高校羽毛球運動內(nèi)涵式發(fā)展研究

【摘 "要】 隨著高校體育教學(xué)改革的不斷推進，如何實現(xiàn)羽毛球運動的內(nèi)涵式發(fā)展已成為亟待解決的關(guān)鍵問題。針對此，首先需明晰高校羽毛球運動的發(fā)展現(xiàn)狀，并基于存在的問題，如場地設(shè)施短缺且利用不均、師資力量薄弱且專業(yè)水平參差不齊、經(jīng)費投入不足導(dǎo)致資源配置低效、競賽機制不健全以及交流平臺有限等，提出促進高校羽毛球內(nèi)涵式發(fā)展的具體策略：優(yōu)化場地設(shè)施布局以提高利用效率、加強師資隊伍建設(shè)并提升教師專業(yè)水平、增加經(jīng)費投入以優(yōu)化資源配置、完善競賽機制并拓寬交流平臺。

【關(guān)鍵詞】 羽毛球 "內(nèi)涵式發(fā)展 "高等院校 "全民健身

【中圖分類號】 G807 " " " " " " "【文獻標識碼】 A " " " " "【文章編號】 2095-2813（2025）07-0063-04

Research on Connotative Development of College Badminton

CHEN Wenhan "XU Zhenhui

Fenyang College of Shanxi Medical University， Lvliang， Shanxi Province， 032200 China

[Abstract] With the continuous promotion of college physical education teaching reform， how to achieve the connotative development of badminton has become a key issue that urgently needs to be solved. In this regard， it is necessary to first clarify the current development status of college badminton， and based on the existing problems such as shortage and uneven utilization of venue facilities， weak faculty and uneven professional levels， insufficient funding leading to inefficient resource allocation， incomplete competition mechanisms and limited communication platforms in the development of badminton in universities， specific strategies for the connotative development of college badminton should be proposed： optimizing the layout of venue facilities to improve utilization efficiency， strengthening the construction of teaching staff and improving professional level， increasing funding investment to optimize resource allocation， improving competition mechanisms and expanding communication platforms.

[Keywords] Badminton; Connotative development; Colleges; National fitness

在全民健身上升為國家戰(zhàn)略的背景下，高校體育改革的深入進行使得傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式難以滿足學(xué)生多元化、個性化的需求。高校體育作為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的關(guān)鍵領(lǐng)域，其內(nèi)涵式發(fā)展日益受到重視。內(nèi)涵式發(fā)展強調(diào)以事物的內(nèi)部因素為動力和資源，對于高校而言，即注重學(xué)校理念、文化、教育科研、教師素質(zhì)、人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平等方面的建設(shè)。羽毛球運動作為高校體育課程中學(xué)生喜愛的項目之一，其內(nèi)涵式發(fā)展已成為提升體育教學(xué)質(zhì)量、推動校園文化建設(shè)的重要途徑。然而，高校羽毛球運動發(fā)展面臨教學(xué)資源分配不均、教師專業(yè)水平有限、學(xué)生參與度不高等問題［1］，嚴重制約了其內(nèi)涵式發(fā)展的進程。

近年來，學(xué)者們從不同角度對羽毛球運動的發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策進行了深入探討。例如，佘曦等［2］基于體教融合背景，對廣州市羽毛球競技后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了研究，并提出了優(yōu)化策略；劉蘭財?shù)龋?］則針對我國青少年男子羽毛球運動員的專項運動能力評價指標進行了全面系統(tǒng)的研究，為羽毛球運動員的選材和訓(xùn)練提供了理論支持。

鑒于高校羽毛球運動在促進學(xué)生全面發(fā)展中的重要性及其當前面臨的挑戰(zhàn)，本文旨在深入分析高校羽毛球運動的發(fā)展現(xiàn)狀，并基于其現(xiàn)實困境，探討在現(xiàn)有條件下如何實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以期從理論層面豐富和完善高校羽毛球運動內(nèi)涵式發(fā)展的相關(guān)理論，從實踐層面提出切實可行的改進策略，以推動其內(nèi)涵式發(fā)展，助力體育強國建設(shè)。

