新時代高校“青馬工程”實施成效及改進路徑研究

關(guān)鍵詞：青馬工程；高校；創(chuàng)新；研究

2007年，共青團中央啟動實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程（簡稱“青馬工程”），旨在培養(yǎng)一批具有忠誠政治品格、濃厚家國情懷、扎實理論功底、突出能力素質(zhì)，忠恕任事、人品服眾的青年政治骨干［1］。高校肩負培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人的使命，是“青馬工程”實施的主要陣地?！扒囫R工程”逐漸成為高校對大學(xué)生骨干進行政治訓(xùn)練和思想引領(lǐng)的主要抓手。2017年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025）》［2］，“青馬工程”被明確為重點項目。2020年，共青團中央、教育部、民政部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國務(wù)院國資委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深入實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的意見》［3］（以下簡稱《意見》），進一步實現(xiàn)“青馬工程”的“提質(zhì)擴面”。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程下，創(chuàng)新拓展高?！扒囫R工程”實施路徑，推動“青馬工程”走深走實，切實培養(yǎng)一批對黨忠誠、永跟黨走的青年政治骨干，具有深遠的現(xiàn)實意義和歷史意義。

一、高校深入推進“青馬工程”的時代價值

中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂。習(xí)近平總書記高度重視在青年群體中開展馬克思主義教育，提出要加強對廣大青年的政治引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大青年自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽黨話、跟黨走。“青馬工程”的實施在推動馬克思主義理論廣泛傳播、加強青年政治骨干培養(yǎng)實踐等方面取得了積極成效，為黨培養(yǎng)了一批批信仰堅定、能力突出、素質(zhì)優(yōu)良、作風過硬的青年政治骨干［4］。

（一）“ 青馬工程”是高校思想政治教育的拓展延伸，極大豐富了思想政治教育結(jié)構(gòu)

思想政治教育的服務(wù)對象是全體大學(xué)生，當代大學(xué)生是推動社會進步的主力軍。為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗，是時代的召喚，是歷史賦予大學(xué)生的神圣使命和不可推卸的責任?！扒囫R工程”承擔著對青年學(xué)生群體進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，但又不完全等同于思政教育。從培養(yǎng)對象上來看，“青馬工程”學(xué)員主要為高校學(xué)生干部、社團骨干等典型代表。這個群體思想活躍、積極進取、求知欲強，有較強的輻射帶動能力，他們是開展校園文化建設(shè)的主要力量，是今后參與國家基層治理的重要群體。從培養(yǎng)內(nèi)容來看，“青馬工程”引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，注重理論同實踐相結(jié)合，不僅講授書本上的道理、學(xué)理、哲理，還講授經(jīng)世致用的大學(xué)問。“青馬工程”強調(diào)知行合一，是普通思政教育的深化和拓展。

（二）“ 青馬工程”是高校推進立德樹人工作的重要載體，有力培養(yǎng)凝聚了青年政治人才

青年興則國家興，青年強則國家強。為黨育人、為國育才是黨和國家賦予高校的崇高使命?！扒囫R工程”的不斷完善和穩(wěn)步發(fā)展，使其逐漸融入高校立德樹人的工作大局，已成為為黨育人、為國育才的重要載體。在高校立德樹人工作大局中，培養(yǎng)一批忠誠干凈擔當?shù)那嗄暾稳瞬攀侵陵P(guān)重要的部分。“青馬工程”設(shè)立之初，就把培養(yǎng)一大批對黨忠誠、永跟黨走的社會主義建設(shè)者和接班人作為主要目標。近年來，“青馬工程”更是深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，加強青年人才隊伍建設(shè)，做好青年政治骨干培養(yǎng)，推動人才培養(yǎng)工作提質(zhì)增效。深厚的歷史根基、有力的組織基礎(chǔ)、良好的品牌效應(yīng)決定了在相當長一段時間內(nèi)，“青馬工程”是高校培養(yǎng)凝聚青年政治人才的重要載體。

