新時(shí)代高校思想政治教育教學(xué)思路探析

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.12.015

AbstractInthenewera，ideologicalandpolitical educationinuniversitiesplaysacrucialrole incultivating builders and successors ofthe socialistcause.Currently，ideological andpoliticaleducationis facing problems such asasingle value driven model， insuffcient development platform construction，and weakened public mission education. To address these challenges，itis necessary to inovate the value driven model of ideologicaland political education， construct a comprehensive education development platform，and strengthen the mechanism of social responsibility education. Optimizing the above educational paths can not only enhance the effectivenessof ideological and political education，but also promote the comprehensive development of students andcultivate new generations with asense of social responsibility and innovative spirit.

Keywordsideological and political education; value cultivation; sense of social responsibility; educational innovation

黨的十八大以來(lái)，黨中央對(duì)思想政治教育高度重視，《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》明確提出了加強(qiáng)思想政治教育的戰(zhàn)略意義[，這為高校思想政治教育的改革與發(fā)展指明了方向。新時(shí)代，高校思想政治教育要在理論上進(jìn)行創(chuàng)新，在實(shí)踐中全面提升其效能。隨著社會(huì)的快速變化，思想政治教育面臨著價(jià)值引領(lǐng)模式單一、發(fā)展平臺(tái)建設(shè)不足、公共使命感教育弱化等諸多挑戰(zhàn)。因此，如何應(yīng)對(duì)新時(shí)代背景下的社會(huì)需求，強(qiáng)化思想政治教育的社會(huì)功能，已成為高校思想政治教育教學(xué)研究的核心任務(wù)。

1新時(shí)代高校思想政治教育的核心

1.1價(jià)值觀培育

新時(shí)代高校思想政治教育的核心在于深刻把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向與社會(huì)認(rèn)同感。思想政治教育不僅要在知識(shí)傳授層面強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值觀念，還要注重利用各類實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。價(jià)值觀培育是思想政治教育的首要任務(wù)，是提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、促進(jìn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)。高校應(yīng)在思想政治理論教學(xué)中，聚焦理想信念教育與對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，使學(xué)生理解和認(rèn)同國(guó)家發(fā)展方向與社會(huì)目標(biāo)，利用德育等多維度手段，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)集體主義、公平正義、法治等價(jià)值觀的深刻認(rèn)同，塑造具有社會(huì)擔(dān)當(dāng)和歷史使命感的新時(shí)代青年。

1.2促進(jìn)全面發(fā)展

新時(shí)代高校思想政治教育的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力與素質(zhì)的協(xié)同提升。思想政治教育中應(yīng)融入對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)力的培養(yǎng)[。建立多維度的教育體系，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中具備判斷力和解決問(wèn)題的能力。高校應(yīng)通過(guò)課程體系建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)等途徑，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在思想道德、學(xué)術(shù)水平、身心素質(zhì)等方面的全方位提升，成為具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野與綜合素質(zhì)的新時(shí)代青年。

1.3強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感

強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感是新時(shí)代高校思想政治教育的關(guān)鍵內(nèi)涵，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、國(guó)家和民族的深厚責(zé)任感。它要求學(xué)生在全面了解社會(huì)發(fā)展和國(guó)家需求的基礎(chǔ)上，形成自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)使命的意識(shí)。教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的密切聯(lián)系，使其明確個(gè)人行為對(duì)社會(huì)整體的影響。強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感不局限于道德認(rèn)知，還注重實(shí)踐中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促使學(xué)生關(guān)注公共事務(wù)，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，并積極為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。高校思想政治教育能塑造學(xué)生社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，使其在今后的工作和生活中，能夠主動(dòng)履行公民責(zé)任，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與和諧發(fā)展。

2新時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

2.1價(jià)值引領(lǐng)模式單一

新時(shí)代高校思想政治教育面臨價(jià)值引領(lǐng)模式單一的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在理論與實(shí)踐結(jié)合不足，現(xiàn)有的價(jià)值引領(lǐng)模式多側(cè)重于課堂教學(xué)中的思想理論傳授，缺乏對(duì)學(xué)生價(jià)值觀內(nèi)化與行為轉(zhuǎn)化的有效引導(dǎo)。尤其在價(jià)值觀的多元化背景下，教育方式未能充分適應(yīng)學(xué)生的多樣化需求，未能形成更為靈活、開(kāi)放的教育體系。另外，部分高校對(duì)思想政治教育的重視程度不夠，未能在課程設(shè)置、教育內(nèi)容和方式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境時(shí)，缺乏足夠的思想準(zhǔn)備和價(jià)值判斷能力。價(jià)值引領(lǐng)模式的局限性影響了教育效果的全面性和深遠(yuǎn)性，無(wú)法有效適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求。

