“大思政”背景下青年大學生政治信仰現(xiàn)狀探析

摘要：中國特色社會主義新時代，高校思想政治教育工作有了新的要求。新時代大學生是社會主義建設者和接班人，他們的思想影響著中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，因此掌握青年大學生政治信仰現(xiàn)狀有著非凡的意義。為了解在“大思政”背景下高校大學生政治信仰的現(xiàn)狀以及存在的問題，對青年大學生政治信仰現(xiàn)狀開展了調查研究工作。通過對結果的分析，了解問題所在，探求提高青年大學生政治信仰教育工作的優(yōu)化模式，以及提高高校思想政治教育工作成效的新方法。

關鍵詞：“大思政”；政治信仰；青年大學生；思想政治教育

中圖分類號：D9"""""" 文獻標識碼：A""""" doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.14.056

習近平總書記指出，中國特色社會主義進入了新時代，中華民族迎來了實現(xiàn)偉大復興的光明前景。處于新時代的大學生，被時代賦予了更多的歷史責任和使命。新時代大學生的教育工作也面臨著不同往常的挑戰(zhàn)和機遇。2021年7月，中共中央、國務院印發(fā)《關于新時代加強和改進思想政治教育工作的意見》，提出“構建共同推進思想政治工作的大格局”，推動思政課課內教學和課外教學有機融合，從而在學校人文教育各個環(huán)節(jié)納入思政課教學。在專業(yè)教育的同時，加強思想政治教育工作，促進青年大學生全面發(fā)展，培養(yǎng)國家發(fā)展和社會進步的主力軍，加快實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設和中國夢的進程。

政治信仰是指人在一定政治形態(tài)背景下對政治價值的認同感，政治信仰代表了人的政治理性和政治站位［1］。為了做好思想政治教育工作，了解廣大青年學生政治信仰的現(xiàn)狀，我們進行了青年大學生政治信仰現(xiàn)狀的專題調研，充分分析調查結果，力求全面反應青年大學生政治信仰現(xiàn)狀，找到提升思想政治教育工作實效的新方法，為把新時代大學生培養(yǎng)成社會主義合格建設者和可靠接班人而奮斗［24］。

1 調查概況

本調研工作為力求真實，客觀反應廣大青年大學生的客觀感受，面向高校大學生，根據(jù)調研主題和工作實際，設置了調查問卷，采取網(wǎng)絡匿名調研，共發(fā)放4600份問卷，其中有效問卷4532份，有效回收率98.54％。調查對象中男生占30.5％，女生占69.5％，包括中共黨員3.8％，共青團員61.7％，群眾34.5％。調查樣本總體具有良好的代表性。

根據(jù)調查結果，男女比例約為 1∶2.28，政治面貌為共青團員的大學生居多。針對政治信仰的需求性，62.9％的青年大學生明確表示非常需要政治信仰，政治信仰對于個人的生活和發(fā)展是高度需求的，26.8％的青年大學生表示需要政治信仰指引自己前進的方向。家庭居住地對政治信仰的需求差異性不大。了解政治信仰所指代的內容，才能保持政治信仰的高度。青年大學生對“政治信仰”一詞耳熟能詳，但是根據(jù)調查數(shù)據(jù)， 35.8％的青年大學生表示了解政治信仰所指代的內容，49.0％的青年大學生表示只是簡單了解，做不到更深層次的解釋或者解讀政治信仰所指代的內容。根據(jù)差異性分析結果，政治面貌為中共黨員的學生對政治信仰所指代的內容了解度最高，性別、專業(yè)、 家庭住址地差異性不大。政治信仰可以指引學生緊隨國家的發(fā)展和規(guī)劃，對自身發(fā)展明確方向，并且在國家建設事業(yè)當中隨著社會分工的不同，扮演不同的角色，奉獻自己的力量。調查結果表明，72.0％的青年大學生明確表示自己擁有政治信仰，而17.7％的青年大學生對于自身是否擁有政治信仰說不清楚或者覺得無所謂，覺得對自己沒有影響。家庭居住地對是否有政治信仰問題無明顯的差異。

2 青年大學生政治信仰現(xiàn)狀

根據(jù)調查結果分析，當代大學生政治信仰呈總體向上的狀態(tài)。大學生是經(jīng)過系統(tǒng)教育，并完成了高考嚴格篩選的學習者，在社會層面上他們的認識和思想比較上進，面對事物大多數(shù)能夠呈現(xiàn)理性、優(yōu)先、善意對待的處理態(tài)度。面對國家、政府頒布的法令、規(guī)章制度和政策措施，大多數(shù)大學生能夠接納和認同，同時站在學生角度去分析和理解其內容［5］。