（三）“ 青馬工程”是共青團深化思想政治引領(lǐng)的有力抓手，推動了黨的創(chuàng)新理論深入青年

推動黨的創(chuàng)新理論深入青年群體，起到入心見行的效果，關(guān)乎黨的事業(yè)的薪火傳承。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上對共青團提出殷切希望，共青團要堅持為黨育人，始終成為引領(lǐng)中國青年思想進步的政治學(xué)校。“青馬工程”作為《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025）》重點項目的第一項，理所應(yīng)當是共青團的核心品牌。截至2023年，“青馬工程”累計培養(yǎng)學(xué)員超過370萬人，覆蓋高校、國企、農(nóng)村、社會組織等行業(yè)領(lǐng)域［5］。通過“頭雁效應(yīng)”將黨的創(chuàng)新理論廣泛傳播到每一位青年身邊，達到“點亮一盞燈，照亮一大片”的作用［6］。

（四）“ 青馬工程”是青年鍛造品格和提升素質(zhì)的重要舞臺，切實幫助了有志青年放飛夢想

黨的二十大報告明確指出，廣大青年要立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年［7］。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，歸根結(jié)底在于培養(yǎng)造就一代又一代可靠接班人［8］?！扒囫R工程”作為青年馬克思主義者的培養(yǎng)基地，憑借自下而上的遴選機制、實事求是的學(xué)習(xí)氛圍、志同道合的同伴教育，以及朝氣蓬勃的青春氣息等特征，已經(jīng)成為廣大有志青年實現(xiàn)自身進步、放飛青春夢想的重要舞臺。從理論教育來講，“青馬工程”具有良好的教育體系、豐富的學(xué)習(xí)資源、廣闊的交流平臺，能幫助青年深入學(xué)習(xí)、切實領(lǐng)會黨的重要理論，提升政治素養(yǎng)。從實踐教育來講，“青馬工程”能提供豐富的實踐機會、專業(yè)的指導(dǎo)教師、跨行業(yè)的研學(xué)陣地，能幫助青年深入了解世情、國情、黨情，提升綜合素養(yǎng)［9］。

二、高校開展“青馬工程”的現(xiàn)狀與困難

面對新的形勢和要求，“青馬工程”還存在師資隊伍建設(shè)不足、課程體系不完善、文化建設(shè)和陣地建設(shè)未能與時俱進，以及校地聯(lián)合培養(yǎng)機制不夠健全等問題。

（一） 專業(yè)化程度不夠，師資隊伍建設(shè)有待加強

當前，“青馬工程”師資隊伍水平參差不齊?！扒囫R工程”的開展需要能力水平較高的教師隊伍，而各高?！扒囫R工程”工作基本由高校團委牽頭，統(tǒng)籌能力有限，校內(nèi)的工作協(xié)同機制尚未健全，存在師資隊伍短缺的情況［10］。大部分高?！扒囫R工程”的授課或指導(dǎo)教師以校內(nèi)團干部、學(xué)工人員等為主，校外專家較少。部分授課或指導(dǎo)教師未接受過專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練，或缺乏豐富的實踐經(jīng)驗，欠缺將“思政小課堂”同“社會大課堂”相融合的能力［11］。

（二） 培養(yǎng)內(nèi)容單一，課程體系建設(shè)有待加強

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)容豐富且含義深邃。要想深入闡釋這些內(nèi)容，達到學(xué)員學(xué)深悟透、入心見行的目的，就需對“青馬工程”的課程體系設(shè)計提出更高要求。目前，大部分高校雖然能圍繞理論素養(yǎng)和實踐能力進行基本培養(yǎng)，但是課程理論環(huán)節(jié)書本化、實踐環(huán)節(jié)表面化，理論和實踐尚未有機結(jié)合。理論環(huán)節(jié)在內(nèi)容創(chuàng)新性、教學(xué)模式吸引力等方面還有很大改進空間。實踐環(huán)節(jié)也較為單一，存在國情社情調(diào)研不夠充分、專業(yè)針對性不強、紅色文化學(xué)習(xí)走馬觀花、基層走訪不夠深入等現(xiàn)象。

