從哪里汲取寫(xiě)作的營(yíng)養(yǎng)

2024年末，張啟悅接連在首屆“茅盾作文獎(jiǎng)\"和杭州市第二十屆“品味書(shū)香、誦讀經(jīng)典”詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)中斬獲初中組主獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，這在我們學(xué)校引起了不小的轟動(dòng)。作為她的語(yǔ)文老師，這一天的到來(lái)我并不意外。畢竟，成績(jī)會(huì)在某個(gè)瞬間“突然”降臨，但成長(zhǎng)一定有跡可循。接下來(lái)，讓我們從她的成長(zhǎng)歷程中一探究竟吧。

按照張啟悅的說(shuō)法，她的寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)首先來(lái)自“善思會(huì)想”，就是保持好奇心、善于觀察生活、能獨(dú)立思考。

小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，她以最小年齡摘得杭州市上城區(qū)第十屆文學(xué)作品“金桂獎(jiǎng)”，那篇獲獎(jiǎng)作品—《東河謠》很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

作為在杭州東河邊長(zhǎng)大的孩子，她一直在探究這條貫穿南北、融匯古今的小河。東河上的一座座古橋，她一定要搞清楚來(lái)龍去脈；古橋畔的四季變遷、風(fēng)土人情，她觀察著、積累著；奔流不息的河水，記錄著怎樣的歷史變遷，她也一直在揣摩著…于是我們看到，在她寫(xiě)的民謠里，古橋活了：

搖啊搖，搖到太平橋，太平橋上有奧妙。廊橋長(zhǎng)、斗拱翹，四鄰喜愛(ài)都說(shuō)好。春風(fēng)吹、柳絲搖，兩只黃鸝枝頭繞，乘涼嘮嗑樂(lè)陶陶。

搖啊搖，搖到寶善橋，寶善橋頭梅花笑。毛靜遠(yuǎn)，清朝人，樂(lè)善好施把橋造。體育場(chǎng)，新浙報(bào)，東河綠化真不少，城市韻味越加妙。

善思會(huì)想”同樣體現(xiàn)在這次“茅盾作文獎(jiǎng)\"獲獎(jiǎng)作品《首飛三萬(wàn)里》的構(gòu)思中。談到這篇文章的靈感來(lái)源時(shí)，她是這樣說(shuō)的：

這次征文的主題是“奇跡”看到征文啟事的時(shí)候，我正在閱讀一篇關(guān)于北京雨燕的科普文章，正被那一生幾乎都在飛翔的小鳥(niǎo)所感動(dòng)。莫道前路多艱辛，歷盡千山始長(zhǎng)成。這種北京獨(dú)有的鳥(niǎo)兒，用自己的雙翼征服了萬(wàn)水千山，創(chuàng)造了生命的奇跡。于是，一篇以北京雨燕為主角，以它往返三萬(wàn)公里遷徙歷程為背景的作文構(gòu)思瞬間就形成了。

這段話突出反映了她“善思會(huì)想”的好習(xí)慣。試想，如果沒(méi)有海量閱讀的知識(shí)積累，沒(méi)有時(shí)時(shí)思考的思想錘煉，這樣一個(gè)好題材如何會(huì)自動(dòng)“蹦”出來(lái)“落”于紙面？

同樣的例子還有不少。張啟悅曾多次獲杭州市“品味書(shū)香、誦讀經(jīng)典\"讀書(shū)征文獎(jiǎng)。在第十七屆比賽中，她的二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)魑氖且黄x后感一 一《他是真的愛(ài)那片?！xlt;給孩子的清宮海錯(cuò)圖gt;有感》?！肚鍖m海錯(cuò)圖》被稱為首部“中國(guó)古代海洋生物全書(shū)”，對(duì)于小學(xué)生而言，十分生僻，但她讀了。不僅讀了，而且讀出了不一樣的感悟。她把此書(shū)作者的傳奇一生與這本同樣傳奇的書(shū)融匯在一起，而且對(duì)那個(gè)時(shí)代、那樣的人產(chǎn)生許多感慨和敬佩。這就跳出了一般寫(xiě)作者的窠臼，有了自己的思想。

