美育賦能，共繪“十五五\"特教發(fā)展新畫卷

在擘畫中國式現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖中，教育被賦予了前所未有的使命與榮光。當(dāng)我們將目光聚焦于特殊教育這片充滿愛的領(lǐng)域，美育正以其獨(dú)特魅力，成為推動(dòng)特殊兒童全面發(fā)展、促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升的關(guān)鍵力量。面向“十五五”，特殊教育學(xué)校美育工作承載著特殊兒童對(duì)美好生活的向往，肩負(fù)著構(gòu)建包容多元教育生態(tài)的重任。

美育是特殊兒童生命綻放的“催化劑”。在特殊兒童成長的歷程中，美育宛如一縷溫暖的陽光，穿透陰霾，照亮他們前行的道路。美育能夠幫助特殊兒童提升自信心，增強(qiáng)社會(huì)交往能力和情感溝通能力，幫助他們更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。回顧歷史，中國古代文化中藝術(shù)與倫理的交融，為美育奠定了堅(jiān)實(shí)根基?？鬃印芭d于《詩》，立于禮，成于樂\"的育人體系，凸顯了藝術(shù)教育在個(gè)人成長中的價(jià)值；“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的理念，更是全面倡導(dǎo)全方位育人的教育觀。當(dāng)下，這些傳統(tǒng)智慧得以傳承與創(chuàng)新，為特殊教育學(xué)校美育的發(fā)展注入了澎湃動(dòng)力。

當(dāng)前，特殊教育學(xué)校美育的發(fā)展面臨著不少挑戰(zhàn)。譬如，美育教師數(shù)量不足，專業(yè)素養(yǎng)有待提高，難以滿足特殊兒童多樣化的美育需求;教學(xué)資源的匱乏極大地限制了美育發(fā)展空間;社會(huì)對(duì)特殊教育學(xué)校美育的認(rèn)知度和關(guān)注度還不夠，缺乏廣泛的支持和參與。與此同時(shí)，特殊教育學(xué)校美育也迎來了諸多機(jī)遇。國家政策的大力支持為美育發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障?！禱"十四五\"特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》明確了推進(jìn)特殊教育內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)，美育作為五育融合的重要環(huán)節(jié)，迎來了改革發(fā)展的契機(jī)。隨著社會(huì)對(duì)特殊兒童關(guān)注度的不斷提高，社會(huì)各界對(duì)特殊教育學(xué)校美育的重視程度也在逐漸增加。而科技的發(fā)展更是為特殊教育學(xué)校美育帶來了新的活力，特別是數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，為特殊兒童提供了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和展示平臺(tái)。

面向\"十五五”，特殊教育學(xué)校美育工作需錨定目標(biāo)任務(wù)，明確方向路徑。一是建構(gòu)多元個(gè)性的美育課程體系。立足特殊兒童教育需求，整合各學(xué)科資源，開發(fā)針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的校本教材。注重藝術(shù)課程與其他學(xué)科的協(xié)同推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，讓特殊兒童在多維的美育活動(dòng)中提升綜合素質(zhì)。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。采用“請(qǐng)進(jìn)來、送出去”雙向培訓(xùn)模式，邀請(qǐng)非遺傳承人、民間藝術(shù)家等走進(jìn)校園，為特校師生開設(shè)培訓(xùn)與體驗(yàn)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野。同時(shí)，為教師提供“走出去\"的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，借鑒先進(jìn)教育理念與方法，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和能力。三是搭建多元化展示平臺(tái)。聯(lián)合政府機(jī)構(gòu)、愛心企業(yè)和社會(huì)組織，舉辦美育成果展示活動(dòng)、音樂會(huì)、藝術(shù)展覽等，為特殊兒童提供展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。四是人工智能賦能美育教學(xué)模式創(chuàng)新。借助“虛擬現(xiàn)實(shí)”“云博物館\"等技術(shù)，打破時(shí)空界限，讓特殊兒童沉浸式感受藝術(shù)魅力。利用腦機(jī)接口技術(shù)等前沿科技，為肢體受限兒童提供全新創(chuàng)作路徑，讓他們借助科技的力量描繪內(nèi)心世界。

在中國式教育現(xiàn)代化的引領(lǐng)下，讓我們攜手共進(jìn)，以美育為筆，以愛心為墨，共同繪制“十五五”特殊教育發(fā)展新畫卷，讓每一個(gè)特殊兒童都能在美育的滋養(yǎng)下綻放獨(dú)特的光彩，為實(shí)現(xiàn)教育公平，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

（作者為南京特殊教育師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院院長，博士、教授）

(責(zé)任編輯：于國寧)