盡管調查結果表明當代大學生在現(xiàn)有的教育系統(tǒng)下政治信仰現(xiàn)狀良好，但是也存在一些問題。

2.1 對政治信仰所指代內容的了解度不高

對政治信仰所指代的內容理解是否清楚，表明自己是否真實擁有政治信仰以及其純潔度的高低。了解政治信仰所指代的內容，才能保持政治信仰的高度。大學生非常熟悉“政治信仰”，但是不能了解其本質，鮮少能利用自己的認知描述其含義，基本是模棱兩可。調查數(shù)據(jù)表明，只有78％的青年大學生表示非常了解社會主義核心價值觀的內容，能夠根據(jù)實踐體驗表述其內涵。這從側面反應青年大學生在認知方面有待提高，其主要原因是目前大學生對政治的解讀主要來自思政課程的學習，對于分專業(yè)學習的學生來說，政治理論知識接觸面較窄，框架不夠完整，知識聯(lián)系不夠全面。在完成了思政課程學習之后，非專業(yè)學生對政治理論的學習“戛然而止”，或是在轉入新的學期后，“舊知識”就被“新知識”覆蓋，原來的知識被“蒙塵”，致使先前的政治理論學習無法被“重啟”以及知識無法被“復盤”，認識不能進入新的層面。在生活履歷方面，大學生的思想相對簡單和純潔，沒有經(jīng)過生活和社會的考驗，亦即沒有經(jīng)過實踐來加深理論的認識，以至于自己的理解和闡述基本不能聯(lián)系生活實際，升華理論。理論聯(lián)系實際的能力有待提高［68］。

2.2 在自身發(fā)展中踐行政治信仰的清晰度不夠

少年強，則國強。中國特色社會主義的建設以及中國夢的實現(xiàn)離不開對青年大學生的培養(yǎng)，他們只有把個人的發(fā)展同祖國和社會經(jīng)濟的發(fā)展相融合，才能促進中國特色社會主義建設事業(yè)的發(fā)展。目前大部分青年學生對未來職業(yè)生涯的規(guī)劃不夠清晰，對大學的學習基本是順從生活的軌跡，在潛意識里面意識到需要精心規(guī)劃自己的未來，對個人技能的習得也只是依賴專業(yè)學習的要求。在專業(yè)的學習以及發(fā)展自身綜合實力的過程當中，沒有很好地考慮政治信仰在其中發(fā)揮的重要作用或者沒有正確思考如何踐行政治素養(yǎng)。大部分學生在做職業(yè)生涯規(guī)劃的時候都是基于自身專業(yè)的學習或者家庭背景的考慮，沒有領悟個人發(fā)展如何順應時代的潮流，如何與中國特色社會主義建設事業(yè)相聯(lián)系，如何在實踐中知、形、意合一，如何通過自己的發(fā)展助力偉大中國夢的實現(xiàn)。黨的十八大報告提出，中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，青年大學生作為社會主義建設者和接班人，國家的建設事業(yè)需要青年大學生的鼎力支持。在未來，當代大學生在不同的崗位上承擔不同的社會分工，在發(fā)展自身的同時，應深刻領悟順應時代發(fā)展的內涵，在提高自身綜合素質同時，也應與國家建設事業(yè)相結合，努力踐行政治信仰。

2.3 關心國家政治時事的靈敏度不夠

目前新媒體在大學生中應用廣泛，然而部分學生把主要精力放在娛樂方面，特別是抖音、快手等短視頻平臺以及和平精英、英雄聯(lián)盟等手游。他們還沒有習慣利用網(wǎng)絡加強對政治理論的學習，缺乏對時事的了解，僅依靠思政課程的學習以及參加黨支部或團支部的活動，了解國家法令和政策、文件精神等，對思想政治覺悟提升缺乏更多的途徑。作為新時代大學生，應該抓住時代契機，利用網(wǎng)絡平臺和資源了解國家政策方針、收聽時事政治新聞節(jié)目，并通過參加學校組織的理論學習活動，加強政治理論知識拓展，提高對國家政策和發(fā)展規(guī)劃的了解，提高對黨和國家政治認同感。

