高質(zhì)量就業(yè)視域下高職學生就業(yè)支持機制構建探究

中圖分類號：G717

文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.12.042

AbstractGovernment departments have repeatedly emphasized the importance of high-quality employment， pointing out that employment isthe largest ivelihood project， people-centered project，and fundamental project，and an important guaranteefor social stability. Based on this，from the perspective of high-quality employment，coeges anduniversities should constructaneficientand comprehensive employment support mechanism for higher Vocational students to enhance students' employment competitiveness and employment iteracy and promote social harmonious development.Higher vocational colleges can continuously promote the high-quality development of the employment support mechanism for higher vocational students through measures such as constructing a government-schoolindustry-enterprise collaborative employment support mechanism，strengthening the construction of the employment guidance teaching staff，andcomprehensively optimizing the employmentsupport policy environment，thus forming a more fair， positive， and sustainable new pattern of employment development.

Keywordshigh-quality employment; employment of higher vocational students; support mechanism

1高質(zhì)量就業(yè)視域下高職學生就業(yè)支持機制構建的必要性

1.1高質(zhì)量就業(yè)戰(zhàn)略的必然要求

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的不斷升級，市場對高技能人才的需求呈現(xiàn)出井噴式增長。在此背景下，高質(zhì)量就業(yè)戰(zhàn)略應運而生，高職學生作為技術技能型人才的重要供給源，其就業(yè)狀況不僅關乎個人職業(yè)發(fā)展，還直接影響到產(chǎn)業(yè)升級的步伐和經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量。為有效應對市場需求變化，推動高質(zhì)量就業(yè)，構建一套科學、完善的高職學生就業(yè)支持機制顯得尤為重要。這一機制旨在通過提供針對性的職業(yè)規(guī)劃、技能培訓、實習實訓以及就業(yè)信息推送等服務，幫助學生更好地了解市場需求，明確職業(yè)定位，從而更好地適應市場需求，實現(xiàn)人職高效匹配。同時，構建高職學生就業(yè)支持機制還能促使學生緊跟產(chǎn)業(yè)升級步伐，不斷提升自身專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，以滿足就業(yè)市場的多元化需求，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合與協(xié)同發(fā)展。

1.2高職學生就業(yè)服務體系的必要補充

隨著高等教育的廣泛普及，高職學生已成為大學生群體中不可或缺的一部分，其就業(yè)狀況也逐漸成為社會各界關注的焦點。然而，鑒于高職教育的獨特性質(zhì)和學生群體的顯著差異，傳統(tǒng)的就業(yè)服務體系在應對高職學生就業(yè)需求時顯得力不從心。為此，高職院校迫切需要構建一套貼合高職學生特性的就業(yè)支持機制，以更有效地解決其就業(yè)難題。這一機制能夠為學生提供更加精準、有效的就業(yè)指導與援助，使其在就業(yè)過程中更加自信、從容，進而提高高職學生的就業(yè)成功率。同時，高職學生的就業(yè)支持機制還將積極促進高職院校與企業(yè)之間的緊密合作，搭建起一座連接教育與實踐的橋梁。通過提供更多的實習和就業(yè)機會，學生不僅能夠將所學知識應用于實踐，還能在實踐中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，進而在就業(yè)市場中獲得更強的競爭力，為自身的就業(yè)之路鋪設更為堅實的基石。由此可見，高職學生就業(yè)支持機制的構建，不僅是完善大學生就業(yè)服務體系的關鍵一環(huán)，還是高職學生就業(yè)服務體系的重要補充。

1.3職業(yè)教育改革與發(fā)展的必然之舉

推動職業(yè)教育改革與發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，其中，構建全面且高效的就業(yè)支持機制是其不可或缺的重要組成部分。為促進職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，高職院校必須不斷完善和優(yōu)化就業(yè)服務體系，確保學生能夠順利地從校園走向職場。高職學生就業(yè)支持機制的構建不僅可以進一步提升職業(yè)教育的社會認可度和影響力，還能夠為職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展注入新動力?？梢?，構建高職學生就業(yè)支持機制是職業(yè)教育進步與發(fā)展的重要一環(huán)，也是必然之舉。

2高質(zhì)量就業(yè)視域下高職學生就業(yè)支持機制構建的價值意義

2.1提高就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿意度

高質(zhì)量就業(yè)不僅要求就業(yè)率高，還強調(diào)就業(yè)的穩(wěn)定性、薪資水平的合理性、職業(yè)發(fā)展前景的廣闊性及工作滿意度的高低。構建高職學生就業(yè)支持機制，可以為高職學生提供職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、技能培訓等多方面的支持，為其量身定制個性化的就業(yè)服務，幫助學生找到更符合個人興趣、個人能力和發(fā)展方向的就業(yè)崗位，從而提升就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿意度。精準高效的就業(yè)支持機制應具有連續(xù)性，不僅能在學生臨近畢業(yè)時給予就業(yè)支援與幫助，還能在學生順利入職后持續(xù)性地給予引導與幫扶，確保學生在職業(yè)生涯中不斷進步、不斷提升，進而實現(xiàn)個人價值，提升學生個人與企業(yè)的雙向滿意度。

