春風(fēng)化雨潤心田

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作雖然很具挑戰(zhàn)性，但若能成功，不僅會帶來成就感，也是最能體現(xiàn)家校共育成效的一項(xiàng)工作。

發(fā)現(xiàn)問題，初次家訪

班里學(xué)生阿東在初中二年級時轉(zhuǎn)入本班。據(jù)他初一班主任及任課老師講，阿東課堂上常趁老師不注意，在教室后面跑來跑去，甚至還躲在廁所偷偷抽煙；作業(yè)不做，即使做一點(diǎn)兒，書寫也相當(dāng)潦草；常欺負(fù)弱小，強(qiáng)行索要同學(xué)錢物，還愛打人；中午在教室追逐打鬧，不聽勸告；翻越圍墻逃學(xué)……只要談到他，老師、同學(xué)們都直搖頭。

剛接觸阿東，經(jīng)驗(yàn)告訴我，得去他家進(jìn)行家訪。我首次家訪后了解到，阿東的父親因患癌癥臥床多年，母親體弱多病，家里還有一個年過七旬的爺爺。我與阿東的父母交流，他們表示不懂得該怎么教育孩子。我簡單說了說阿東在學(xué)校的表現(xiàn)，分析了他愛打鬧、厭學(xué)的原因。阿東父母愉快并誠懇地接受了我的建議，表示愿意積極配合學(xué)校和老師，改變原來粗放管理孩子的做法。家訪后，我找阿東談話，從他家庭的不幸談到班級日常，我希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，知錯能改，爭取做一個親人疼愛、同學(xué)喜歡、老師放心的好學(xué)生?？傻诙焱砩希|又偷偷跑到原班寢室睡覺，晚上還抽了根煙，真是“江山易改，本性難移”！但是我知道，這樣的孩子不可能一下子就能發(fā)生轉(zhuǎn)變，或許他是故意考驗(yàn)我這個新班主任吧！

針對問題，座談溝通

為了有針對性地做工作，我覺得必須讓阿東認(rèn)識到自己的錯誤。經(jīng)過認(rèn)真思考，我制訂了轉(zhuǎn)化和幫扶工作計劃，之后再次找他談話。他說，是原來個別同學(xué)把自己帶壞了。我輕聲問他：“你肯定不想成為落后學(xué)生，是吧？”他不好意思地應(yīng)道：“我小學(xué)四年級時還得到老師的表揚(yáng)呢?！蔽翼槃輪枺骸袄蠋煘槭裁幢頁P(yáng)你？”他說：“我喜歡幫助同學(xué)做衛(wèi)生，喜歡幫助弱小同學(xué)……”“你以前能夠得到老師的表揚(yáng)，說明你表現(xiàn)確實(shí)不錯。不過，我聽說你前兩天為了一個朋友‘兩肋插刀’，有這回事兒嗎？”“我不想那樣的，沒想到一拳頭就把他的臉打腫了。老師，我知道錯了，您相信我，下次不再打架了?！睕]等我插話，他接著說：“我今后一定遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“一定！”

問題再現(xiàn)，追蹤再訪

那次談話后，平安度過了三天，阿東竟然又翻越學(xué)校圍墻離校了。我接到班委報告后，立即到鎮(zhèn)上各處打聽，最后得知他已坐上摩托車回家了。我立即開車追到他家，強(qiáng)忍心中的氣憤，耐心地詢問。可他始終不愿意說話，最后吞吞吐吐地說想回原來的班去。我一下蒙了，問他為什么？他說：“自從來到三班，我給老師帶來太多麻煩，同學(xué)們都不歡迎我。我知道老師您很關(guān)心我，可是我覺得好像每時每刻都被您盯著，很不自在，太難受了。老師，讓我回到原來的班吧！”哦，原來是這樣，我心里頓時有譜了。我問他：“說實(shí)話，你覺得咱們班紀(jì)律如何？學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎么樣？”“的確是個好班級，紀(jì)律很嚴(yán)，同學(xué)們都在勤奮學(xué)習(xí)，我卻惹是生非，影響了班級聲譽(yù)?！薄澳隳苷J(rèn)識到自己的錯誤，說明你仍然可以成為大家喜歡的同學(xué)……”師生談話持續(xù)了半個小時，加上他爸媽的勸說、鼓勵，阿東很高興地和我一同回到學(xué)校。

