大學(xué)生網(wǎng)絡(luò) “亞文化”現(xiàn)象的教育引導(dǎo)研究

在當(dāng)今的數(shù)字化時代，“文化傳播在互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的影響之下帶來了傳播方式和傳播速度的全新革命，徹底改變了人們?nèi)后w交往和個人經(jīng)驗感覺模式”。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，在網(wǎng)絡(luò)空間中形成了獨特的網(wǎng)絡(luò)“亞文化”。網(wǎng)絡(luò)“亞文化”既為大學(xué)生提供了表達(dá)自我、釋放壓力的平臺，又帶來了一些負(fù)面影響。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”的教育引導(dǎo)，對于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有重要意義。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”的表現(xiàn)形式

（一）網(wǎng)絡(luò)流行語

在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)世界里，網(wǎng)絡(luò)流行語層出不窮?！皔yds”“絕絕子”等流行語簡潔有力，迅速在大學(xué)生群體中擴(kuò)散開來。這些流行語誕生于特定的網(wǎng)絡(luò)事件或文化現(xiàn)象，反映出大學(xué)生追求簡潔、高效表達(dá)的思維方式。一方面，它們富有表現(xiàn)力，能生動地傳達(dá)大學(xué)生的情感和態(tài)度。例如，在贊美偶像或分享激動心情時，“yyds”簡潔明了地表達(dá)出崇拜之情。另一方面，網(wǎng)絡(luò)流行語的廣泛使用給傳統(tǒng)語言文化帶來一定沖擊。其獨特的表達(dá)方式可能使傳統(tǒng)語言的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性受到挑戰(zhàn)，部分流行語的含義模糊，可能影響大學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性和深度。但不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)流行語也為語言文化注入了新活力。

（二）網(wǎng)絡(luò)惡搞

大學(xué)生常常借助網(wǎng)絡(luò)惡搞來展現(xiàn)自己的創(chuàng)意與幽默，他們對經(jīng)典影視作品、文學(xué)作品及名人形象進(jìn)行大膽改編和調(diào)侃。這種行為在一定程度上為大學(xué)生提供了一個釋放壓力的出口。在對熟悉的事物進(jìn)行重新創(chuàng)作的過程中，大學(xué)生們可以在輕松的氛圍中表達(dá)自己的獨特見解和情感。然而，過度惡搞也存在風(fēng)險。一是可能會侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)，如未經(jīng)授權(quán)對影視作品進(jìn)行二次創(chuàng)作并傳播；二是不恰當(dāng)?shù)膼焊氵€可能損害名人的名譽權(quán)，給他人帶來不良影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)游戲文化

在大學(xué)生群體中，網(wǎng)絡(luò)游戲極為受歡迎，由此衍生出獨特的網(wǎng)絡(luò)游戲文化。大學(xué)生們在游戲世界里，跨越地域和背景的限制，找到志同道合的朋友。他們組建團(tuán)隊，為完成游戲任務(wù)共同努力，在這個過程中培養(yǎng)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。然而，網(wǎng)絡(luò)游戲文化也存在一定弊端。過度投入其中可能會使大學(xué)生沉迷游戲，沉迷游戲會導(dǎo)致大學(xué)生花費大量時間在虛擬世界，忽視學(xué)業(yè)任務(wù)，成績下滑。長時間沉浸在游戲中還會影響身體健康，引發(fā)視力下降、肩頸疼痛等問題。因此，大學(xué)生需要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲文化，合理安排游戲時間，避免因沉迷其中而給自己帶來不良影響。

