走進(jìn)魯迅故里，叩響文學(xué)殿堂之門

還記得那是一個(gè)冬日的語文課上，我們學(xué)到六年級(jí)上冊(cè)第八單元“走近魯迅”，我為學(xué)生講述了魯迅先生曾經(jīng)經(jīng)常光顧的上海內(nèi)山書店。如今，內(nèi)山書店于2021年在天津正式開張。在這里，你可以選購一本魯迅先生的書《朝花夕拾》，書中魯迅先生以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地描寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會(huì)、從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。

后來，當(dāng)我在教室里徜徉時(shí)，看到很多學(xué)生的書桌上都擺放著一本《朝花夕拾》。我不僅和他們暢談了閱讀后的感悟，還為他們講述了自己參觀浙江紹興魯迅故里的經(jīng)歷，一邊講述一邊播放我在魯迅故里拍攝的照片。學(xué)生們聽得入迷了，眼睛里滿是期待的神情。于是，一張研學(xué)旅行圖便出現(xiàn)在他們眼前。

學(xué)生們對(duì)于研學(xué)旅行充滿了期待，他們的眼睛里閃爍著興奮的光芒。他們說著、笑著……研學(xué)旅行是一種富有意義的教育方式，它讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中親近榜樣、聆聽故事、學(xué)習(xí)新知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過研學(xué)旅行，學(xué)生們可以開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)各種實(shí)踐能力和社交技能，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

終于，學(xué)生們迎來了假期，家長(zhǎng)們帶他們?nèi)ヴ斞腹世锪藛?？我默默地想。誰知，我打開微信后，看到了家長(zhǎng)們的朋友圈——把讀過的書變成走過的路。文字下面配有魯迅故里的9張照片，魯迅祖居、魯迅故居、三味書屋、百草園、風(fēng)情園、魯迅紀(jì)念館……為家長(zhǎng)的朋友圈點(diǎn)贊！在這個(gè)假期里，學(xué)生們因游學(xué)而令生活變得豐富多彩。

我一一點(diǎn)擊著朋友圈的照片，眼前又看到那熟悉的場(chǎng)景——百草園。學(xué)生站在百草園前，一定會(huì)想起課堂上的那一幕——這里有魯迅筆下碧綠的菜畦、高大的皂莢樹、光滑的石井欄……魯迅小時(shí)候和他的小伙伴經(jīng)常來此玩耍嬉戲，或采紫紅的桑葚和酸甜的覆盆子，或捉蟋蟀、玩斑蝥。有時(shí)挖何首烏的塊根，有時(shí)摘木蓮藤的果實(shí)，夏天在樹蔭下納涼，聽蟬鳴唱，寒冬在雪地上捉鳥雀。

“魯迅書桌”的照片映入我的眼簾，學(xué)生走進(jìn)了三味書屋。這是晚清紹興府城內(nèi)著名的私塾，也是魯迅12歲至17歲求學(xué)的地方。學(xué)生站在這里，看到了屋內(nèi)上方懸掛的一塊匾，寫有“三味書屋”四字，下方懸掛一幅畫，一只碩大的梅花鹿伏在古樹下。

在課堂上，我還和學(xué)生分享了一件有意思的事情：有一天，魯迅先生上學(xué)遲到了，受到塾師的責(zé)備。他就用小刀在書桌的一角刻下了一個(gè)方方正正的“早”字，以此來督促、提醒自己不要遲到，從此他再也沒有遲到過。

當(dāng)我點(diǎn)擊這一張照片時(shí)，我看到家長(zhǎng)和孩子一同走進(jìn)魯迅紀(jì)念館。館內(nèi)豐富的藏品、翔實(shí)的史料，全面展現(xiàn)了魯迅波瀾壯闊的一生。從幼年的家道中落，到青年的求學(xué)海外，再到以筆為刃投身新文化運(yùn)動(dòng)，向舊世界宣戰(zhàn)。家長(zhǎng)陪著孩子逐一審視那些泛黃的手稿、珍貴的照片，為孩子解讀魯迅作品背后深刻的社會(huì)批判與人文關(guān)懷……

看完了一張張熟悉的照片后，我陷入了沉思。

當(dāng)夕陽的余暉灑在魯迅故里，這場(chǎng)游學(xué)之旅已近尾聲。學(xué)生們帶著滿滿的收獲，眼神中閃爍著對(duì)知識(shí)、對(duì)歷史更深的渴望。走出故里，相信魯迅筆下的堅(jiān)韌、擔(dān)當(dāng)精神，已如點(diǎn)點(diǎn)星火，融入學(xué)生成長(zhǎng)的征途。未來，無論歲月如何變遷，這片土地上的故事與精神，將在一代又一代孩子心中延續(xù)，永不落幕……

（作者系天津市南開區(qū)永基小學(xué)教師）