1 "高校羽毛球運動的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，羽毛球運動在高校中發(fā)展迅速，以其獨特的魅力、廣泛的適應(yīng)性以及深厚的文化底蘊，逐漸成為高校體育教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，深受師生的青睞。結(jié)合相關(guān)文獻及資料發(fā)現(xiàn)，當前高校羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀主要涉及以下幾個方面。

首先，隨著高等院校對體育教育重視程度的提升，羽毛球運動在高校中的普及程度也隨之提高［4］。越來越多的高校開始將羽毛球選修課正式納入體育教學(xué)計劃之中，即不僅開設(shè)了羽毛球選修課供學(xué)生自由選擇，同時，還設(shè)立了羽毛球必修課程，以確保每位學(xué)生都能接觸到這項運動的基本技能與知識。此外，還成立了羽毛球社團，通過定期組織訓(xùn)練活動，舉辦校內(nèi)外的羽毛球比賽，在豐富學(xué)生課余生活的同時，也為學(xué)生提供了豐富且寬松自由的羽毛球?qū)W習(xí)和鍛煉機會。

其次，在硬件設(shè)施方面，大部分高校已配備一定數(shù)量的羽毛球場地和器材，基本滿足教學(xué)和訓(xùn)練需求，為羽毛球運動的順利開展提供了有力的物質(zhì)保障。同時，部分高校還投入了大量的資金對羽毛球場地進行升級改造，提高了場地的專業(yè)性和舒適度，為師生們創(chuàng)造了更加優(yōu)質(zhì)的運動環(huán)境［5］。

再次，高校羽毛球?qū)I(yè)教師或教練隊伍逐漸壯大，其不僅具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃和教學(xué)方案［6］。他們既注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和戰(zhàn)術(shù)意識，也注重激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，并以幫助學(xué)生在羽毛球運動中找到自己的定位和發(fā)展方向為目標。此外，一些高校積極引進高水平羽毛球運動員或教練員擔任兼職教師或教練，從而為高校羽毛球教學(xué)帶來了先進的訓(xùn)練理念和方法，為學(xué)生提供了更多與高水平運動員交流和學(xué)習(xí)的機會，進一步提升了羽毛球教學(xué)的專業(yè)性和實效性。

最后，高校羽毛球運動在學(xué)生中具有極高的參與度，已經(jīng)成為學(xué)生鍛煉身體、提高技能、結(jié)交朋友和培養(yǎng)團隊協(xié)作能力的重要社交平臺［7］。在羽毛球場上，學(xué)生既可以揮灑汗水、釋放壓力，還可以結(jié)識志同道合的朋友，共同分享運動的快樂和成就。

2 "高校羽毛球運動發(fā)展的現(xiàn)實困境

2.1 "場地設(shè)施不完善，場地利用率低

隨著高校羽毛球運動的普及和學(xué)生參與度的提升，場地設(shè)施短缺問題已經(jīng)成為制約其進一步發(fā)展的因素，這不僅體現(xiàn)了羽毛球運動在高校體育文化中地位的上升，也反映了學(xué)生群體對多元化、高質(zhì)量體育活動的迫切需求。

一方面，學(xué)生群體對羽毛球運動的需求日益增長，無論是日常鍛煉、選修課程還是校隊訓(xùn)練，都對場地設(shè)施提出了更高要求。另一方面，高校羽毛球場地建設(shè)往往滯后于學(xué)生需求的增長，導(dǎo)致供需矛盾加劇。此外，部分高校羽毛球場地以室外為主，受天氣影響較大，影響學(xué)生鍛煉體驗。室內(nèi)場地數(shù)量有限，且部分設(shè)施陳舊、維護不善，降低了學(xué)生的鍛煉效果。部分新建羽毛球館因建設(shè)標準不一、管理不善等原因，未能充分發(fā)揮其作用。同時，場地設(shè)施主要服務(wù)于校隊或高水平運動員訓(xùn)練，忽視了普通學(xué)生的鍛煉需求，導(dǎo)致利用效率降低，學(xué)生參與度下降。由于課程安排、學(xué)生作息習(xí)慣等原因，部分高校羽毛球場地在特定時間段內(nèi)使用率高，而其他時間段則相對空閑，影響了場地設(shè)施的整體利用效率。

