叩問生命本真 凝聚價值共識

主持人：高校開展的學生生命教育，聚焦人生意義追問與價值取向探索。醫(yī)學生在大學生群體中具有鮮明的專業(yè)特色，他們未來還將肩負更多人的生命責任，那么醫(yī)科院校在啟發(fā)醫(yī)學生探尋生命意義、踐行生命責任方面有怎樣的理念和經驗？

在對醫(yī)學生進行生命教育的過程中，如何喚起醫(yī)學生的生命本真、積淀醫(yī)學生的職業(yè)素養(yǎng)、厚植醫(yī)學生的家國情懷、弘揚醫(yī)學生的生命價值，是我們作為教育工作者不斷思考的話題。

薪火相傳：朱憲彝“四獻”

精神的時代回響

“捐獻全部藏書、存款、住宅乃至遺體”——中國臨床內分泌學奠基人、天津醫(yī)科大學首任校長朱憲彝的“四獻”壯舉，至今仍在校園激蕩回響，激勵著每一位天醫(yī)人。他的部分臟器標本陳列于全國科學家精神基地“生命意義展廳”，成為天津市大中小學思政一體化實踐基地的核心展品。在這里，中小學生凝視著泛黃的捐獻證書，大學生觸摸著前輩的醫(yī)學筆記，共同完成對生命價值的集體思考。在面對人生困惑的時刻、在探尋生命意義的時刻，大家都會來到這里，感悟到天醫(yī)奉獻精神的真諦。

生命對話：“無語良師”

堅定醫(yī)學信仰

醫(yī)科院校有一群特殊的老師，他們是被尊稱為“無語良師”的遺體捐獻者，用身體為醫(yī)學生開啟生命探索之門，用品格引導醫(yī)學生品味生命價值取向。清明節(jié)前夕，師生手持白菊追思“無語良師”。在節(jié)地生態(tài)安葬中，師生陪同遺體捐獻志愿者家屬告別“無語良師”。學生在強烈的儀式感和參與感中感受到無聲的教育力量和情感流動，在莊重的宣誓儀式中喊出“醫(yī)脈相承、感恩有你”，化作“健康所系、性命相托”的青春擔當。

我們的“追思實踐課”更將教育延伸到社會場景。學生們探訪墓園研讀墓志銘，拜訪在世的捐獻志愿者。有學生在日記中寫道：“與家屬會談的瞬間，突然懂得醫(yī)學不僅是技術，更是對生命的敬畏與承諾?！边@種教育模式使抽象的生命觀具象化，引導天醫(yī)學子深刻體會救死扶傷的意義。

血脈相連：踐行責任的

青春誓言

作為天津市入選首批全國急救教育試點學校的5所學校之一，我校是全市最早在校內開展“新生全員急救培訓”的學校。天醫(yī)急救宣講團走出校門，進入高校、社區(qū)和幼兒園，為不同人群進行各具針對性的急救知識科普，既激發(fā)醫(yī)學生的社會責任感和使命感，又用專業(yè)技能服務社會，助力更完善的校園急救教育體系，為生命健康保駕護航。

自建校以來，我們將“守護生命”融入血脈。自2002年我校首次在全國倡導發(fā)起造血干細胞捐獻活動起，學校24次開展無償捐獻造血干細胞校園集中采血入庫活動，8290名天醫(yī)師生血樣載入中華骨髓庫。自2005年首例造血干細胞捐獻成功，目前已有66名天醫(yī)學子成功挽救血液病患者生命。在天津，每7名成功捐獻造血干細胞的志愿者中，就有一位天醫(yī)人，成功捐獻比例達到全國平均水平的兩倍。

天醫(yī)的生命教育已突破校園邊界。2024年，我們牽頭成立天津市大中小學一體化生命教育聯盟，將人文精神輻射到全社會各學段。我們希望培養(yǎng)的不僅是醫(yī)生，更是生命價值的傳播者。真正的生命教育，是讓歷史照進現實的精神傳承，是用專業(yè)守護生命的實踐歷練，更是以心靈喚醒心靈的價值共鳴。