“和大人一起讀”讓孩子愛上閱讀

家庭是孩子學習與成長的重要場域，家庭環(huán)境和親子互動會對孩子的學習產(chǎn)生潛移默化的影響。人教版語文教材專門設置的“和大人一起讀”欄目，就像一座橋梁，將課堂語文學習與家庭教育巧妙地連接起來。該欄目的文本富有韻律、內(nèi)容生動有趣，特別是親子共讀的形式，有效突破了傳統(tǒng)課堂教學的時空局限，為孩子的語文學習開拓了全新的空間。

那么，在溫馨的親子共讀時光里，家長該怎樣做才能充分發(fā)揮作用，使孩子在閱讀中收獲更多？以下是一些實用且富有啟發(fā)性的策略。

定制閱讀路線圖" 引領深度閱讀

“和大人一起讀”活動中，孩子是閱讀主體，家長則是重要的引導者。真正高質(zhì)量的閱讀，離不開積極的思維碰撞。為了讓親子閱讀更有成效，避免盲目性和隨意性，家長可以在語文教師的指導下，為每一篇文本精心設計“閱讀記錄單”，從確定共讀伙伴、選擇合適的閱讀時間和方式，到巧妙設計討論話題、記錄識字成果，再到客觀地進行閱讀評價，全面規(guī)劃閱讀流程。

同時，家長要根據(jù)孩子的個性特點和閱讀水平，靈活調(diào)整閱讀計劃。比如，對于好奇心強但專注力稍弱的孩子，可以增加有趣的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演，引導孩子更投入地進行閱讀。這不僅能為孩子的閱讀指明清晰的方向，也能讓家長在陪伴閱讀時更有針對性，切實提升閱讀效果，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

打破書本邊界" 生活處處是課堂

語文源于生活，最終也要回歸生活。將學習與生活緊密結合，有助于孩子更好地理解知識并提升應用能力。家長可以將書中內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用家庭和生活中的各種資源，為孩子創(chuàng)造豐富的學習情境。比如，共讀《陽光》時，家長可選擇一個陽光明媚的清晨，讓孩子先感受拉上窗簾時房間的昏暗，再慢慢拉開窗簾，體驗陽光灑滿房間的瞬間，從而深刻理解文中陽光的溫暖與明亮。學習《剪窗花》后，可鼓勵孩子拿起剪刀和彩紙，嘗試剪窗花，在實踐中感受傳統(tǒng)民俗的獨特魅力。

此外，當孩子讀完《孫悟空打妖怪》，家長可以引導孩子進一步探索《西游記》的奇妙世界，閱讀低年級版本的經(jīng)典名著，開啟一場穿越時空的冒險之旅；學習《狐貍與烏鴉》后，和孩子一起尋找更多精彩的寓言故事，開闊孩子視野，培養(yǎng)他們對這類文體的興趣；讀完《小松鼠找花生》，在周末或假期，帶領孩子走進大自然，尋找春天的足跡，認識各種植物，同時結合課文中的生字，引導孩子發(fā)現(xiàn)漢字偏旁的規(guī)律和奧秘。這樣，書本上的知識就不再枯燥，而是在生活中鮮活起來，充分激發(fā)孩子的求知欲和好奇心，讓他們懂得“生活處處皆學問”的道理。

賞識激勵成長" 拓展閱讀視野

孩子的內(nèi)心非?？释玫娇隙ǎ恳淮喂膭疃际撬麄兦斑M的動力。積極的反饋和激勵，能夠增強孩子的學習動力和自信心。在親子閱讀中，家長要時刻關注孩子的點滴進步，及時給予客觀公正的評價?？梢酝ㄟ^閱讀積分、識字記錄、閱讀打卡等有趣的方式，對孩子的閱讀成果進行正面激勵。同時，家長要關注孩子的情感需求，用溫暖的語言和關愛的態(tài)度，讓孩子感受到閱讀帶來的快樂和成就感，從而更加自信地在閱讀的海洋中探索，持續(xù)保持對閱讀的熱情。

“和大人一起讀”欄目的每一篇短文都是一扇窗戶，透過它，孩子可以看到更廣闊的閱讀世界。家長可以根據(jù)文本內(nèi)容，適度進行拓展延伸。例如，當孩子學習了以動物為主題的文章后，家長可以和孩子一起挑選相關動物科普文章或童話故事，引導孩子深入了解動物的生活習性和有趣的知識。通過拓展閱讀，不僅能拓寬孩子的閱讀視野，還能培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提升閱讀能力。

為此，家校協(xié)同，以“約讀”為紐帶，構建“三位一體”的閱讀共同體。在溫馨的親子共讀時光中，家長陪伴孩子愛上閱讀，助力閱讀成為孩子童年最美好的回憶，為他們未來的成長奠定堅實的基礎。

（作者系天津市教育科學研究院附屬濱海泰達小學教師）

（柳艷芳）