第二天，我上了一堂別開生面的班會課，講了一個十四歲孩子為生病的爸爸擦汗洗身的故事。學(xué)生們聽得十分感動，有的還掉下淚，并著急地問：“他是誰？”我說：“他就在你們中間?！薄罢l？是誰呀？”面對同學(xué)們的急切詢問，我把阿東請上講臺。同學(xué)們愣了一下，隨即響起熱烈的掌聲。阿東后來問我是怎么知道的，我說：“不是去過你家家訪嗎？我知道的事情還有很多呢?！彼芨袆?，意識到老師確實(shí)是真心實(shí)意地關(guān)心他，表示愿意努力改正自己的錯誤。

請教對策，特殊關(guān)愛

高中部王老師是省級特級教師，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我趁周末特地向他請教。他對我說：“面對這樣的學(xué)生，對策就是盯、關(guān)、跟，盯著他、關(guān)注他、跟牢他，讓他‘無處可逃’……”

聽了王老師的話，我的心里也堅(jiān)定了應(yīng)對辦法，對這個搗蛋鬼實(shí)行嚴(yán)格的盯緊、關(guān)注、跟牢。阿東天天被我叫到辦公室寫作業(yè)，抓耳撓腮又無可奈何。在我一天天的緊盯下，他的學(xué)習(xí)成績開始有了一些進(jìn)步，從二十幾分進(jìn)步到四十幾分，乃至五十幾分。雖然還是不及格，但畢竟離及格越來越近了。

冬天到了，距離寒假也近了，我看到阿東的棉襖破舊了，袖子也短短的，可憐巴巴地套在胳膊上，他的手指被凍得通紅，像胡蘿卜。有天下午，我趁課后空閑帶他出去一趟?！叭ツ睦铮蠋?？”他忐忑不安地跟著我走。到了學(xué)校鄰近的一家服裝店，我挑了幾件款式還不錯的棉衣，叫他穿上試試。他恍然大悟，乖乖地試穿了，站在鏡子前，他的臉上露出羞澀的表情。“喜歡嗎？”我問他。他害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭，最后選中一件深藍(lán)色的棉襖?！拔曳旁谵k公室，你放學(xué)后來拿吧！”回到學(xué)校我對他說。他帶著快活的笑容，邁著輕快的步子，像風(fēng)一樣跑著進(jìn)了教室。

另外，我還與學(xué)校心理老師一起研究制訂幫扶他的計劃，心理老師也主動找阿東談心，給予他心理輔導(dǎo)和幫助。

遭遇意外，送醫(yī)暖心

周一升旗時，阿東忽然暈倒。我恰好就在他身邊，一把扶住他，隨即又背起他直奔臨近的衛(wèi)生院。付錢拿藥，他掛吊瓶時，我一直坐在他床邊。他醒來后看到是我在陪著他，突然啜泣起來。我安撫他要振作起來，照顧好媽媽。他說，父親不幸去世，他十分傷心，并談到父親病后家里各種困難情形。我表示了對他的理解，也談到自己去世的母親。他止住了啜泣，一反常態(tài)地主動地跟我說：“老師，我對不起您，也對不起去世的爸爸……我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體?！薄拔蚁嘈拍?，一定會有更大進(jìn)步?！睆哪且院螅Ｓ兴暮孟鱽恚褐鲃訋椭瑢W(xué)掃地；其他班學(xué)生找他打架，他理智地回避?？吹剿目上沧兓腋械椒浅Ｐ牢?。

措施強(qiáng)化，鞏固效果

為了鞏固教育效果，我還特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)——阿龍與他同桌，發(fā)揮榜樣的作用，帶動他共同進(jìn)步。只要他取得一點(diǎn)成績，我就及時表揚(yáng)，并鼓勵他說：“阿東，走好自己的路，我相信你做得到！”在同學(xué)們的幫助和他自己的努力下，阿東以前的毛病基本改掉了，勞動也積極了，還毛遂自薦當(dāng)了體育委員。我會心地笑了：“你真正懂事了、進(jìn)步了，老師真替你高興！”

通過一學(xué)年的家校共育，阿東搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育委員，由學(xué)困生轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)步生。他的轉(zhuǎn)變，恰似家校共育譜寫的一曲動人凱歌，旋律中既有老師孜孜不倦的教誨，也有家長無微不至的關(guān)懷，更有阿東自身的努力與堅(jiān)持。

（作者系山東省蘭陵縣礦坑鎮(zhèn)初級中學(xué)教師）