2.2 "師資力量薄弱，專業(yè)水平參差不齊

目前，許多高校羽毛球課程仍由非專項教師兼任，他們雖然在教學(xué)領(lǐng)域可能有著一定的經(jīng)驗和能力，但在羽毛球?qū)ｍ楊I(lǐng)域中，對于技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)理解以及訓(xùn)練方法卻存在著明顯的短板和不足，這會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊，難以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求［8］。

同時，部分具備羽毛球運動背景的教師，由于缺乏系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和持續(xù)學(xué)習(xí)提升，其教學(xué)水平和競技能力難以達到高水平要求。隨著羽毛球運動技術(shù)的不斷發(fā)展，新的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)層出不窮，教師需要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和不斷更新的知識儲備，而部分教師卻因信息閉塞或?qū)W習(xí)動力不足，難以及時掌握并應(yīng)用于教學(xué)中，進而加劇了專業(yè)水平的落后。

此外，由于部分教師缺乏專業(yè)知識和技能，難以提供科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練指導(dǎo)，學(xué)生在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)上的提升緩慢。羽毛球運動的趣味性和競技性使學(xué)生期待高水平的教學(xué)和指導(dǎo)，但面對專業(yè)水平有限的教師時，學(xué)生可能會失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.3 "經(jīng)費投入不足，資源配置低效

首先，經(jīng)費投入不足直接導(dǎo)致羽毛球場地、器材等基礎(chǔ)設(shè)施落后且匱乏。眾多高校羽毛球場地數(shù)量有限，難以滿足學(xué)生日益增長的需求。部分場地設(shè)施因年久失修、維護不善，影響了學(xué)生的鍛煉體驗和運動效果。其次，高水平羽毛球教練的引進、現(xiàn)有教師的專業(yè)培訓(xùn)以及賽事活動的組織和宣傳等均需大量資金支持，而經(jīng)費短缺致使教學(xué)工作難以有效展開［9］，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。再次，部分高校在羽毛球運動上的經(jīng)費投入缺乏科學(xué)規(guī)劃和有效監(jiān)管，導(dǎo)致資金浪費現(xiàn)象頻發(fā)。例如，一些高校盲目追求場地建設(shè)的規(guī)模和豪華程度，忽視了實際使用效果和學(xué)生需求。最后，部分高校在資源配置上過于傾向校隊或高水平運動員的培養(yǎng)，忽視了普通學(xué)生的鍛煉需求，降低了場地設(shè)施的利用效率，同時也降低了廣大學(xué)生的參與積極性。

2.4 "競賽機制不健全，交流平臺有限

首先，校內(nèi)羽毛球賽事組織缺乏規(guī)范性，統(tǒng)一標準和流程的缺失使賽事的公正性、專業(yè)性和觀賞性大打折扣。部分高校甚至缺乏定期羽毛球賽事，學(xué)生難以獲得充分的競技機會和展示舞臺，參與積極性受到影響。其次，校際間羽毛球交流賽事較少，缺乏高水平的競技平臺。盡管部分高校會組織校際羽毛球友誼賽或邀請賽，但這些賽事往往缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和影響力，難以形成有效的競技交流機制。此外，受地域、資金、組織難度等多方面因素制約，高校羽毛球隊參與全國性或國際性比賽的機會有限，限制了其競技水平和國際視野的拓展。再次，高校羽毛球運動的信息傳播渠道相對狹窄，學(xué)生難以獲取全面的羽毛球運動資訊和賽事信息。部分高校缺乏專門的羽毛球運動宣傳平臺或渠道，導(dǎo)致羽毛球運動在校園內(nèi)的知名度難以提升。最后，高校羽毛球隊參與社會羽毛球賽事的機會也較少，難以與社會羽毛球運動形成有效互動。