（三） 數(shù)字化建設(shè)不完善，陣地建設(shè)有待加強

目前“青馬工程”的文化建設(shè)仍偏向傳統(tǒng)模式，現(xiàn)有的文化產(chǎn)品難以在大學(xué)生群體中廣泛有效傳播。一方面，積極向上、生動活潑、傳播度高的優(yōu)秀文化產(chǎn)品尚未形成，導(dǎo)致“青馬工程”的服務(wù)引導(dǎo)作用發(fā)揮受限。另一方面，高?！扒囫R工程”在新興媒體上的陣營建設(shè)并不完善。相較于電視、報紙等傳統(tǒng)媒體，大學(xué)生群體在抖音、B站、QQ、知乎等網(wǎng)絡(luò)平臺上更為活躍。如何運用“00后”的話語體系，以“00后”喜聞樂見的方式，引導(dǎo)“00后”主動樹立正確的價值觀，團結(jié)凝聚新時代大學(xué)生群體，加強“青馬工程”的形象建設(shè)與品牌維護，提升思想政治引領(lǐng)實效，是“青馬工程”文化建設(shè)亟待解決的問題。

（四） 學(xué)社銜接未貫通，全鏈條培養(yǎng)機制尚未建立

青馬學(xué)員的培養(yǎng)周期一般為1～2年［12］，學(xué)員在校期間就結(jié)束了青馬的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出現(xiàn)了空白階段，影響了培養(yǎng)的系統(tǒng)性、長期性和持續(xù)性。同時，高校對青馬學(xué)員缺乏有效追蹤，校地青馬聯(lián)動的系統(tǒng)化培養(yǎng)機制尚未建立。高校青馬學(xué)員畢業(yè)并不意味著“青馬工程”的培養(yǎng)結(jié)束，也不意味著“青馬工程”思政教育的結(jié)束。由于“青馬工程”在有效追蹤學(xué)員、校地接續(xù)培養(yǎng)上尚未形成完善的機制，銜接培養(yǎng)和人才舉薦環(huán)節(jié)存在“中梗阻”現(xiàn)象，極大地制約了培養(yǎng)效果。

三、重慶大學(xué)“青馬工程”實施案例及取得成效

重慶大學(xué)一直高度重視大學(xué)生骨干和共青團干部的培養(yǎng)工作，自2011年“重慶大學(xué)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”高級班項目啟動以來，培養(yǎng)了14屆共計700余名學(xué)員（含240名在校學(xué)員），目前已有40余名學(xué)員進入各級黨政機關(guān)工作，200余名學(xué)員在國內(nèi)外高校繼續(xù)深造，70余名學(xué)員進入大型國有企事業(yè)單位和科研院所工作，育人成效突出。

（一） 鏈接內(nèi)外資源，打造全方位師資庫

重慶大學(xué)優(yōu)化“青馬工程”實施方案，聚焦于政治引領(lǐng)與理論素養(yǎng)，建設(shè)師資庫。一是校內(nèi)聘請優(yōu)秀思政工作者、馬克思主義學(xué)院的專業(yè)教師擔任青馬班的班導(dǎo)師，邀請專家學(xué)者、各級優(yōu)秀思政工作者、各級青年“五四”獎?wù)芦@得者（集體），以及“最受學(xué)生歡迎的老師”“最美科技工作者”“新時代好老師”等獲得者擔任授課教師。二是校外聘請“青年講師團”成員、全國“時代楷?！?、全國青聯(lián)委員、優(yōu)秀駐村第一書記，以及兄弟院校優(yōu)秀思政專家等參與授課、指導(dǎo)。三是聯(lián)合全國青馬骨干、重慶市青馬骨干，組建朋輩幫扶隊伍，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，成為課堂教學(xué)的有力補充。

（二） 統(tǒng)籌理論實踐，建成“四位一體”培養(yǎng)體系

重慶大學(xué)全面按照《意見》安排課程內(nèi)容，統(tǒng)籌實習(xí)實踐。依托校院兩級團校平臺實施“青馬工程”，針對初級班、中級班和高級班分類設(shè)計培養(yǎng)方案，并根據(jù)不同的培訓(xùn)需求建設(shè)差異化的課程體系，建成理論授課、社會實踐、掛職鍛煉和志愿服務(wù)“四位一體”的培養(yǎng)體系。

