新媒體視域下高校大學(xué)生思想政治教育模式發(fā)展探析

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體已成為信息傳播和互動(dòng)交流的重要平臺(tái)，深刻影響著人們的生活方式、思維方式和價(jià)值觀念。在這一背景下，高校大學(xué)生思想政治教育面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，探討新媒體視域下高校大學(xué)生思想政治教育模式的發(fā)展，對(duì)于提升思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性具有重要意義。

新媒體視域下高校大學(xué)生思想政治教育模式的內(nèi)涵及特點(diǎn)

一、新媒體的定義與特征

新媒體作為21世紀(jì)信息傳播的重要載體，其定義涵蓋了利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)、手機(jī)、平板電腦等終端設(shè)備，向廣大用戶傳遞信息并提供互動(dòng)交流服務(wù)的新型媒體形態(tài)。這一概念的提出，標(biāo)志著信息傳播方式從傳統(tǒng)媒介向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、移動(dòng)化的深刻轉(zhuǎn)變。新媒體的特征主要體現(xiàn)在：新媒體打破了傳統(tǒng)媒體的單向傳播模式，實(shí)現(xiàn)了信息的雙向或多向流動(dòng)，用戶不僅可以接收信息，還能即時(shí)反饋、參與討論，形成互動(dòng)。借助高速的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，新媒體能夠迅速傳遞信息，幾乎實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)更新，極大地縮短了信息傳播的時(shí)間差。新媒體平臺(tái)能夠存儲(chǔ)和展示海量的信息內(nèi)容，滿足用戶多樣化的信息需求。信息在新媒體平臺(tái)上易于復(fù)制、轉(zhuǎn)發(fā)，促進(jìn)了知識(shí)的共享與文化的傳播。新媒體能夠根據(jù)用戶的偏好和行為數(shù)據(jù)提供定制化的信息服務(wù)，滿足個(gè)性化需求。

二、高校大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵

高校大學(xué)生思想政治教育是高等教育的重要組成部分，旨在通過(guò)系統(tǒng)的教育活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升其思想道德素質(zhì)、法律意識(shí)和心理健康水平，培養(yǎng)成為具有高尚品德、良好行為習(xí)慣和堅(jiān)定理想信念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這一過(guò)程不僅涉及馬克思主義理論教育，還包括思想道德教育、法治教育和心理健康教育等多個(gè)方面，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

三、新媒體視域下思想政治教育模式的特點(diǎn)

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展為高校大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，形成了具有鮮明時(shí)代特征的教育模式，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，傳播方式的多樣化。新媒體環(huán)境下，思想政治教育不再局限于傳統(tǒng)的課堂講授，而是可以通過(guò)文字、圖片、音頻、視頻等多種媒介形式進(jìn)行，使教育內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀，易于被大學(xué)生接受。

其次，受眾的廣泛性。新媒體平臺(tái)覆蓋廣泛，不受地域、時(shí)間限制，能夠觸及更多的大學(xué)生群體，尤其是那些可能因地理位置偏遠(yuǎn)或時(shí)間安排緊張而難以參與傳統(tǒng)課堂教育的學(xué)生。

再次，互動(dòng)性的增強(qiáng)。新媒體的交互性特點(diǎn)使得教育者與受教育者之間的溝通交流更加便捷和深入。通過(guò)在線討論、問(wèn)卷調(diào)查、直播互動(dòng)等方式，教育者可以及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育引導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，增強(qiáng)教育的參與感和實(shí)效性。

最后，教育內(nèi)容的豐富性。新媒體技術(shù)允許教育者根據(jù)大學(xué)生的興趣和需求定制個(gè)性化的教育內(nèi)容，如專題網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、短視頻課程等，既滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，也豐富了思想政治教育的形式和內(nèi)涵。

新媒體視域下高校大學(xué)生思想政治教育模式發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

在新媒體技術(shù)的快速發(fā)展下，高校大學(xué)生思想政治教育模式正面臨著深刻的變革。這一變革不僅帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也伴隨著諸多挑戰(zhàn)。