3 "高校羽毛球運動內(nèi)涵式發(fā)展的具體路徑

3.1 "優(yōu)化場地設(shè)施布局，提升利用效率

首先，高校應(yīng)基于校園整體規(guī)劃和學(xué)生實際需求，對羽毛球場地設(shè)施進行科學(xué)合理的規(guī)劃布局。場地選址需充分考慮交通便利性、周邊環(huán)境因素及學(xué)生使用習(xí)慣，確保場地既能滿足日常教學(xué)訓(xùn)練需求，又能為師生提供良好的運動體驗。其次，在場地設(shè)施布局中，應(yīng)注重多功能融合，提高場地設(shè)施的綜合效益。例如，設(shè)計集羽毛球、排球、籃球等多種運動功能于一體的綜合性場館，通過靈活轉(zhuǎn)換場地用途，滿足不同運動項目需求。再次，應(yīng)積極融入綠色生態(tài)理念，推動羽毛球運動場地的可持續(xù)發(fā)展。例如，采用環(huán)保材料建設(shè)場地設(shè)施，合理規(guī)劃綠化帶和景觀區(qū)域，提升場地生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。此外，高校應(yīng)合理調(diào)整羽毛球場地的開放時間，以滿足師生多樣化的運動需求。最后，高校可積極尋求與企業(yè)合作的機會，共同拓展羽毛球場地資源。如與當?shù)赜鹈蚓銟凡炕蝮w育場館建立合作關(guān)系，通過共享場地設(shè)施、聯(lián)合舉辦賽事等方式實現(xiàn)資源互補和互利共贏。

3.2 "強化師資隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)水平

首先，高校應(yīng)加大人才引進力度，積極吸引具備高水平羽毛球運動技能和豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀人才加入師資隊伍。通過優(yōu)化人才引進政策、提高待遇水平，為優(yōu)秀人才提供良好的工作和發(fā)展環(huán)境，確保師資隊伍整體素質(zhì)和實力。其次，對于現(xiàn)有羽毛球教師，高校應(yīng)定期組織在職培訓(xùn)，邀請國內(nèi)外知名專家進行講座和教學(xué)示范，幫助教師掌握最新的教學(xué)理念和方法。鼓勵教師參加各類學(xué)術(shù)交流活動，拓寬視野，提升教學(xué)水平。再次，羽毛球教師應(yīng)不斷加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握羽毛球運動的基本原理、技術(shù)要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)策略。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育理論、運動生理學(xué)、運動心理學(xué)等相關(guān)知識，為教學(xué)實踐提供堅實的理論支撐。同時，羽毛球教師應(yīng)積極參與各類羽毛球比賽和活動，關(guān)注國內(nèi)外羽毛球運動的發(fā)展動態(tài)與最新成果，不斷更新知識和技能結(jié)構(gòu)。最后，羽毛球教師應(yīng)積極探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，針對不同層次、不同水平的學(xué)生制訂個性化教學(xué)方案，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3 "加大經(jīng)費投入，優(yōu)化資源配置

首先，高校應(yīng)根據(jù)自身實際情況和羽毛球運動的發(fā)展需求，科學(xué)規(guī)劃經(jīng)費使用方案，確保資金投入到最需要的地方。同時，統(tǒng)籌兼顧教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等各個環(huán)節(jié)的需求，實現(xiàn)資源的合理配置和高效利用。其次，在資源配置過程中，應(yīng)突出重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如，優(yōu)先保障羽毛球運動場地設(shè)施的完善和更新?lián)Q代；加大對優(yōu)秀師資的引進和培養(yǎng)力度；支持舉辦高水平的賽事活動等。再次，在加大政府經(jīng)費投入的同時，可以積極探索引入市場機制，拓寬資金來源渠道。如與社會企業(yè)合作開展羽毛球運動相關(guān)活動，吸引企業(yè)贊助；利用校園羽毛球運動的品牌效應(yīng)和影響力，開發(fā)周邊產(chǎn)品等。最后，在加大經(jīng)費投入和優(yōu)化資源配置的過程中，必須強化管理監(jiān)督機制。建立健全經(jīng)費使用管理制度和監(jiān)督機制，對經(jīng)費使用情況進行全程跟蹤和審計，確保資金使用的合規(guī)性、合理性和有效性。同時，加強對資源配置效果的評估和反饋，及時調(diào)整資源配置策略，確保資金效益的最大化。