（四）網(wǎng)絡(luò)直播文化

網(wǎng)絡(luò)直播平臺成為大學(xué)生展示自我的新舞臺。在這里，他們可以盡情地分享自己的生活點滴、展現(xiàn)獨特才藝、表達(dá)個人觀點。在直播過程中，部分大學(xué)生能夠獲得關(guān)注和認(rèn)可，滿足自我表達(dá)的需求，同時也能與觀眾互動交流，拓展社交圈子。但是，網(wǎng)絡(luò)直播文化中也存在不良現(xiàn)象。部分直播內(nèi)容低俗，存在言語粗俗、行為不適當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，這不僅違背公序良俗，也對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。而且，虛假宣傳也是網(wǎng)絡(luò)直播存在的一個問題，一些主播為了吸引流量和獲取利益，夸大產(chǎn)品功效或虛假描述自身經(jīng)歷，誤導(dǎo)觀眾。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”的特點

（一）創(chuàng)新性

大學(xué)生作為充滿活力和創(chuàng)造力的群體，在網(wǎng)絡(luò)空間中展現(xiàn)出了強(qiáng)大的創(chuàng)新能力。他們不斷創(chuàng)造出新的文化形式和內(nèi)容，為網(wǎng)絡(luò)“亞文化”注入了源源不斷的活力。大學(xué)生創(chuàng)造出的各種網(wǎng)絡(luò)流行語，簡潔明了且富有表現(xiàn)力，迅速在大學(xué)生群體中傳播開來。網(wǎng)絡(luò)“亞文化”的創(chuàng)新性不僅為大學(xué)生提供了一個展示自我的平臺，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，還推動了網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展。參與網(wǎng)絡(luò)“亞文化的創(chuàng)新可以鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，為其未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）娛樂性

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”以娛樂為主要目的，這是因為大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨著各種壓力，需要通過娛樂來緩解。網(wǎng)絡(luò)“亞文化”為大學(xué)生提供了豐富多樣的娛樂方式，這些娛樂方式滿足了大學(xué)生的不同需求，讓他們在輕松愉快的氛圍中釋放壓力。然而，過度追求娛樂可能導(dǎo)致大學(xué)生忽視學(xué)習(xí)和社會責(zé)任。一些大學(xué)生可能會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)直播，浪費大量時間，影響學(xué)業(yè)。因此，大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)“亞文化”帶來的娛樂的同時，也應(yīng)該保持適度，不要讓娛樂成為自己生活的全部。

（三）虛擬性

網(wǎng)絡(luò)空間是一個虛擬的世界，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)“亞文化”中可以扮演不同的角色，表達(dá)自己在現(xiàn)實生活中無法表達(dá)的情感和想法。這種虛擬性使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”具有一定的隱蔽性，大學(xué)生可以在不暴露自己真實身份的情況下，自由地表達(dá)觀點和情感。但網(wǎng)絡(luò)虛擬性也可能導(dǎo)致大學(xué)生沉迷虛擬世界，與現(xiàn)實生活脫節(jié)。一些大學(xué)生可能會在網(wǎng)絡(luò)上花費大量時間，與虛擬世界中的人交流互動，而忽視了現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系。

（四）流行性

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”具有很強(qiáng)的流行性，一旦某種文化形式或內(nèi)容在大學(xué)生群體中流行，就會迅速傳播開來。這是因為大學(xué)生群體具有較高的同質(zhì)性和互動性，他們?nèi)菀资艿街車说挠绊懀⑶蚁矚g分享和傳播自己喜歡的文化內(nèi)容。流行性使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”具有較大的影響力，能夠在短時間內(nèi)引起廣泛關(guān)注。然而，流行性也可能導(dǎo)致文化的同質(zhì)化和淺薄化。一些流行的文化內(nèi)容只是為了追求一時的熱度，缺乏深度和內(nèi)涵。這可能會影響大學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美水平，使他們難以接觸到真正有價值的文化作品。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò) “亞文化”產(chǎn)生的影響

