橋下的樂趣

正月，爺爺?shù)膬号畟兙埤R了。

小小院落里，蘭花、豆腐花、爆米花的香氣交織成令人微醺的酒釀，伯伯姑姑們沉浸其中，他們一個(gè)個(gè)臉色泛紅，講著我聽不懂的方言，突然爆發(fā)的笑聲簡(jiǎn)直能掀翻屋頂。

小孩子們不愿聽大人聊天，都溜到橋下玩。橋是鐵索木板吊橋，大約五六十米長(zhǎng)，一頭連著村莊，一頭連著公路。爺爺家在村頭，離橋最近。

我和表哥們撿起沙灘上扁平的石頭比賽打水漂，初春的陽光從橋上木板的縫隙間漏下來，打在我們頭上、肩上，暖和極了。一個(gè)個(gè)小小的漣漪蕩漾在清澈的江水里，片刻就又靜下來，光滑如鏡子，讓你看得見水中的小魚和細(xì)膩的沙子。

不知誰提議生火烤番薯，一時(shí)大家興奮極了，搶著去找柴火。沙灘上的柴火還真不少，那一叢叢蘆葦雖然枯黃干瘦得輕輕一折便斷了，但始終挺立著沒有倒下。我有些不忍心折斷它們來做柴火。C羅漫不經(jīng)心地說：“你沒背過‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生'嗎？

趕緊折，不然番薯烤不熟！”

一群人立馬投入戰(zhàn)斗，折蘆葦?shù)恼厶J葦、挖灶的挖灶…忙得不亦樂乎。我們傻傻地把番薯直接放進(jìn)挖好的沙洞里，然后鋪上蘆葦點(diǎn)上火，火苗騰地躧起來，映紅了我們的臉。我們不停地往火堆上添柴，火苗跳著舞越長(zhǎng)越高、越長(zhǎng)越胖。我們?cè)桨l(fā)興奮，比賽似的給火堆喂干蘆葦 -這哪里是平日在城里上學(xué)時(shí)能玩的呀，摸一下打火機(jī)都會(huì)被罵好幾句呢！此時(shí)，大人們卻由著我們?nèi)鲆埃紱]人出來看一眼。

大概過了半節(jié)課的時(shí)間，岳岳哥哥覺得番薯差不多熟了，我們便一齊停止添柴，耐著性子等最后一束火苗瘦下去、矮下去。岳岳哥哥拿一根棍子從閃著火星的灰燼里撥出四團(tuán)黑乎乎的東西，四對(duì)眼睛都愣住了。“呀，都燒成黑炭了！”C羅驚叫起來。我不死心，冒著被燙的危險(xiǎn)借助石片掰開番薯，果然，連“心”都燒焦了，哪里能吃？

不過，我們并不喪氣，因?yàn)檫@種快樂是獨(dú)一無二的，是平時(shí)不可能體會(huì)到的，連考滿分、拿獎(jiǎng)狀、畫素描、打羽毛球都無法替代的......

玩累了，我們就一屁股坐在鐵索木板橋下的陰涼里，東拉西扯地聊著一些玩過的游戲、看過的電影、出過的丑…直到大人們來喊：“吃飯了！”

老師評(píng)

這篇作文讓常掛嘴邊的“我手寫我心”這五個(gè)字具象化了。作者通過描寫正月在老家玩耍的場(chǎng)景，生動(dòng)地再現(xiàn)了一群小伙伴徹底放飛的鄉(xiāng)居時(shí)光。文筆流暢、用詞精準(zhǔn)，感情真摯動(dòng)人，如添柴火用“喂”，形容火焰用“瘦”“矮”，十分地形象生動(dòng)?？鞓返臅r(shí)光總是短暫的，但美好的回憶可以記錄下來，這也是寫作的意義、文字的力量。

（指導(dǎo)教師：潘春紅）