黨的二十大報告作出教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署,將建成教育強國置于突出位置,這一決策意義深遠。深人貫徹《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024一2025年)》精神,錨定服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展任務,在服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推動科技創(chuàng)新中彰顯育人價值。以“一·七七”工程為抓手,以創(chuàng)建職教本科為目標,著力構建學校新發(fā)展格局。
抓高水平專業(yè)建設工程,提升學校辦學水平。學校堅持以產(chǎn)業(yè)思維辦職業(yè)教育,專業(yè)對接產(chǎn)業(yè),把專業(yè)群建在產(chǎn)業(yè)鏈上。通過完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制,提煉專業(yè)方向,推進‘ ,專業(yè)群體系建設,努力建設國家級先進專業(yè)群,對接河南省及鄭州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,打造適應國家中心城市建設和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的專業(yè)格局。
抓名師培育工程,提升“雙師型”教師隊伍教學科研水平。學校加大經(jīng)費投入力度,加大博士、教授等高層次人才引進和培養(yǎng)力度,提高柔性引才力度;加強專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師和教學、科研團隊的選拔、培養(yǎng)和建設工作;加強國家級、省級學術帶頭人、教學名師、優(yōu)秀教師等培育力度;加強兼職教師隊伍建設,做好企業(yè)技術骨干、能工巧匠聘用管理工作;強化教師實踐教學能力,進一步打造專兼結合的“雙師型”教師隊伍,進一步提升教師隊伍教育教學科研水平。
抓產(chǎn)教融合、科教融匯建設工程,提升服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。學校積極探索現(xiàn)代職業(yè)教育辦學特色,通過打造國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體,促進教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的有機融合;通過打造“超硬材料行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”和“數(shù)智絲路電商產(chǎn)教融合共同體”,著力打造國家級示范產(chǎn)教融合共同體;通過建設“智能網(wǎng)聯(lián)汽車開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心”等產(chǎn)教融合實踐中心,聚焦行業(yè)緊缺高技能人才開展聯(lián)合培養(yǎng);通過建設教育部信息化支撐職業(yè)院校校企合作專業(yè)共建項目——職教工場,建設“超硬材料及制品省級工匠實驗室”“河南省金剛石材料智能制造工程研究中心”,與行業(yè)企業(yè)聯(lián)建高品質(zhì)技術創(chuàng)新平臺,不斷深化合作交流,形成校企命運共同體;通過強化與國內(nèi)外知名高校合作力度,積極探索開展優(yōu)勢特色專業(yè)與本科高校合作辦學模式,力爭在學生聯(lián)合培養(yǎng)上取得突破。
抓基礎設施建設工程,提升辦學條件水平。學校大力推進東校區(qū)教學實訓綜合樓、學生宿舍樓等項目建設,加速推進西校區(qū)建設,進一步拓展學校的辦學空間,全面提升學校的整體辦學實力;進一步推進智慧校園建設,優(yōu)化學校綜合服務平臺;擴容改造數(shù)據(jù)中心機房,持續(xù)建設全國信息化標桿學校;持續(xù)加強信息安全管理,健全網(wǎng)絡安全和數(shù)據(jù)安全監(jiān)測處置機制;推動新技術與課程建設全方位融合,優(yōu)化教育教學信息化體系,提升信息化水平。
抓規(guī)章制度建設,提升學校治理水平。學校以強化制度建設為基礎,進一步完善學校治理體系,提升科學民主決策能力,提高管理和服務效率。學校把2024年確定為“制度建設年”,把2025年確定為“制度建設深化年”,全面梳理和完善學校各項規(guī)章制度,認真抓好制度的“廢、改、立”工作,進一步規(guī)范學校辦學、教育、教學、科研、服務等方面的工作,構建科學完備、統(tǒng)一權威、運行高效的制度體系;深化校院兩級管理體制改革,推進辦學重心下移,進一步激發(fā)二級學院工作活力;深化分配制度改革,逐步建立規(guī)范化的薪酬調(diào)整機制,充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬,激發(fā)和調(diào)動廣大教職員工積極性、主動性和創(chuàng)造性。
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越?!闭驹谛碌臍v史方位,正以“功成不必在我,功成必定有我”的擔當,加倍努力推進學校內(nèi)涵建設,將學習貫徹教育強國戰(zhàn)略轉化為高質(zhì)量發(fā)展的生動實踐,為鄭州國家中心城市建設貢獻新的更大力量。
(作者系黨委書記)
責編:行之