智慧校園視域下“陽光體育”管理平臺探索

中圖分類號：G717

文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.12.036

AbstractThearticleexplores the valueof building a \"Sunshine Sports\" management platform fromthe perspective of smartcampus fromthree dimensions：data，users，and society.Itelaborates on theplatformconstructionstrategyfromthree aspects： platform construction concept，platform technologyconstruction，and platform moduleconstruction.Atthe same time，the article alsoexplores theapplicationpathofsmartcampus and \"SunshineSports\"managementplatform，ncluding using platform data analysis to optimize the physical education curriculum system; Combining platform feedback information to promote students' physical exercise; Basedon the comprehensive evaluation of the platform，promote sports testing competitions，in order to provide theoretical support and practical guidance for the construction of a university sports teaching management platform.

Keywords smart campus;\"Sunshine Sports\";sportsmanagement platform

在“互聯(lián)網(wǎng) 背景下，高校體育教學與管理亟須創(chuàng)新與改革。傳統(tǒng)的體育教學模式難以滿足現(xiàn)代學生的需求，而智慧校園建設(shè)為體育教學提供了新的發(fā)展機遇?！瓣柟怏w育”作為一項重要的體育教育理念，強調(diào)通過體育鍛煉促進學生的身心健康發(fā)展。因此，構(gòu)建一個高效、智能的“陽光體育”管理平臺，對滿足學生不同的體育學習需求，提升學生的體育活動參與積極性及體育教育質(zhì)量具有積極作用。據(jù)此，本文從智慧校園視域出發(fā)，探討“陽光體育”管理平臺的價值與構(gòu)建方法，并提出“陽光體育\"管理平臺的有效應(yīng)用路徑，以賦能體育教育、智慧校園建設(shè)發(fā)展。

1智慧校園視域下“陽光體育”管理平臺的構(gòu)建價值

智慧校園是數(shù)字校園的高級形態(tài)，其通過綜合運用云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，有機銜接校園物理空間與信息空間，進而構(gòu)建全面感知、智能互聯(lián)的校園環(huán)境?！瓣柟怏w育”管理平臺是智慧校園建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，集成了智能化體育教學工具，對智慧校園建設(shè)具有數(shù)據(jù)價值、用戶價值、社會價值。

1.1數(shù)據(jù)價值

“陽光體育\"管理平臺通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)對校園內(nèi)各類體育活動數(shù)據(jù)的實時采集和分析，包括學生的體育運動軌跡、健康情況、體育課程安排等，為體育教師及管理者提供數(shù)據(jù)支持。同時，“陽光體育\"管理平臺能夠整合不同部門和系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)，形成全域數(shù)據(jù)湖，減少信息孤島現(xiàn)象，提升數(shù)據(jù)的共享性和可用性。

1.2用戶價值

“陽光體育”管理平臺能夠根據(jù)學生的體質(zhì)數(shù)據(jù)和運動表現(xiàn)，提供個性化的運動建議和指導，幫助學生制訂科學合理的鍛煉計劃。同時，“陽光體育\"管理可以通過智能設(shè)備實時監(jiān)測學生的運動數(shù)據(jù)和健康信息，家長和教師可以隨時了解學生的健康狀況，促進家校協(xié)同育人。另外，“陽光體育\"管理平臺支持在線互動和交流，學生可以在平臺上分享運動經(jīng)驗，互相激勵和鼓勵，增強學習興趣和參與度。

1.3社會價值

學校可以在“陽光體育”管理平臺上舉辦線上線下的體育賽事和活動，營造積極向上的校園體育文化氛圍，增強師生的運動熱情和凝聚力。同時，“陽光體育\"管理平臺可以對學生的體育活動參與情況、身體健康素質(zhì)發(fā)展情況進行評估和管理，有助于制定具有針對性的體育教學方案，幫助學生養(yǎng)成終身運動習慣，提高學生的身體素質(zhì)和心理健康水平，從而全面提升學生的綜合素質(zhì)，為推進“全民體育”，落實“健康中國\"提供助力。

2智慧校園視域下陽光體育”管理平臺構(gòu)建策略

2.1平臺構(gòu)建理念

體育教育工作的開展應(yīng)以學生為中心，對學生的體育學習活動進行引導和監(jiān)督，并通過平臺多系統(tǒng)整合，協(xié)同學校各部門，推進協(xié)同育人。同時，在“健康中國”背景下，應(yīng)以發(fā)展學生終身體育為目標，將體育思想、體育活動等滲透到學生發(fā)展全過程，在促進體育教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)終身體育目標。另外，以智慧校園為基礎(chǔ)，立足全方位育人，布局“陽光體育”管理平臺網(wǎng)絡(luò)，以此支持體育教學、體育活動、體育競賽等，促進學校體育教育高質(zhì)量發(fā)展。

