黨建領(lǐng)航，創(chuàng)新區(qū)域特殊教育巡回指導(dǎo)實踐

【中圖分類號】 G76

廣東省中山市特殊教育指導(dǎo)中心（以下簡稱中心）以黨建工作創(chuàng)新統(tǒng)籌專業(yè)資源，加強部門協(xié)作，切實保障巡回指導(dǎo)工作的有效落實。

一、黨建引領(lǐng)，建立協(xié)同機制

中心主任兼任中山市特殊教育學(xué)校（以下簡稱特校）黨委書記，中心借助市特校黨委力量發(fā)揮核心引領(lǐng)作用。特校黨委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，12個黨支部為主體力量，聯(lián)合N個骨干教師專業(yè)尖兵組，形成全方位、多層次專業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合每月巡回指導(dǎo)主題，根據(jù)直屬學(xué)校、鎮(zhèn)街實際“按需指導(dǎo)”，提供包括資源教室建設(shè)、特教班運行、隨班就讀個案跟進、融合教育宣導(dǎo)以及家長咨詢等專業(yè)支持，每年開展巡回指導(dǎo)服務(wù)達200余人次。

二、多方攜手，構(gòu)建資源共享網(wǎng)絡(luò)

黨建引領(lǐng)的巡回指導(dǎo)團隊注重多方協(xié)作。中心提供專業(yè)引領(lǐng)，特校黨委組織協(xié)調(diào)，鎮(zhèn)街部門提供場地和人員支持，普通學(xué)校積極配合融合教育工作推進，為特殊教育發(fā)展創(chuàng)造了友好外部環(huán)境。為確保工作長效可持續(xù)，巡回指導(dǎo)團隊借助12個黨支部中支委和優(yōu)秀黨員的專業(yè)優(yōu)勢建立了多種交流互助機制。如第四黨支部成立“心靈護航研討組”，關(guān)注融合教育教師心理健康；第三黨支部搭建“康復(fù)教學(xué)融合平臺”，促進康復(fù)訓(xùn)練與課堂教學(xué)結(jié)合。同時建立網(wǎng)絡(luò)化管理模式，以中心為樞紐，構(gòu)建覆蓋各鎮(zhèn)街融合教育學(xué)校、資源教室、特教班、送教上門學(xué)生家庭的一體化管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)教育資源高效調(diào)配和特殊學(xué)生教育支持無縫對接。

三、提升效能，強化專業(yè)支持力度

在實踐過程中，巡回指導(dǎo)團隊建立與特校各黨支部的協(xié)同機制，吸納優(yōu)秀黨員加人團隊，發(fā)揮先鋒模范作用，提升巡回指導(dǎo)工作質(zhì)量。注重發(fā)揮團隊中教師的專業(yè)特長，根據(jù)特殊學(xué)生的需求，讓教師在專長領(lǐng)域進行針對性指導(dǎo)。在巡回指導(dǎo)過程中加強與普通學(xué)校黨建力量的聚合作用，在組織建設(shè)互鑒、黨建載體互用、黨員干部互動等方面深入交流合作，實現(xiàn)校與校、師與師之間資源與經(jīng)驗的共享，以點帶面，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，肩負起共建融合教育良好生態(tài)的任務(wù)。

（責(zé)任編輯：葉萍）