2.2緩解就業(yè)壓力，促進社會穩(wěn)定

一方面，高職學生就業(yè)支持機制可有效緩解就業(yè)壓力。隨著教育普及程度的提高，高職畢業(yè)生數(shù)量驟增，就業(yè)市場面臨前所未有的挑戰(zhàn)，而完善的就業(yè)支持機制，能夠為高職學生提供精準、高效的就業(yè)助力，并有效提升其就業(yè)競爭力和適應能力。這不僅有助于高職畢業(yè)生實現(xiàn)順利就業(yè)，還能在一定程度上緩解當前緊張的就業(yè)壓力，為社會的和諧發(fā)展創(chuàng)造有利條件。另一方面，高職學生就業(yè)支持機制可促進社會穩(wěn)定。高質(zhì)量就業(yè)不僅有助于提升學生的經(jīng)濟收入和生活水平，還能增強學生的社會認同感和歸屬感，使其在工作中發(fā)揮自已的專業(yè)特長，實現(xiàn)個人價值，進而助力學生更好地融入社會、服務社會，增強社會的穩(wěn)定性和和諧性。

2.3推動高等職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展

高職學校的聲譽和知名度在很大程度上取決于其畢業(yè)生的就業(yè)情況?，F(xiàn)代教育理論強調(diào)，就業(yè)不僅是教育歷程中的重要終端環(huán)節(jié)，還是高等職業(yè)教育不可或缺的一環(huán)，它標志著知識與實踐的完美融合，構成了職業(yè)教育的完美閉環(huán)。構建高職學生就業(yè)支持機制，可以加固教育閉環(huán)，進而推動高等職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展。同時，通過就業(yè)支持機制，高職院校還可以更加精準地了解市場需求和人才趨勢，進而調(diào)整專業(yè)課程設置和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，使高職教育更加貼近實際、貼合產(chǎn)業(yè)，從而提升教育質(zhì)量和水平，推動高職教育正向、高質(zhì)量發(fā)展。

3高質(zhì)量就業(yè)視域下高職學生就業(yè)支持機制構建策略

3.1構建政、校、行、企協(xié)同的就業(yè)支持機制

教育絕非高職院校所能獨自肩負的重任，而是社會各界齊心協(xié)力、共同孕育的璀璨成果。為此，高職院校在構建學生就業(yè)支持機制的過程中，應采納多方聯(lián)動機制，通過政府、學校、行業(yè)協(xié)會與企業(yè)的深度合作，形成資源共享、優(yōu)勢互補的就業(yè)服務生態(tài)，為高職學生提供更為精準、高效和全面的就業(yè)支持4。

首先，應建立多方共建、共享的信息化平臺，實現(xiàn)多方資源同步與共享。這一信息化平臺應集招聘信息發(fā)布、簡歷投遞、在線面試、就業(yè)數(shù)據(jù)分析等功能于一體，確保多方信息的全程性、透明性。通過大數(shù)據(jù)與人工智能技術，平臺能夠智能分析學生的專業(yè)背景、技能特長與職業(yè)興趣，實現(xiàn)與崗位需求的精準對接，從而有效降低求職與招聘雙方的搜索成本，提高就業(yè)匹配效率。

其次，多方共同開發(fā)精細的就業(yè)市場，拓寬高職學生的就業(yè)渠道。政府、學校應攜手行業(yè)協(xié)會與用人單位，共同舉辦各類就業(yè)招聘會、技能競賽、校企合作項目等，搭建學生與企業(yè)的直接交流平臺。同時，通過政策引導與資金支持，鼓勵企業(yè)參與職業(yè)教育，設立實習實訓基地，為學生提供更多實踐機會，增強其就業(yè)競爭力。此外，高職院校還應積極拓展海外市場，與國際企業(yè)建立合作關系，為高職學生開辟更廣闊的就業(yè)空間。

最后，統(tǒng)籌各方資源，建立精心的就業(yè)指導服務。高職院校應設立專門的就業(yè)指導中心，配備專業(yè)導師團隊，為學生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃、求職技巧培訓與心理調(diào)適服務。政府、行業(yè)協(xié)會與企業(yè)也應貢獻其資源，如邀請行業(yè)專家開展講座、提供職業(yè)發(fā)展咨詢等，形成多元化的就業(yè)指導服務網(wǎng)絡。此外，高職院校應通過定期召開政校行企聯(lián)席會議，加強各方溝通與協(xié)作，共同優(yōu)化就業(yè)指導服務流程，提升服務質(zhì)量[5]。