2.2平臺技術(shù)構(gòu)建策略

平臺技術(shù)構(gòu)建是智慧校園視域下“陽光體育”管理平臺構(gòu)建的基礎(chǔ)，具體如下。

2.2.1用戶體驗與交互設(shè)計

整合問卷調(diào)查、訪談分析技術(shù)，結(jié)合情感分析等技術(shù)，獲取用戶行為與情感數(shù)據(jù)，構(gòu)建用戶畫像，為持續(xù)優(yōu)化平臺建設(shè)、提升體育教學針對性和有效性提供依據(jù)。在交互設(shè)計方面，分析學生在不同設(shè)備和場景下的平臺使用習慣，并應(yīng)用UI技術(shù)、UX技術(shù)，對平臺界面進行交互設(shè)計[4]。

2.2.2數(shù)據(jù)收集與智能分析

數(shù)據(jù)分析方面，應(yīng)用大數(shù)據(jù)等技術(shù)，構(gòu)建穩(wěn)定的數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，并嚴格采取數(shù)據(jù)安全措施，避免學生信息泄露。同時運用數(shù)據(jù)備份技術(shù)，對收集到的數(shù)據(jù)信息進行備份，確保數(shù)據(jù)信息具有可恢復性。數(shù)據(jù)智能分析方面，應(yīng)用機器學習算法、深度學習算法等，對收集到的數(shù)據(jù)進行分類分析，以全面了解學生的體育行為趨勢，進而為學生提供個性化體育活動規(guī)劃、針對性學習路徑等服務(wù)[5]。

2.2.3社交網(wǎng)絡(luò)與社區(qū)構(gòu)建

在\"陽光體育\"管理平臺中建立課后社交網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學生建立聯(lián)系，共同探討體育學習計劃、體育活動等，進而增強學生的運動積極性與社交互動性。同時在平臺社交網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)構(gòu)建中引入體育組織、俱樂部、運動品牌等內(nèi)容，以豐富體育活動形式，為學生提供多樣化的專業(yè)指導，滿足學生不同學習層次的需求。

2.3平臺模塊構(gòu)建策略

“陽光體育\"管理平臺模塊主要包括俱樂部活動模塊、學生課外體育鍛煉模塊、綜合管理模塊。

2.3.1俱樂部活動模塊

“陽光體育\"管理平臺建立體育俱樂部來豐富學生的課余體育活動，促進學生之間的交流與合作。如籃球、乒乓球、陽光長跑等，并通過科學規(guī)劃和管理，確保學生每天至少有一小時的體育鍛煉時間，并滿足學生的多樣化需求。俱樂部活動模塊還注重宣傳健康理念，提升學生參與體育活動的積極性。

2.3.2學生課外體育鍛煉模塊

涵蓋學生晨練管理、學生陽光長跑管理，為校園體育活動的有效開展提供依據(jù)，進而促進學生自覺自發(fā)地參與體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。其中，晨練管理是對學生晨練的活動情況進行記錄、反饋，以科學安排學生晨練，確保學生能夠安全有效地完成晨練；陽光長跑管理是對學生的“陽光體育\"活動進行自主化、科學化管理。

2.3.3綜合管理模塊

綜合管理模塊的核心在于通過信息化手段實現(xiàn)一體化管理，從而提升整體管理水平。在智慧校園背景下，“陽光體育\"管理平臺設(shè)置了綜合管理模塊，包括課堂教學、課外鍛煉、體質(zhì)測試、運動競賽等。其中，課堂教學主要通過在線教學平臺進行課程直播，并支持視頻錄制與回放，為學生課后復習和教師的教學評估提供便利；課外鍛煉主要是利用智能設(shè)備和手機定位技術(shù)，記錄學生的課外鍛煉數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)被實時傳輸?shù)较到y(tǒng)中，用于生成個人運動檔案；體質(zhì)測試主要是支持體質(zhì)健康測試的智能化管理，通過無線硬件設(shè)備采集學生的體質(zhì)數(shù)據(jù)，并結(jié)合大數(shù)據(jù)分析提供個性化的運動建議；運動競賽主要是組織、通知、報名、公布成績等賽事活動，通過視頻采集比賽過程，便于賽事管理和學生參與。