2.2發(fā)展平臺(tái)建設(shè)不足

當(dāng)前，思想政治教育在高校的實(shí)施平臺(tái)較為單一，缺乏多元化和立體化的支撐體系。部分高校在思想政治課程設(shè)置上存在局限，未能充分整合校內(nèi)外資源，未能構(gòu)建跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的教育平臺(tái)。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)的組織和實(shí)施未能實(shí)現(xiàn)教育與實(shí)踐的深度融合，導(dǎo)致學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知不夠全面。平臺(tái)建設(shè)不足導(dǎo)致思想政治教育體驗(yàn)單調(diào)，缺乏針對(duì)性和互動(dòng)性，難以適應(yīng)新時(shí)代復(fù)雜的社會(huì)需求和學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。

2.3公共使命感教育弱化

當(dāng)前思想政治教育過(guò)于注重理論知識(shí)的灌輸，未能有效激發(fā)學(xué)生的社會(huì)關(guān)懷與使命擔(dān)當(dāng)。在社會(huì)變革和全球化背景下，部分學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的責(zé)任感較弱，缺乏積極投身社會(huì)建設(shè)的動(dòng)力。部分高校未能充分利用實(shí)踐平臺(tái)和社會(huì)服務(wù)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生深入社會(huì)基層、了解社會(huì)需求。另外，思想政治教育在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生全球視野和社會(huì)價(jià)值認(rèn)同的培養(yǎng)較為有限，未能引導(dǎo)學(xué)生從更廣闊的視角審視個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

3新時(shí)代高校思想政治教育教學(xué)的優(yōu)化路徑

3.1創(chuàng)新價(jià)值引領(lǐng)模式

新時(shí)代高校思想政治教育需要?jiǎng)?chuàng)新價(jià)值引領(lǐng)模式，改進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)踐形式，以增強(qiáng)學(xué)生的思想政治意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。路徑包括以下幾個(gè)方面：其一，引入互動(dòng)式教學(xué)模式。傳統(tǒng)的思想政治教育多依賴教師講授，學(xué)生的參與度較低，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。創(chuàng)新的路徑是采用案例教學(xué)和情景模擬等形式，提高學(xué)生的互動(dòng)性。如2024年新京報(bào)報(bào)道北京大學(xué)的“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐\"課程通過(guò)參觀“紅色教育基地”、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和討論歷史事件，加深對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。在課堂上，教師帶領(lǐng)學(xué)生討論歷史事件背后的價(jià)值選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，增強(qiáng)教育的吸引力和深度。其二，跨學(xué)科融合教育。推動(dòng)思想政治教育與其他學(xué)科的結(jié)合，以更全面地引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀。如復(fù)旦大學(xué)將思想政治教育與社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科結(jié)合，開(kāi)設(shè)了“全球化時(shí)代的法律沖突與對(duì)話”課程。通過(guò)法學(xué)理論結(jié)合社會(huì)責(zé)任案例分析的方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)法律知識(shí)，還能深入理解如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公共意識(shí)。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式幫助學(xué)生從更廣泛的視角理解社會(huì)變革和個(gè)人價(jià)值，提升其價(jià)值判斷和社會(huì)適應(yīng)能力。其三，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，打造線上線下相結(jié)合的思想政治教育平臺(tái)。如北京林業(yè)大學(xué)的北林大思政“云課堂”，其利用在線課程和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地參與思想政治學(xué)習(xí)。該校利用“網(wǎng)絡(luò)課堂”邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行在線講座，結(jié)合學(xué)生的反饋與討論，形成線上學(xué)習(xí)與線下思政課堂相結(jié)合的教學(xué)模式。這種創(chuàng)新的教育形式，突破了時(shí)空限制，使思想政治教育更加靈活和高效。經(jīng)過(guò)以上創(chuàng)新路徑，思想政治教育能夠更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提升其思想深度和社會(huì)責(zé)任感。

3.2構(gòu)建全方位發(fā)展平臺(tái)