一、信息過(guò)載與真?zhèn)伪孀R(shí)難題

新媒體以其信息傳播速度快、范圍廣、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，極大地豐富了大學(xué)生獲取信息的渠道。然而，這也帶來(lái)了信息過(guò)載的問(wèn)題。在海量信息的沖擊下，大學(xué)生往往難以有效篩選和辨別信息的真?zhèn)?。一方面，新媒體平臺(tái)上充斥著各種類型的信息，包括新聞、娛樂(lè)、學(xué)術(shù)、廣告等，大學(xué)生在瀏覽這些信息時(shí)，很容易陷入信息迷霧，難以快速找到真正有價(jià)值的內(nèi)容。另一方面，由于新媒體的匿名性和開(kāi)放性，虛假信息、謠言、極端言論等得以快速傳播，這對(duì)大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向產(chǎn)生了極大的影響。大學(xué)生在缺乏足夠辨識(shí)能力的情況下，很容易受到這些不良信息的誤導(dǎo)，產(chǎn)生認(rèn)知偏差，甚至形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。信息過(guò)載與真?zhèn)伪孀R(shí)難題對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在信息爆炸的時(shí)代，如何幫助大學(xué)生有效篩選和辨別信息，提高他們的信息素養(yǎng)和批判性思維能力，成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

二、教育內(nèi)容與形式的創(chuàng)新需求

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，使得大學(xué)生對(duì)思想政治教育的需求和期待也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的課堂講授、講座、報(bào)告等形式已經(jīng)難以滿足大學(xué)生的多樣化需求。他們更傾向于通過(guò)新媒體平臺(tái)獲取碎片化信息，更喜歡參與式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。因此，高校大學(xué)生思想政治教育模式在內(nèi)容和形式上都需要進(jìn)行創(chuàng)新。從內(nèi)容上看，大學(xué)生對(duì)思想政治教育的內(nèi)容要求更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。他們希望能夠在學(xué)習(xí)中找到與自己生活密切相關(guān)的內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。從形式上看，大學(xué)生更喜歡通過(guò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、資源共享等。他們渴望在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)。然而，當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新還存在不足。一些高校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏與新媒體技術(shù)的融合和創(chuàng)新，導(dǎo)致教育效果不佳。

三、教育者媒介素養(yǎng)的提升要求

在新媒體視域下，高校思想政治教育者的媒介素養(yǎng)直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和效果。然而，當(dāng)前部分教育者在新媒體技術(shù)的運(yùn)用上還存在不足，媒介素養(yǎng)有待提升。一方面，部分教育者對(duì)新媒體技術(shù)的了解不夠深入，缺乏對(duì)新媒體環(huán)境下信息傳播規(guī)律的認(rèn)識(shí)。他們往往難以把握新媒體技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，無(wú)法有效地將新媒體技術(shù)融入思想政治教育中。另一方面，部分教育者在面對(duì)新媒體環(huán)境下的復(fù)雜信息時(shí)，缺乏足夠的辨識(shí)能力和應(yīng)對(duì)能力。他們往往難以準(zhǔn)確判斷信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，容易受到不良信息的干擾和影響。教育者媒介素養(yǎng)的提升要求他們不僅要具備扎實(shí)的思想政治教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，還要掌握新媒體技術(shù)的運(yùn)用方法和技巧，具備在新媒體環(huán)境下進(jìn)行信息篩選、辨識(shí)和傳播的能力。

四、網(wǎng)絡(luò)安全與意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)

新媒體視域下，高校大學(xué)生思想政治教育還面臨著網(wǎng)絡(luò)安全和意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。一方面，新媒體平臺(tái)上的信息紛繁復(fù)雜，大學(xué)生在瀏覽這些信息時(shí)，很容易受到網(wǎng)絡(luò)攻擊、病毒侵害等網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的威脅。另一方面，由于新媒體的開(kāi)放性和匿名性，一些極端思想、反動(dòng)言論等得以快速傳播，這對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全構(gòu)成了極大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)安全和意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育模式提出了更高的要求。如何在保障網(wǎng)絡(luò)安全的前提下，有效地進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。同時(shí)，如何在新媒體環(huán)境下加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，防范和抵御不良思想的滲透和侵蝕，也是高校需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

新媒體視域下高校大學(xué)生思想政治教育模式發(fā)展策略

在新媒體背景下，高校大學(xué)生思想政治教育面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了有效應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，推動(dòng)思想政治教育模式的創(chuàng)新發(fā)展，高校需要采取一系列策略。