（一）積極影響

“網(wǎng)絡(luò)亞文化有助于釋放大學(xué)生的壓力，滿足大學(xué)生的個性化需求，激發(fā)大學(xué)生的才能?！笔紫?，豐富了大學(xué)生的精神生活。網(wǎng)絡(luò)“亞文化”給大學(xué)生帶來了豐富多彩的文化內(nèi)容和娛樂方式，使他們能夠表達(dá)自己的個性和情感，釋放壓力并獲得快樂。無論是參與網(wǎng)絡(luò)流行語的創(chuàng)造，還是沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲文化中，都為大學(xué)生的精神世界增添了別樣的色彩。其次，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新能力。網(wǎng)絡(luò)“亞文化”的創(chuàng)新性要求大學(xué)生不斷發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。在參與網(wǎng)絡(luò)“亞文化”的創(chuàng)造和傳播過程中，大學(xué)生可以鍛煉自己的思維能力和實踐能力，如對經(jīng)典作品進(jìn)行惡搞再創(chuàng)作、在網(wǎng)絡(luò)直播中展現(xiàn)獨特創(chuàng)意等。最后，促進(jìn)了大學(xué)生的人際交往。網(wǎng)絡(luò)“亞文化”為大學(xué)生提供了廣闊的社交平臺，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交志同道合的朋友，擴(kuò)大自己的社交圈子。網(wǎng)絡(luò)社交不僅讓大學(xué)生有更多機(jī)會交流興趣愛好，還能幫助他們提高人際交往能力，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，為未來步入社會打下良好的基礎(chǔ)。總之，網(wǎng)絡(luò)“亞文化”在豐富大學(xué)生精神生活、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和促進(jìn)人際交往等方面發(fā)揮著積極作用。

（二）消極影響

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”也帶來了一些消極影響?！熬W(wǎng)絡(luò)亞文化作為社會高度競爭、多元文化交流碰撞、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推波助瀾及資本引流變現(xiàn)共同作用的產(chǎn)物，給當(dāng)代大學(xué)生帶來了消磨奮斗意志、扭曲價值取向等不良影響?！盵3] ，[3其一，影響大學(xué)生的價值觀。網(wǎng)絡(luò)“亞文化”中存在諸如功利主義、享樂主義等不良價值觀，大學(xué)生在接觸這些不良價值觀時，若缺乏正確引導(dǎo)，很可能產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知和行為。錯誤的價值觀可能使大學(xué)生在面對學(xué)業(yè)、職業(yè)等選擇時做出不恰當(dāng)?shù)臎Q定，偏離正確的人生軌道。其二，容易導(dǎo)致大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)“亞文化”的娛樂性和虛擬性對大學(xué)生有很大吸引力，容易讓他們沉迷其中，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和生活。沉迷網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，忽視現(xiàn)實中的人際交往和社會責(zé)任。與此同時，沉迷網(wǎng)絡(luò)會導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)身體和心理問題，如近視、頸椎病、焦慮、抑郁等，嚴(yán)重影響他們的身心健康。其三，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德問題。網(wǎng)絡(luò)“亞文化”中存在一些不道德的行為，大學(xué)生如果缺乏道德約束，可能會做出不道德的行為。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”教育引導(dǎo)的策略

（一）加強(qiáng)思想政治教育

在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”教育引導(dǎo)策略中，加強(qiáng)思想政治教育是首要舉措。高校應(yīng)堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。著重進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感和社會責(zé)任感。社會主義核心價值觀作為當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，具有強(qiáng)大的凝聚力量。高校要將其融入大學(xué)生思想政治教育全過程，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向。通過開展主題班會、演講比賽、社會實踐等活動，讓大學(xué)生在實踐中深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，堅持正確的政治方向，從而更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)“亞文化”帶來的各種影響，確保大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代始終保持正確的價值判斷和行為選擇。