構(gòu)建全方位的學(xué)生發(fā)展平臺(tái)關(guān)鍵在于整合資源，打破學(xué)科壁壘，并利用實(shí)踐和社會(huì)互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。首先，創(chuàng)新“產(chǎn)學(xué)研”一體化平臺(tái)，推動(dòng)思想政治教育與科研、產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。高?？梢岳米陨淼膶W(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)需求，開(kāi)展跨學(xué)科合作，形成產(chǎn)學(xué)研一體化的思政教育平臺(tái)。西南政法大學(xué)2018年開(kāi)展的國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“公共安全風(fēng)險(xiǎn)防控與應(yīng)急技術(shù)裝備”重點(diǎn)專項(xiàng)（司法專題任務(wù)）項(xiàng)目，與地方政府、企業(yè)合作共同開(kāi)展社會(huì)調(diào)研與創(chuàng)新項(xiàng)目，其作為項(xiàng)目牽頭單位，聯(lián)合了中國(guó)人民大學(xué)、北京航天長(zhǎng)峰科技工業(yè)集團(tuán)有限公司等多家單位共同研究，重慶市內(nèi)多家法院、檢察院研究人員也參與該項(xiàng)目研究，該路徑讓學(xué)生參與真實(shí)的社會(huì)課題，從而促進(jìn)理論與實(shí)踐的融合。學(xué)生不僅能夠?qū)W到思想政治理論，還能夠在參與的過(guò)程中將理論應(yīng)用于社會(huì)創(chuàng)新和問(wèn)題解決，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與創(chuàng)新能力。其次，構(gòu)建“校內(nèi)外雙向互動(dòng)”平臺(tái)，深化社會(huì)實(shí)踐與課堂教學(xué)的結(jié)合。高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)帶入社會(huì)，利用社會(huì)服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等活動(dòng)，將思想政治教育延伸到課堂之外。如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)推出的\"‘靶向式'共建一一圍繞‘靶向式服務(wù)’發(fā)揮學(xué)生黨員力量”項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生深入基層社區(qū)，參與社會(huì)治理與公共服務(wù)[。在實(shí)踐中，學(xué)生加深了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的理解，還學(xué)會(huì)如何將思想政治理論應(yīng)用到實(shí)際工作中，提升了自身的社會(huì)責(zé)任感。最后，搭建“全生命周期”教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的縱向貫通。高?？梢圆捎萌珕T、全過(guò)程、全方位的教育模式，覆蓋學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的各個(gè)階段，形成一體化的教育平臺(tái)。如浙江師范大學(xué)開(kāi)設(shè)的“思想政治教育素質(zhì)拓展項(xiàng)目”，通過(guò)定期的社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流、思政課程和心理輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的多維度、全方位推進(jìn)，幫助學(xué)生在不同的發(fā)展階段獲得合適的思想政治教育。通過(guò)對(duì)上述路徑的整合，高?？梢詾閷W(xué)生提供更加豐富的思想政治教育平臺(tái)，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和全球視野的新時(shí)代青年。

3.3強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任教育機(jī)制

在高校思想政治教育中，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任教育機(jī)制尤為關(guān)鍵，它不僅涉及知識(shí)的傳授，還強(qiáng)調(diào)利用實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新的教育模式，幫助學(xué)生形成深厚的社會(huì)責(zé)任感。一方面，高?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)和志愿活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)責(zé)任教育的落實(shí)。如南京大學(xué)在“奮進(jìn)行動(dòng)”社會(huì)服務(wù)計(jì)劃中，鼓勵(lì)學(xué)生深入基層和貧困地區(qū)，利用教育幫扶、環(huán)境治理等多種社會(huì)實(shí)踐形式，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的責(zé)任感。經(jīng)過(guò)項(xiàng)目式實(shí)踐，學(xué)生能夠直面社會(huì)問(wèn)題，提升了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。另一方面，高校應(yīng)建立全方位的評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生在落實(shí)社會(huì)責(zé)任方面的表現(xiàn)納入學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合評(píng)價(jià)。如可設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)積極參與社會(huì)服務(wù)，促使學(xué)生在思想上強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，同時(shí)在行動(dòng)上也能有所作為。通過(guò)以上路徑，高校不僅能夠在知識(shí)層面加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任教育，還能通過(guò)多維度的實(shí)踐活動(dòng)與評(píng)估體系，推動(dòng)學(xué)生將社會(huì)責(zé)任理念內(nèi)化于心，外化于行，為社會(huì)發(fā)展注入積極力量。

4結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代，高校思想政治教育需順應(yīng)多元社會(huì)需求和科技快速發(fā)展，創(chuàng)新理念與方法。強(qiáng)化價(jià)值觀培育、推動(dòng)人才全面發(fā)展、加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育，已成為新時(shí)代思想政治教育的核心任務(wù)。創(chuàng)新教育模式，構(gòu)建多維平臺(tái)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任機(jī)制，可提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，成為具有社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。未來(lái)，高校思想政治教育將深入融合社會(huì)需求與國(guó)家發(fā)展，助力培養(yǎng)具有全球視野的高素質(zhì)人才。

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