(yǔ)體系創(chuàng)新。

三、高校學(xué)生黨支部組織功能的共情重構(gòu)

（一）構(gòu)建符號(hào)轉(zhuǎn)譯的雙向?qū)υ掦w系。“雙向?qū)υ挕庇欣谡暫屯诰蚯嗄陙單幕[性價(jià)值，也是以青年視角創(chuàng)新思想引領(lǐng)方式的有益嘗試，更好發(fā)揮學(xué)生黨支部組織功能。面對(duì)亞文化，要認(rèn)識(shí)到其不僅包含挑戰(zhàn)主流文化的元素，也蘊(yùn)含著促進(jìn)社會(huì)文化創(chuàng)新的積極力量，其以獨(dú)特的視角和表達(dá)方式，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映青年心聲，高校學(xué)生黨支部應(yīng)該正視亞文化隱性價(jià)值表達(dá)，構(gòu)建出主流文化與亞文化“雙向?qū)υ挕斌w系，實(shí)現(xiàn)主流文化與亞文化之間的互鑒交流，更好把握主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)和影響力。在表達(dá)方式上，要注重青年化適配，提純亞文化中的積極價(jià)值，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，采用創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化策略，使青年在多元文化的碰撞中找到自己的定位，增強(qiáng)對(duì)黨的理論和方針的認(rèn)同。

（二）構(gòu)建情感共鳴的組織歸屬。在組織建設(shè)過(guò)程中，高校學(xué)生黨支部應(yīng)充分考慮學(xué)生黨員的學(xué)業(yè)周期特點(diǎn)，采取靈活多樣的組織建設(shè)模式，貼合黨支部特征，強(qiáng)化學(xué)生黨員的黨組織歸屬感。創(chuàng)新黨支部設(shè)置方式，以現(xiàn)有行政序列的設(shè)置方式為主，入黨后的教育以社區(qū)（如學(xué)生宿舍樓棟）為輔的方式，使黨員教育更加貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，更方便參與組織生活。最大限度發(fā)揮學(xué)生黨支部組織優(yōu)勢(shì)，還可協(xié)同“黨團(tuán)班”發(fā)展建立“黨建共同體”，發(fā)揮黨支部在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和黨性修養(yǎng)方面的主導(dǎo)作用，建立科研黨小組、創(chuàng)業(yè)黨小組等功能型黨小組。

（三）構(gòu)建價(jià)值認(rèn)同的動(dòng)員機(jī)制。高校學(xué)生黨支部可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的心理關(guān)懷和輔導(dǎo)，增強(qiáng)組織生活吸引力，幫助他們正確面對(duì)亞文化的影響，理性認(rèn)識(shí)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生黨員在追求個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，用黨的理論武裝頭腦，提高政治敏銳性和鑒別力，警惕為迎合亞文化削弱政治性、導(dǎo)致組織功能“娛樂(lè)化”的風(fēng)險(xiǎn)，正確調(diào)適亞文化“趣味優(yōu)先”與黨支部“價(jià)值優(yōu)先”的規(guī)則沖突。黨支部積極組織學(xué)生黨員參與志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、項(xiàng)目制黨建等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生黨員在服務(wù)中找尋自我價(jià)值，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，從而更加堅(jiān)定地認(rèn)同自己的政治身份，對(duì)于自身價(jià)值感有更明晰的認(rèn)知，強(qiáng)化政治功能與服務(wù)功能的耦合度，實(shí)現(xiàn)鑄魂與賦能的有機(jī)統(tǒng)一。

（四）構(gòu)建學(xué)生發(fā)展新范式。高校學(xué)生黨支部的組織功能要體現(xiàn)出立德樹(shù)人價(jià)值取向和組織育人成效，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，深刻理解和關(guān)注學(xué)生需求；要持續(xù)有效發(fā)揮組織功能，助推高校黨建全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。黨支部應(yīng)精準(zhǔn)施策，關(guān)注學(xué)生黨員的多元成長(zhǎng)需求，切實(shí)關(guān)照學(xué)生的生活世界，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。關(guān)注青年亞文化中的積極元素，如創(chuàng)新、多元、自由等，將其轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生黨員成長(zhǎng)的正能量，使學(xué)生在尊重個(gè)性、追求創(chuàng)新的同時(shí)，始終保持正確的政治方向和價(jià)值追求，通過(guò)“政治生日”情感儀式，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找能共鳴的好友而不是依賴亞文化尋找歸屬感，戰(zhàn)勝精神上的虛無(wú)和生存焦慮。

（作者單位：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)）

【本文系2024年度江西省高校黨建研究項(xiàng)目“立德樹(shù)人視域下高校學(xué)生黨支部增強(qiáng)組織功能路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：24DJYB012）、江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究2024年度項(xiàng)目“弱傳播視域下高校思想政治教育敘事轉(zhuǎn)向策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JC24122）階段性研究成果】