（二）提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是應(yīng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”的重要策略之一。高?？梢蚤_設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，向大學(xué)生傳授網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德等多方面內(nèi)容。課程內(nèi)容涵蓋網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)倫理道德、網(wǎng)絡(luò)信息檢索與評價、網(wǎng)絡(luò)安全防范等。對這些課程的講授可以讓大學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識，提升自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。與此同時，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識也不可或缺。網(wǎng)絡(luò)自律是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的關(guān)鍵部分，高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和道德規(guī)范，做到文明上網(wǎng)、理性上網(wǎng)。為此，高?？蛇m時開展網(wǎng)絡(luò)自律簽名、網(wǎng)絡(luò)文明宣傳周等活動，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識。只有不斷提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，強(qiáng)化他們的網(wǎng)絡(luò)自律，才能使大學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)“亞文化”時保持理性，正確辨別和取舍，避免被不良網(wǎng)絡(luò)文化影響，從而更好地利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)自身成長和發(fā)展。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)對于引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”十分必要。高校要著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造積極健康、富有活力的校園文化氛圍來豐富大學(xué)生的課余生活。實踐證明，這些校內(nèi)活動不僅能讓大學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余得到放松，還能引導(dǎo)他們樹立正確的文化價值觀，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)“亞文化”的影響。在此基礎(chǔ)上，高?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)平臺，打造具有本校特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌。可借助高校自身辦學(xué)特色開展網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意大賽等活動，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容。這樣既能滿足大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代的文化需求，又能引導(dǎo)他們積極參與健康的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，讓校園網(wǎng)絡(luò)成為傳播正能量、弘揚優(yōu)秀文化的重要陣地，從而更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

（四）發(fā)揮家庭教育的作用

在大學(xué)生“亞文化”的教育引導(dǎo)中，家庭教育起著重要作用。家長要關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)行為，了解他們在網(wǎng)絡(luò)上的活動情況，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良行為。第一，家長可以通過與孩子溝通交流、共同參與網(wǎng)絡(luò)活動等方式增進(jìn)親子關(guān)系。第二，家長要引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，向他們傳授網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)安全常識，提高孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。例如，與孩子一起制定網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，明確上網(wǎng)時間、瀏覽內(nèi)容等，要求并監(jiān)督孩子的網(wǎng)絡(luò)行為，以此培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)自律意識。只有家長充分重視并積極發(fā)揮作用，與學(xué)校教育形成合力，才能更好地引導(dǎo)大學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)“亞文化”，讓他們在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長和發(fā)展。

（五）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管是引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”

的重要舉措。首先，政府應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”的教育引導(dǎo)提供堅實的法律保障。其次，要加大對網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的打擊力度，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序和網(wǎng)絡(luò)安全，讓違法者受到應(yīng)有的懲處，從而起到震懾作用。再次，政府要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系。一方面，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的審查和管理，嚴(yán)格過濾不良信息，確保大學(xué)生接觸到的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容積極健康。另一方面，要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)管，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺的運營行為。最后，要求網(wǎng)絡(luò)平臺切實承擔(dān)起社會責(zé)任，杜絕不良信息的傳播，為大學(xué)生營造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。只有完善法律法規(guī)和加強(qiáng)監(jiān)管力度雙管齊下，才能有效地規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間，為大學(xué)生正確認(rèn)識和對待網(wǎng)絡(luò)“亞文化”創(chuàng)造良好的外部條件。

結(jié)束語

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它既為大學(xué)生提供了表達(dá)自我、釋放壓力的平臺，又帶來了一些負(fù)面影響。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”的教育引導(dǎo)，是高校思想政治教育的重要任務(wù)，也是社會各界的共同責(zé)任。我們要充分認(rèn)識到加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“亞文化”教育引導(dǎo)的重要性和緊迫性，采取有效措施，加強(qiáng)思想政治教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮家庭教育的作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和對待網(wǎng)絡(luò)“亞文化”，樹立正確的價值觀和網(wǎng)絡(luò)觀，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

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作者簡介：李仙梅（1996—），女，漢族，山西朔州人助教，碩士。

研究方向：思想政治教育。

李文喜（1994—），男，漢族，山西大同人助教，碩士。

研究方向：思想政治教育。

基金項目：2024年輔導(dǎo)員工作研究課題立項課題“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)‘亞文化’現(xiàn)象的教育引導(dǎo)研究”（課題編號：XGBYB2024034）的研究成果。