在理論授課方面，線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，打破課堂的時空限制。線下重點依托馬克思主義學(xué)院設(shè)計課程，已開設(shè)馬列經(jīng)典原著選讀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等課程，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論。線上在中共中央黨校（國家行政學(xué)院）在線學(xué)習(xí)平臺為學(xué)員定制專業(yè)課程，確保學(xué)員學(xué)習(xí)有實效、有“新”得。根據(jù)學(xué)員的成長成才需求，同時設(shè)置生涯規(guī)劃、技能提升、心理健康等個性化選修課程30余門。歷屆青馬學(xué)員的課程滿意度均在95%以上。

在社會實踐方面，持續(xù)開展常規(guī)實踐和寒暑期主題實踐。常規(guī)實踐主要是實施社區(qū)“青少年之家”計劃。不同班別的學(xué)員，參與實踐的內(nèi)容不同：高級班學(xué)員全部下沉社區(qū)，以“校長”身份筑牢“青少年之家”主陣地；中級班學(xué)員積極服務(wù)社區(qū)群眾，參與社會治理；初級班學(xué)員參與“青少年之家”的各類活動。寒暑期主題實踐，主要包括紅色文化探訪、國情社情調(diào)研、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)研等，同時結(jié)合學(xué)員的專業(yè)屬性，組織前往企業(yè)、科研院所等開展實訓(xùn)調(diào)研。

在掛職鍛煉方面，“百子掛職”項目促使大學(xué)生在掛職與社會實踐中“受教育、長才干、作貢獻”。項目緊密圍繞“鄉(xiāng)村振興和基層建設(shè)”，積極踐行“深入基層、服務(wù)群眾”理念，鼓勵青年學(xué)子以實際行動推進美麗中國建設(shè)。項目依據(jù)學(xué)生的專業(yè)進行崗位匹配，累計選派3 000余名學(xué)生赴1 500余個基層單位進行掛職鍛煉，幫助學(xué)生走進基層、認識基層、服務(wù)基層。

在志愿服務(wù)方面，成立“青馬工程”學(xué)員宣講團，積極開展政策解讀和理論宣講活動，已開展黨史學(xué)習(xí)教育、黨的二十大精神宣講等活動1 000余場，覆蓋師生萬余名。同時青馬學(xué)員積極參與敬老愛老、環(huán)境保護、科普宣講、大型賽事服務(wù)等志愿服務(wù)活動，增強社會責任感，提升綜合素養(yǎng)。

（三） 駐扎網(wǎng)絡(luò)陣地，弘揚主旋律正能量

重慶大學(xué)“青馬工程”通過微信公眾號、QQ、抖音、B站、微博“六位一體”的新媒體矩陣進行宣傳，新媒體矩陣年均瀏覽量超100萬。微信公眾號入選“首批高校思政類公眾號重點建設(shè)名單”，具有較好的受眾基礎(chǔ)。同時，創(chuàng)建“黨史百講百讀”“青馬者說”“青年入黨故事”等專欄，青馬學(xué)員在教師指導(dǎo)下全程參與策劃、文案撰寫和演講錄制，從青年的角度講黨的故事、講政治成長的故事、講為夢想奮斗的故事，相關(guān)專欄年均瀏覽量超25萬，形成較好的社會反響。