3.4 "完善羽毛球競賽機制，拓展交流平臺

首先，高校應(yīng)構(gòu)建包括校內(nèi)賽、校際聯(lián)賽、區(qū)域賽乃至全國賽在內(nèi)的多層次競賽體系。通過定期舉辦各類比賽，為學(xué)生提供豐富的競技舞臺，激發(fā)其參與熱情。其次，在競賽規(guī)則的制定方面，應(yīng)兼顧公平性與可操作性，確保比賽的順利進行。高校應(yīng)根據(jù)羽毛球運動的特點和實際情況，制訂詳細的競賽規(guī)則，包括比賽形式、計分方式、判罰標準等，為比賽提供明確的指導(dǎo)。同時，加強對羽毛球裁判員的培訓(xùn)和考核工作，提升其業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。再次，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺已成為信息交流的重要渠道。高校可以建立羽毛球運動的官方網(wǎng)站、微信公眾號等，發(fā)布賽事信息、訓(xùn)練技巧、運動員風(fēng)采等內(nèi)容，吸引更多學(xué)生參與。最后，高校羽毛球運動內(nèi)涵式發(fā)展的最終目標是推動羽毛球運動文化的傳播。因此，在完善競賽機制和拓展交流平臺的過程中，應(yīng)注重羽毛球運動文化的挖掘與傳承。通過舉辦羽毛球文化節(jié)、知識講座、展覽等活動，普及羽毛球運動知識，弘揚運動精神，讓更多人了解并參與到羽毛球運動中來。

4 "結(jié)語

隨著全民健身理念的不斷深入和高校體育改革的持續(xù)推進，高校羽毛球運動的內(nèi)涵式發(fā)展已成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)、推動校園文化建設(shè)的重要途徑?；诟咝Ｓ鹈蜻\動的發(fā)展現(xiàn)狀及其面臨的現(xiàn)實困境，本文提出了高校羽毛球運動內(nèi)涵式發(fā)展的具體路徑，包括優(yōu)化場地設(shè)施布局與提升利用效率、強化師資隊伍建設(shè)與提升專業(yè)水平、加大經(jīng)費投入與優(yōu)化資源配置以及完善競賽機制與拓展交流平臺等。旨在通過科學(xué)規(guī)劃、合理投入、強化管理和創(chuàng)新交流，全面提升高校羽毛球運動的硬件設(shè)施水平、教學(xué)質(zhì)量、競技氛圍以及文化影響力，推動其實現(xiàn)更高水平的內(nèi)涵式發(fā)展，從而促進學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

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DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2025.07.017

基金項目：山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題（項目名稱：新時代體教融合背景下高校體育內(nèi)涵式發(fā)展推進策略研究，項目編號：GH-220108）；2023山西省教學(xué)改革創(chuàng)新項目（項目名稱：項群理論視域下普通高校體育課程思政改革探索，項目編號：J20231656）；山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院2022年度校級教學(xué)改革創(chuàng)新項目（項目名稱：新時代高校體育課程思政建設(shè)的理論認知與實踐路徑研究，項目編號：FJ202210）。

作者簡介：陳文漢（1990—），男，碩士，講師，研究方向為體育教學(xué)與訓(xùn)練。

中文作者簡介：徐振會（1980—），男，碩士，副教授，研究方向為體育教育訓(xùn)練學(xué)。