一、強(qiáng)化信息篩選與引導(dǎo)機(jī)制

在新媒體環(huán)境下，信息過(guò)載與真?zhèn)伪孀R(shí)難題成為高校大學(xué)生思想政治教育面臨的重要挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，高校需要強(qiáng)化信息篩選與引導(dǎo)機(jī)制，確保大學(xué)生能夠接觸到真實(shí)、有價(jià)值的信息。高校應(yīng)建立專業(yè)的信息篩選團(tuán)隊(duì)，對(duì)新媒體平臺(tái)上的信息進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要具備較高的信息素養(yǎng)和批判性思維能力，能夠準(zhǔn)確判斷信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，及時(shí)過(guò)濾掉虛假信息和不良信息。同時(shí)，高校還應(yīng)與權(quán)威媒體和專業(yè)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，確保信息的來(lái)源可靠、內(nèi)容準(zhǔn)確。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的信息引導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)設(shè)信息素養(yǎng)課程、舉辦講座和研討會(huì)等方式，提高大學(xué)生的信息篩選和判斷能力。同時(shí)，高校還可以利用新媒體平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、微博等，定期發(fā)布權(quán)威信息，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)事政治，避免受到不良信息的誤導(dǎo)。例如，某高校通過(guò)建立信息篩選與引導(dǎo)機(jī)制，成功過(guò)濾掉了大量虛假信息和不良信息，確保了大學(xué)生能夠接觸到真實(shí)、有價(jià)值的信息。同時(shí)，該校還通過(guò)舉辦信息素養(yǎng)講座和研討會(huì)，提高了大學(xué)生的信息篩選和判斷能力，有效避免了不良信息對(duì)大學(xué)生的影響。

二、創(chuàng)新教育內(nèi)容與方法

在新媒體背景下，大學(xué)生對(duì)思想政治教育的需求和期待發(fā)生了變化。他們更傾向于通過(guò)新媒體平臺(tái)獲取碎片化信息，更喜歡參與式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。因此，高校需要?jiǎng)?chuàng)新教育內(nèi)容與方法，以滿足大學(xué)生的多樣化需求。高校應(yīng)創(chuàng)新教育內(nèi)容。將思想政治教育與大學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求和困惑，提供有針對(duì)性的教育內(nèi)容。例如，可以開(kāi)設(shè)心理健康課程、職業(yè)規(guī)劃課程等，幫助大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的綜合素質(zhì)。高校應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法。利用新媒體平臺(tái)，如在線課堂、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，開(kāi)展線上教學(xué)、互動(dòng)交流和資源共享。同時(shí)，還可以采用案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。江蘇某高校通過(guò)開(kāi)設(shè)在線課堂和虛擬實(shí)驗(yàn)室，為大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)。同時(shí)，該校還采用了案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，使思想政治教育更加生動(dòng)有趣，受到了大學(xué)生的廣泛歡迎。

三、提升教育者新媒體應(yīng)用能力

在新媒體背景下，高校思想政治教育者的新媒體應(yīng)用能力直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和效果。因此，高校需要提升教育者的新媒體應(yīng)用能力，以適應(yīng)新媒體環(huán)境下的教育需求。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育者的新媒體技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、研討會(huì)等方式，提高教育者的新媒體技術(shù)水平和應(yīng)用能力。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)新媒體領(lǐng)域的專家為教育者提供指導(dǎo)和幫助。高校應(yīng)鼓勵(lì)教育者積極利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育。通過(guò)設(shè)立專項(xiàng)基金、提供技術(shù)支持等方式，激勵(lì)教育者創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效果。山東某高校通過(guò)舉辦新媒體技術(shù)培訓(xùn)班和研討會(huì)，提高了教育者的新媒體技術(shù)水平和應(yīng)用能力。同時(shí)，該校還鼓勵(lì)教育者積極利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育，取得了顯著成效。

四、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全與意識(shí)形態(tài)防護(hù)體系

在新媒體背景下，高校大學(xué)生思想政治教育面臨著網(wǎng)絡(luò)安全和意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。為了應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)，高校需要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全與意識(shí)形態(tài)防護(hù)體系。高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育。通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程、舉辦網(wǎng)絡(luò)安全講座等方式，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防范能力。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，引導(dǎo)他們文明上網(wǎng)、理性表達(dá)。高校應(yīng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)機(jī)制。通過(guò)安裝防火墻、加密技術(shù)等手段，保護(hù)大學(xué)生的個(gè)人信息和隱私安全。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新媒體平臺(tái)的監(jiān)管和管理，確保信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。通過(guò)建立健全的意識(shí)形態(tài)工作機(jī)制、加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)等方式，確保大學(xué)生能夠樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，幫助他們解決思想困惑和心理問(wèn)題。湖北一高校通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育和建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)機(jī)制，有效提升了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防范能力。同時(shí)，該校還加強(qiáng)了對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保了大學(xué)生能夠樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

新媒體視域下高校大學(xué)生思想政治教育模式的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程。高校應(yīng)立足實(shí)際，積極探索和實(shí)踐符合時(shí)代要求和大學(xué)生特點(diǎn)的教育模式和方法，不斷提升思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作與交流，共同推動(dòng)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

黃業(yè)滎，1998年生，滿族，女，籍貫遼寧省丹東市，碩士，助教，輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。作者單位：沈陽(yáng)體育學(xué)院。