3 工作的建議與對策

提高青年大學生的政治信仰是高校思想政治教育工作的重要內容，而青年大學生是祖國的未來，是科技發(fā)展和社會進步的主力軍，是思政教育的對象。做好青年大學生的思想政治教育工作，提高政治現(xiàn)實感知、增強政治情感、強化政治認同、開展政治實踐，是培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的重要途徑。

3.1 強化課程思政和思政課程的相互融合

思政課是青年大學生在校學習中接觸思想政治理論最多的課程。思政課程強化大學生的政治信仰的力量是非常薄弱的。在“大思政”格局下，思想政治教育要深入到教育工作的各個環(huán)節(jié)，做到全員參與。在專業(yè)課程學習中，把思政元素融入專業(yè)教育中，在課堂教育中嵌入思想政治教育，提高學生對專業(yè)知識的理解，更是加強理論聯(lián)系實踐的最佳途徑。同時注重思政課的實踐環(huán)節(jié)，針對青年大學生的“理論大學習”和“理論大討論”環(huán)節(jié)，加強指導學生的辯證思維理解。在教育的各個環(huán)節(jié)納入思政教育，讓大學生多方位理解和認同思政教育，達到接受思想教育的目的，也提高專業(yè)學習效果。

3.2 大力開展第二課堂學分制度，提高學生實踐能力

第二課堂學分制度是激勵學生參與實踐活動的一個工作方案。在大學生活里，專業(yè)知識的學習很重要，其他領域的知識和技能也不可忽視。青年大學生應當在實踐中加強政治實踐歷練。大學是全面培養(yǎng)人才的教育場所，學生不能像中學那樣僅限于理論文化課學習，還要通過參加實踐活動提升自己的技能，例如學會廣泛交友、組織、協(xié)調等。高校通過實行第二課堂學分制度，組織學生參加各式各樣的課外活動，以社會實踐為基礎，提升學生的思想覺悟，了解課本之外的知識，用腳步和雙手去丈量和探索的世界，提前領悟感受社會對人才的需求，為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎。青年大學生要在實踐中，感受祖國的偉大發(fā)展歷程，了解社會發(fā)展軌跡，加入鄉(xiāng)村振興建設，在強化理解專業(yè)知識與社會發(fā)展聯(lián)系的同時擴大視野，加深認識，進而加強對國家、民族的歸屬感，提高對國家政治的認同感。大力開展第二課堂學分制度，組織青年大學生參加非專業(yè)課的學習和社會實踐活動，實現(xiàn)實踐和學習的全面融合，幫助青年大學生不斷積累實踐經(jīng)驗，提升綜合實力，促進心智和能力的發(fā)展，不斷提高思想政治教育工作的效果。

3.3 結合學生的專業(yè)特性，加強高?！笆笥恕斌w系落地

不同學科專業(yè)的學生，在各方面凸顯出不同的性格特征。面對同一事物，不同專業(yè)學生的反應或者應激處理方式不同。在全員努力下高?！笆笥恕斌w系逐漸形成，形成了全員、全過程、全方位的協(xié)同育人新格局，但是同一種工作模式不能適用于所有學生。在實施“十大育人”工作中，應該結合學生的專業(yè)特性，利用與專業(yè)相關或相似的方式對他們開展育人工作，加強國家政治理論方面的宣傳，加強青年大學生對國家歷史任務、各方面工作的理解和認同。結合學生專業(yè)學習的各階段，掌握和遵循學生專業(yè)學習的規(guī)律，利用青年大學生的心理發(fā)展特點，開展思想政治教育工作，隨時掌握學生思想狀態(tài)，并對需要“扶正”的學生及時干預，落實思政教育工作時效，推動高?！笆笥恕斌w系落地。

4 結束語

青年大學生是祖國的未來，是祖國繁榮、民族復興的主力軍。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，思想政治教育工作是重中之重，提高青年大學生的政治信仰，對實現(xiàn)中國夢有著非凡的意義。根據(jù)此次調查研究結果，廣大青年大學生擁護黨和國家方針政策，大部分擁有崇高的政治信仰。高校應該結合學生政治信仰存在的問題，聯(lián)系學生現(xiàn)實情況，遵循青年大學生心理發(fā)展規(guī)律，并與專業(yè)相結合，開展行之有效的思想政治教育，培養(yǎng)社會主義建設事業(yè)合格建設者和可靠接班人。青年大學生不僅要加強專業(yè)學習，也要學會思想政治理論水平的自我提升，把自身的發(fā)展和國家的建設事業(yè)相結合，在社會實踐活動中提升實踐能力，同時不斷提高自己的政治素養(yǎng)［9］。

參考文獻

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