（四） 注重分層分類，堅持長效培養(yǎng)機制

重慶大學(xué)“青馬工程”以團校為基礎(chǔ)，全面開展“青”字班建設(shè)，開設(shè)初級班、中級班和高級班，覆蓋大一到大四的學(xué)生，并以高級班為核心，建設(shè)學(xué)生理論學(xué)習(xí)高地，打造高素質(zhì)的學(xué)生骨干隊伍。初級班面向低年級學(xué)生，由各學(xué)院結(jié)合專業(yè)思政元素開展愛國主義、知校愛校榮校、感恩社會等教育，著重培育家國情懷和理想信念。中級班面向全校，遴選在志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)、新媒體宣傳、組織建設(shè)、學(xué)生工作等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生進行分類培養(yǎng)。高級班強調(diào)優(yōu)中選優(yōu)，圍繞理論素養(yǎng)、道德品行、綜合能力等要素進行選拔。高級班建立科學(xué)的培養(yǎng)情況客觀記錄和評價機制，注重過程性導(dǎo)向，強調(diào)青馬學(xué)子在理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉中的有效參與，通過集體學(xué)習(xí)、閱讀指定書目、線上平臺學(xué)習(xí)、掛職鍛煉和社會實踐等方式，著力培養(yǎng)青年榜樣。學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)員的思想動態(tài)與個人成長，建立常態(tài)化聯(lián)系機制，實時更新畢業(yè)學(xué)員數(shù)據(jù)庫。截至2024年，重慶大學(xué)“青馬工程”已累計開展近600次理論教學(xué)和實踐活動，發(fā)展黨員近400人，涌現(xiàn)出“強國一代新青年”“優(yōu)秀實踐者”“青年基層觀察員”“強國青年觀察員”等青年典型。重慶大學(xué)校級青馬團支部也獲評“全國五四紅旗團支部”。

四、高校創(chuàng)新實施“青馬工程”的方法和路徑

新形勢下，高?！扒囫R工程”的發(fā)展迎來了很多機遇，也面臨著更多挑戰(zhàn)。為了鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，引導(dǎo)廣大青年在中國特色社會主義的偉大實踐中奉獻青春力量、實現(xiàn)人生價值，基于重慶大學(xué)“青馬工程”的經(jīng)驗成效分析，建議高?！扒囫R工程”在隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、新媒體建設(shè)、全鏈條培養(yǎng)等方面開展更多工作。

（一） 工作協(xié)同發(fā)力，提升師資隊伍的專業(yè)性和權(quán)威性

形成良好的工作協(xié)同機制，建立專業(yè)化的師資庫。將“青馬工程”納入立德樹人工作大局，放到馬克思主義理論建設(shè)角度去考量。在校內(nèi)工作力量方面，廣泛集合校團委、組織部門、學(xué)生工作部門、教務(wù)部門、文科學(xué)院等單位，實現(xiàn)通力協(xié)作［13］。一方面充分發(fā)揮共青團系統(tǒng)的組織優(yōu)勢和對青年學(xué)生的吸引力；另一方面爭取組織部門、文科學(xué)院等單位的黨建工作力量和優(yōu)質(zhì)思政課師資的支持。明確牽頭單位和具體負責單位，科學(xué)分工，具體到人，讓所有成員真抓實干。在校外工作力量方面，團結(jié)凝聚各級團的組織、教育領(lǐng)域的思政專家、行業(yè)骨干和青年先鋒等群體。建立科學(xué)、專業(yè)、權(quán)威的師資庫，實現(xiàn)理論教育的生動活化、入心入腦［14］。

（二） 貼近時代特征，推進課程體系建設(shè)的全面性和實效性

《意見》提出“深化理論學(xué)習(xí)”“幫助學(xué)員加深對黨的科學(xué)理論的理解掌握”，對“青馬工程”的培養(yǎng)體系建設(shè)提出了具體要求。國內(nèi)部分高校已開展多方面的探索，在強化政治引領(lǐng)中實現(xiàn)青年馬克思主義理論者理論與實踐的統(tǒng)一［15］。例如：重慶師范大學(xué)構(gòu)建“3334”青馬培養(yǎng)模式，從分類指導(dǎo)、理論實踐結(jié)合、培訓(xùn)多層次結(jié)合、機制保障等方面，完善健全培養(yǎng)體系［16］；北京工業(yè)大學(xué)建立貫通本科、研究生階段的“666”培養(yǎng)模式［17］；華南師范大學(xué)打造“六個一”培養(yǎng)體系［18］，學(xué)員反映個人綜合素質(zhì)和實踐能力顯著提高，取得較好成效。根據(jù)部分高校前期開展的實踐，可進一步開展課堂教學(xué)、實習(xí)實踐方面的探索，實現(xiàn)課堂內(nèi)外的聯(lián)動互補、理論實踐的知行合一。