總之，構建政、校、行、企協(xié)同的就業(yè)支持機制，是實現(xiàn)高職學生高質(zhì)量就業(yè)的有效途徑。通過精準的信息平臺、精細的就業(yè)市場與精心的就業(yè)指導，能夠為高職學生提供更加全面、高效和個性化的就業(yè)服務，助力其順利走向職場，實現(xiàn)個人價值與社會價值的雙重提升。

3.2強化就業(yè)指導師資隊伍建設

教師是推動學生就業(yè)支持機制高質(zhì)量運行的重要一環(huán)，高職院校應高度重視并大力強化就業(yè)指導師資隊伍的建設。從打造專業(yè)化就業(yè)指導師資隊伍、制定科學的培訓計劃及提升輔導員的就業(yè)指導能力等層面入手，構建一個全方位、多層次的師資就業(yè)支持機制，為高職學生提供高質(zhì)量的就業(yè)指導服務，助力他們在激烈的就業(yè)市場中脫穎而出。其一，高職院校打造一支專業(yè)化的就業(yè)指導師資隊伍。高職院校不僅要在校內(nèi)挖掘優(yōu)質(zhì)的師資力量，還要通過設立專門的就業(yè)指導崗位，吸引具有豐富行業(yè)經(jīng)驗和深厚職業(yè)指導理論背景的專兼職教師加入，形成優(yōu)勢互補的團隊結構。同時，高職院校還要拓寬視野，從校外引進在職業(yè)規(guī)劃、人力資源管理等領域具有卓越成就的專家，通過內(nèi)外部遴選相結合的方式，構建一個多元化、高素質(zhì)的就業(yè)指導團隊。其二，制定并實施科學的教師培訓計劃。這包括定期組織教師參加國內(nèi)外先進的就業(yè)指導理念和方法培訓、引入國際認證的職業(yè)規(guī)劃師課程，以及開展案例研討、模擬咨詢等實踐活動，確保每位指導教師都能緊跟行業(yè)動態(tài)，掌握最新的就業(yè)市場趨勢和求職技巧。其三，強化輔導員隊伍在就業(yè)指導工作中的獨特作用。輔導員作為學生日常管理和學習管理的主力軍，與學生關系密切，對學生有著深入的了解。因此，提升輔導員的就業(yè)指導能力，使之成為連接學生與就業(yè)指導中心的橋梁，對于增強就業(yè)指導的針對性和有效性至關重要。高職院校應通過定期舉辦輔導員就業(yè)指導技能培訓班、分享會等形式，增強輔導員的職業(yè)規(guī)劃意識，提升其在指導學生進行自我認知、職業(yè)探索及決策制定等方面的能力，從而在日常管理和教育中潛移默化地引導學生樹立正確的就業(yè)觀念，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。

3.3全面優(yōu)化就業(yè)支持政策環(huán)境

一是完善就業(yè)政策體系。政府應出臺更加細致、全面的就業(yè)政策，明確禁止任何形式的就業(yè)歧視，包括性別、年齡、戶籍、身體條件等，為高職學生營造一個公平的就業(yè)市場。這要求加強法律法規(guī)建設，對違反公平就業(yè)原則的行為進行嚴厲懲處，同時加大宣傳力度，提升全社會的公平就業(yè)意識，形成尊重勞動、尊重技能的良好風尚。二是針對就業(yè)困難的高職畢業(yè)生，制定專項幫扶政策。這包括但不限于設立專門的就業(yè)指導服務，提供個性化職業(yè)規(guī)劃，以及通過稅收減免、資金補貼等方式，鼓勵企業(yè)積極吸納來自經(jīng)濟困難家庭、殘疾等特殊群體的學生就業(yè)，進而打破就業(yè)壁壘，讓每位學生都能根據(jù)自身能力和興趣，找到合適的發(fā)展平臺[。三是落實并優(yōu)化求職補貼政策，為即將步入社會的高職畢業(yè)生提供必要的經(jīng)濟支持，減輕其求職初期的經(jīng)濟壓力?？商峁┲苯拥默F(xiàn)金補貼，也可提供職業(yè)培訓、實習機會推薦等間接支持，幫助畢業(yè)生提升就業(yè)競爭力，順利過渡到職業(yè)生涯。同時，應建立跟蹤反饋機制，確保補貼資金的有效利用，及時調(diào)整優(yōu)化政策內(nèi)容，使之更加貼合學生實際需求。

4結語

綜上所述，高質(zhì)量就業(yè)是民生工程，構建學生就業(yè)支持機制是系統(tǒng)工程，需要政府、高職院校、企業(yè)及社會各界的共同努力，以有效促進高職學生高質(zhì)量就業(yè)，為經(jīng)濟社會發(fā)展注入源源不斷的技能人才。因此，高職院校應高度重視這一機制的構建和完善，為高職學生提供更加全面、有效的就業(yè)支持和保障。

基金項目：2024年度福建省中青年教師教育科研項目（社科類）一般項目“高質(zhì)量發(fā)展背景下高職院校畢業(yè)生就業(yè)支持體系的重構研究”（JAS24334）。

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