寫(xiě)作的營(yíng)養(yǎng)還來(lái)自“真情實(shí)感”。對(duì)此，張啟悅結(jié)合《首飛三萬(wàn)里》的寫(xiě)作體會(huì)作了這樣的解釋：

語(yǔ)文老師常說(shuō)：“文字要感染人，一定要有飽滿的情緒?！蹦敲丛搹哪膬翰蹲角榫w呢？我對(duì)著北京雨燕的成長(zhǎng)歷程，反復(fù)琢磨。琢磨著、琢磨著，雨燕的形象漸漸高大了起來(lái)?？刹皇菃?，它雖然嬌小，但能以纖弱的身軀，穿越三萬(wàn)公里，這種“不怕嚴(yán)寒苦，何懼風(fēng)雪狂”的精神，和咱們堅(jiān)韌不拔、百折不撓的民族精神有著多么驚人的相似。于是，我漸漸把自己代入雨燕的視角，融入它首飛藍(lán)天、往返三萬(wàn)里的跌宕旅途。在那旅程中，有對(duì)前途的忐忑，有對(duì)山河的驚喜，更有對(duì)跨越生死的震撼。于是，我的筆仿佛有了生命，不用刻意，只需要跟隨腦海中雨燕的身影，那些萬(wàn)里征途給它帶來(lái)的脫胎換骨的改變，那些獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)體驗(yàn)就噴薄而出。停筆的時(shí)候，我忽然領(lǐng)會(huì)了語(yǔ)文老師說(shuō)的那句話：“寫(xiě)作如人生?！笔堑模@次寫(xiě)作的過(guò)程，不僅有知識(shí)上的收獲，有文筆上的提高，更有對(duì)成長(zhǎng)的感悟，可謂獲益良多。

沒(méi)有真情實(shí)感的作文是干澀的“石頭”，是淡而無(wú)味的“流水賬”，是打動(dòng)不了讀者的“死文章”！“好文章”一定是充滿真情實(shí)感的。

我在她那篇《清宮海錯(cuò)圖》的讀后感中，頻頻可見(jiàn)“感動(dòng)”二字。那么，她被什么觸動(dòng)了？

我明白了是什么支撐著這位不求功名的人，歷時(shí)三十五載，走遍中國(guó)南北沿海，殫精竭慮、不輟不棄地著就這樣一部鴻篇巨制。是發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，是性格中的那份執(zhí)著。

寫(xiě)到這里，我的腦海里忽然浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：深夜，寂靜無(wú)聲，聶璜前輩坐在他的書(shū)案前，時(shí)而俯首仔細(xì)描繪，時(shí)而停筆聆聽(tīng)窗外的陣陣濤聲。我想，他的胸中一定回響著這樣的歌：大海/啊大海/是我生活的地方/海風(fēng)吹/海浪涌/隨我漂流四方/大海/啊大海/就像媽媽一樣/走遍天涯海角/總在我的身旁......

一個(gè)人能用一生的熱愛(ài)和堅(jiān)忍的執(zhí)著去實(shí)現(xiàn)一個(gè)童年的夢(mèng)想，真好！

當(dāng)我讀到她的這篇作文時(shí)，我也被帶人了，也被感染了。她所感動(dòng)的，亦讓我感動(dòng)。

當(dāng)然，一個(gè)“善思會(huì)想”“真情實(shí)感”的作者，往往是多面手。張啟悅在我們學(xué)校出名，不僅僅因?yàn)樽魑膶?xiě)得好。初一剛?cè)诵＃捅贿x為大隊(duì)長(zhǎng)；初二，她首批人團(tuán)。2023年春節(jié)，她還幫學(xué)校放了顆“衛(wèi)星”：在除夕萬(wàn)家團(tuán)圓之際，作為第二屆“天宮畫(huà)展”杭州唯一獲獎(jiǎng)選手，她的畫(huà)作登上了中國(guó)空間站，由神舟十五號(hào)航天員向全國(guó)人民展示......

巧思善學(xué)勤積累，歷經(jīng)寒暑花自開(kāi)。張啟悅的成長(zhǎng)再次證明：堅(jiān)持，一定會(huì)有收獲！

（本文作者為浙江省杭州市錢學(xué)森學(xué)校語(yǔ)文教師）