抬頭，看樹

《柿子樹》

［韓］鄭銀美文

［韓］李鐘美圖

范魯新譯

江蘇鳳凰少年兒童出版社

《柿子樹》描繪了一棵樹的成長之路：伴隨著綿延不絕的愛與支持，柿子樹堅定地向下扎根、向上蔓延，最終花開花落，成熟結(jié)果。

日光溫暖動人，雨滴淅淅瀝瀝，予小樹以養(yǎng)料；山風(fēng)漫漫悠長，蜂鳥飛舞環(huán)繞，予小樹以陪伴；月亮柔和靜謐，星辰璀璨美麗，予小樹以撫慰。讀者從主人公小男孩的眼中窺見小樹的四季，在這里，宇宙的力與美兀自展現(xiàn)，勾勒出一個充滿詩意的自然世界。

繪本使用了大量的疊詞以及擬聲詞，兼具童趣之意與音韻之美，如：“風(fēng)來了，沙沙沙，輕輕地吹過?！薄耙粋€個小柿子，晃晃悠悠地掛在樹上?！边@樣的文字是珠圓玉潤的，極具詩意和情感，帶給孩子生動的體驗與無限的想象。

畫面以柔和的水彩風(fēng)格呈現(xiàn)，呼應(yīng)著柿子樹生長過程的溫馨。簡潔的圖景中也不失張力，如大片的綠蔭中閃爍著金色的日光，白茫茫的風(fēng)中跳躍出一抹星星點點的橙色，暗示了季節(jié)時間，同時帶來美的視覺體驗。

在故事的結(jié)尾，半粒小柿落在白雪之上，與故事開頭的單棵小芽交相輝映，如同一首漸弱而余音繞梁的歌曲，帶給孩子意猶未盡的回味和無限的遐想空間…

通過欣賞《柿子樹》繪本，孩子能與故事中的小男孩一起，觀察樹的枝權(quán)，傾聽鳥的悠鳴，聞見風(fēng)的芳香，從一棵樹的生命歷程里感受自然的力量。孩子身上普遍存在一種獨特的泛靈心理，他們會把許多事物看作有靈魂和思想的存在。繪本中擬人化的藝術(shù)表達(dá)恰好契合了孩子的心理特征，以天真的語言平等地與孩子進(jìn)行精神對話，同時也以科學(xué)真實的故事內(nèi)容深化孩子對自然的認(rèn)知經(jīng)驗。

在忙碌的生活中，我們也不妨與孩子一起駐足，抬頭看樹，低頭賞花，傾聽宇宙的呼吸，懷揣一顆生命關(guān)懷和永遠(yuǎn)為自然感動的心。

細(xì)心的讀者也許會發(fā)現(xiàn)，故事中的小男孩也在一天天長高變壯。而捧著書的孩子，又何嘗不像一棵棵生長中的小樹苗呢？