（三） 樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，把握網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的主動性和引領(lǐng)性

數(shù)智化時代，構(gòu)建融媒體陣營成為思政引領(lǐng)與文化傳播的重要環(huán)節(jié)。“00后”是網(wǎng)絡(luò)常駐民，他們注重自我表達和獨立思考，對人工智能等新鮮事物充滿好奇，有強烈的愛國主義精神，但思想容易受影響；他們敢于創(chuàng)新，但具有一定盲目性［19］。這個時候，依托“青馬工程”的文化傳播凸顯出其重要性?！扒囫R工程”的新媒體文化建設(shè)要在網(wǎng)絡(luò)占據(jù)一席之地，需要做到兩點：一是青年在哪里，“青馬”就在哪里發(fā)聲；二是青年喜歡什么方式，“青馬”就要以什么方式亮劍，實現(xiàn)青年話語方式轉(zhuǎn)換，提升馬克思主義話語的親和力和信服力［20］。此外，依托微信、QQ、抖音、B站、微博等平臺建設(shè)融媒體陣營，內(nèi)容供給是第一位。通過優(yōu)秀文化產(chǎn)品的創(chuàng)建與傳播，以青年喜聞樂見的方式講故事，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提升馬克思主義話語的傳播力［20］。新媒體作品的選題要做到緊跟青年，想青年所盼、急青年所需。新媒體文化作品創(chuàng)作的過程，就是青馬學(xué)員主動沉浸式學(xué)習(xí)的過程；新媒體作品上線發(fā)布的過程，就是“星星之火”傳播的過程。

（四） 構(gòu)建校地合作機制，加強“青馬工程”培養(yǎng)的過程性和長效性

靈活設(shè)置培養(yǎng)周期，嚴格把控入口關(guān)、過程關(guān)、出口關(guān)。嚴把入口關(guān)，根據(jù)學(xué)生的在校時間設(shè)計青馬的培養(yǎng)周期，借鑒勝任力模型等，科學(xué)規(guī)范選拔流程。青馬培養(yǎng)不同于團校培養(yǎng)，是進一步優(yōu)中選優(yōu)，培養(yǎng)示范榜樣的過程，遴選時要確保推薦對象政治素養(yǎng)過硬，有一定的理論功底，在學(xué)業(yè)、科學(xué)技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等方面有突出表現(xiàn)。嚴把過程關(guān)，針對大學(xué)生群體從大一到大四不同階段的培養(yǎng)重點，制定培養(yǎng)方案。大一著重理想信念的培養(yǎng)和通識教育；大二著重啟發(fā)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，引導(dǎo)學(xué)生將個人發(fā)展與國家事業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合；大三著重理論與實踐相結(jié)合，組織訪學(xué)、調(diào)研、掛職等；大四著重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，進一步培育家國情懷，為學(xué)生走向社會、服務(wù)社會奠定基礎(chǔ)。四年的校內(nèi)培養(yǎng)與國情社情相結(jié)合、與專業(yè)相結(jié)合、與學(xué)生的成長需求相結(jié)合。嚴把出口關(guān)，構(gòu)建校地協(xié)同育人平臺［21］，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)進行分類培養(yǎng)和實踐，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實踐成果。建立“青馬工程”學(xué)員聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，追蹤畢業(yè)青年實時情況，實現(xiàn)“青馬工程”的全生命周期培養(yǎng)。

五、結(jié)語

高?！扒囫R工程”肩負為黨培養(yǎng)優(yōu)秀的青年政治人才的時代重任?！扒囫R工程”的進一步推進需要高校從多維度抓深、抓實、抓細，通過提升師資隊伍的專業(yè)性和權(quán)威性、推進課程體系建設(shè)的全面性和實效性、把握網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的主動性和引領(lǐng)性、加強“青馬工程”培養(yǎng)的過程性和長效性等，切實對大學(xué)生骨干進行政治訓(xùn)練和思想引領(lǐng)，推動“時代新人鑄魂工程”落地，從而助力高校完成培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任時代新人的歷史使命。