3智慧校園視域下“陽光體育”管理平臺的有效應(yīng)用路徑

3.1借助平臺數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化體育課程體系

在“陽光體育\"管理平臺的實踐應(yīng)用中，學校及體育教師可以借助“陽光體育\"管理平臺中的體育教育信息、體育鍛煉信息、學生體能評估信息等，有針對性地優(yōu)化體育課程體系，以提升體育教學質(zhì)量，驅(qū)動學生體育素養(yǎng)和健康的高質(zhì)量發(fā)展。同時，體育教師可以在手機端對體育課程進行“課堂管理”“課堂評價”“成績管理”三維度的優(yōu)化。課前，教師可以將教學資料上傳至平臺，并根據(jù)平臺監(jiān)測的學生學習互動情況等數(shù)據(jù)，對教學資料進行調(diào)整，同時為學生提供話題討論、課堂鍛煉等實踐資源，提升體育課程的吸引力。課堂教學結(jié)束后，教師可以根據(jù)課堂評價結(jié)果、成績管理數(shù)據(jù)分析，明確學生的體育能力發(fā)展情況，為教師有針對性設(shè)計體育課程、優(yōu)化體育課程體系提供支持。

3.2結(jié)合平臺反饋信息，促進學生體育鍛煉

促進學生體育鍛煉是“陽光體育”管理平臺構(gòu)建與應(yīng)用的關(guān)鍵目標之一。在平臺應(yīng)用過程中，體育教師可以結(jié)合平臺反饋的信息，如學生參與體育鍛煉的情況、學生體育技能發(fā)展情況、學生體育測試情況等，為學生制定個性化的體育鍛煉方案，為學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣提供助力。為充分發(fā)揮“陽光體育\"管理平臺作用，進一步激發(fā)學生體育鍛煉的積極性，教師可以在平臺中設(shè)置積分制、排名制等獎勵模塊，以激勵學生參與體育鍛煉。學?？梢越柚脚_宣傳體育鍛煉的重要性，推動校園整體體育文化建設(shè)，營造濃厚的校園體育氛圍，進一步激發(fā)學生參與體育鍛煉的熱情。

3.3立足平臺綜合評估，推進體育測試比賽

體育測試和體育競賽是體育教育的重要組成部分，是學生充分感受體育文化、傳承中國體育精神的重要途徑。為發(fā)揮“陽光體育\"管理平臺的作用，有序推進體育測試、體育比賽，提升體育教育質(zhì)量及體育管理質(zhì)量，在提升學生體育素質(zhì)能力與體育管理質(zhì)量的基礎(chǔ)上，驅(qū)動體育教育事業(yè)發(fā)展，學校及體育教師應(yīng)立足“陽光體育”管理平臺的綜合評估，全面推進開展學生體育測試、體育比賽。學校方面，應(yīng)以推進學生體育素質(zhì)能力發(fā)展為目標，結(jié)合平臺綜合評估結(jié)果，將運動會項目、體育文化項目、體育達標測試項目納入其中，豐富體育測試與比賽體系。學生方面，可以通過平臺查看體育測試、體育比賽成績，并通過綜合評估明確自身的優(yōu)勢與不足，為持續(xù)提升學生體育素養(yǎng)提供助力。教師方面，可以通過綜合評估分析，對體育教學內(nèi)容進行適當調(diào)整，并對學生體育測試和比賽提出針對性建議，使學生在體育測試和體育比賽實踐中實現(xiàn)體育能力的發(fā)展。

4結(jié)語

智慧校園視域下的“陽光體育”管理平臺建設(shè)和有效應(yīng)用，能夠有效提升學生的體育學習積極性，以及高校體育教學的質(zhì)量和效率，對推進學生體育素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的發(fā)展具有積極作用。通過科學的構(gòu)建理念和技術(shù)框架，結(jié)合智慧校園的資源與技術(shù)優(yōu)勢，可以實現(xiàn)\"陽光體育”管理平臺的高效運作，提升學校體育管理的智慧化水平和管理實效。未來實踐發(fā)展中，將持續(xù)更新和完善“陽光體育\"管理平臺技術(shù)要素和模塊內(nèi)容，從而推動高校體育教學可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。

基金項目：2023年度校內(nèi)科研項目“智慧校園背景下學校陽光體育管理平臺的構(gòu)建”（23MYPY40）。

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