從“破墻”到擔(dān)責(zé)

“謝老師，您快去看看呀！咱班教室都要鬧翻天啦！\"班長風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)辦公室，小臉漲得通紅，眼中滿是焦急。

“咋回事？\"我心頭一緊，加快腳步朝教室奔去，暗自嘀咕這幫調(diào)皮鬼又惹出什么麻煩了。

剛走到教室門口，嘈雜的叫喊聲便傳入耳中，夾雜著興奮的呼喊聲與激烈的爭論聲。走近一看，一群男孩子正圍在教室外的墻壁旁，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，似要奔赴一場戰(zhàn)斗。

“謝老師，恒恒他們在玩‘大力士'游戲，使勁兒在墻上敲，看誰敲出的坑大！”一名女生氣憤地說。

我定睛一看，眼前的景象讓我又氣又無奈。教室外的一面墻上，布滿了大小不一的拳頭印，雪白的墻粉簌簌地落在地上，好似一場不期而至的“雪花雨”。

我把恒恒和參與游戲的男生叫到辦公室詢問。恒恒低著頭，雙手絞著衣角，聲音細(xì)若蚊蠅：“老師，我們就是覺得好玩，想比比誰的力氣大\"其他孩子也紛紛附和，眼神滿不在乎。

看著他們這副模樣，我深知單純的批評指責(zé)可能無法讓他們真正認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。我深吸一口氣，努力讓自己的語氣保持平和，緩緩說：“孩子們，你們覺得這樣在墻上拍打很有趣，可是你們有沒有想過這面墻的感受？它原本干干凈凈、漂漂亮亮的，就像一個穿著潔白新衣的孩子，現(xiàn)在卻被你們弄成這副模樣，多可憐啊。而且，這是學(xué)校的公共財物，你們這樣破壞，是不是對其他同學(xué)不公平呢？就好比你們在操場上玩耍，別人故意把你們的東西弄壞，你們心里會好受嗎？”

恒恒抬起頭，眼里閃過一絲愧疚，小聲辯解：“老師，我們沒想這么多，就是一時貪玩?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，語重心長地說：“老師知道你們可能沒想那么多，但做錯事就要承擔(dān)責(zé)任。就像在家里不小心打碎東西，是不是要向爸媽道歉并想辦法彌補(bǔ)？現(xiàn)在，你們把學(xué)校的墻弄壞了，這可不是小事。”

孩子們聽了，都沉默不語，似乎在思考。我接著說：“現(xiàn)在墻被你們弄壞了，打算怎么辦？”

恒恒咬了咬嘴唇，猶豫地說：“老師，我們以后不這樣了?！?/p>

“只是以后不這樣可不夠，現(xiàn)在墻已經(jīng)壞了，你們得為自己的行為負(fù)責(zé)?！蔽覈?yán)肅地說。

孩子們你看看我，我看看你，不知所措。我思考片刻，說：“這樣吧，老師給你們一個機(jī)會，讓你們體會擔(dān)責(zé)的意義。明天開始，你們跟著粉刷師傅一起刷墻補(bǔ)墻，把弄壞的地方恢復(fù)原樣。補(bǔ)墻費(fèi)用你們自己承擔(dān)，現(xiàn)在沒錢的話，家長可以先墊付，但你們得通過勞動償還?！?/p>

孩子們的臉上露出驚訝的表情。恒恒著急地說：“老師，我們不會刷墻啊，而且還要自己承擔(dān)費(fèi)用..”

“不會可以學(xué)，每個人都不是生來就會做所有事情的。至于費(fèi)用，這是你們該承擔(dān)的責(zé)任，不能逃避。老師相信你們通過這次經(jīng)歷，以后做事一定會三思而后行。”我耐心解釋。

第二天，粉刷師傅早早來到學(xué)校。孩子們看著師傅熟練地調(diào)配涂料，用刮刀在墻面有坑的地方仔細(xì)刮上膩?zhàn)?，讓墻面變得平整光滑，等膩?zhàn)痈闪?，拿起刷子輕輕一刷，斑駁的墻面立刻變得平整潔白，都露出羨慕的表情。

師傅笑著對孩子們說：“同學(xué)們，刷墻可沒你們想得那么簡單。刮膩?zhàn)右鶆?，刷墻要注意力度、方向，還得刷得均勻，不然刷出來的墻不好看?！?/p>

孩子們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，在師傅的指導(dǎo)下，拿起小工具，小心翼翼地嘗試。誰知道，知易行難。刮膩?zhàn)訒r，不是太厚導(dǎo)致膩?zhàn)佣逊e，就是太薄無法填平墻面上的坑；刷墻時，不是太重把涂料濺得到處都是，就是太輕，仍能看到原來的痕跡。恒恒著急地用力刷，結(jié)果把一大塊涂料弄到了地上。

師傅趕緊過來，手把手地教：“小同學(xué)，別著急，要慢慢來，工具拿穩(wěn)，力度適中，順著一個方向來。”

孩子們在師傅的指導(dǎo)下，漸漸掌握了一些技巧，操作也越來越熟練。但刷墻和刮膩?zhàn)佣际求w力活，沒過多久，孩子們就累得腰酸背痛，手臂也抬不起來了。恒恒一邊擦汗一邊抱怨：“老師，刷墻怎么這么累啊，我的手都快抬不起來了。”

我看著他們疲憊的樣子，心疼地說：“孩子們，現(xiàn)在知道勞動的辛苦了吧？你們只是做了一會兒就累成這樣，師傅每天都要做這樣的工作，多不容易。而且，這面墻原本好好的，因?yàn)槟銈兊恼{(diào)皮才變成這樣，現(xiàn)在要恢復(fù)原樣，你們付出這些勞動也是應(yīng)該的。”

孩子們聽了，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)堅(jiān)持。接下來的幾天，孩子們跟著師傅，從調(diào)配涂料、刮膩?zhàn)拥剿Γ恳粋€環(huán)節(jié)都認(rèn)真參與。他們看著原本破敗的墻面在自己的努力下一點(diǎn)點(diǎn)變得潔白如新，臉上露出了自豪的笑容。

經(jīng)過幾天的努力，墻面終于修補(bǔ)好了。孩子們站在煥然一新的墻前感慨萬千。恒恒走到我面前，紅著臉說：“老師，我們知道錯了，以后再也不會做這樣的事了。這次刷墻讓我明白了，做錯了事就要承擔(dān)責(zé)任，不能逃避。而且，勞動真的很辛苦，我們以后一定會更加愛護(hù)公共財物?！?/p>

其他孩子也紛紛圍過來，有的說：“老師，我以后做事前一定會先想想后果，不會再這么沖動了。\"有的說：“老師，我以后要尊重別人的勞動成果，不再破壞東西了?！?/p>

看著孩子們真誠的臉，我知道這次“擔(dān)責(zé)\"教育起到了作用。而這面曾經(jīng)被他們破壞的墻，成為他們成長道路上的重要見證，時刻提醒他們要為自己的行為負(fù)責(zé)，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：四川省都江堰市玉堂鎮(zhèn)都江堰市玉堂小學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容