跨學(xué)科融合：高中政治學(xué)習的“新航向”

作為一種新穎的模式，跨學(xué)科融合旨在以某一學(xué)科內(nèi)容為主體，基于學(xué)科交叉點將多個學(xué)科的知識、方法、思維融合起來。相較于以往的模式，跨學(xué)科融合可以最大限度地拓寬學(xué)習思路，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。本文從具體的案例出發(fā)，深入分析高中政治跨學(xué)科融合學(xué)習模式。

一、用好跨學(xué)科素材，提高備課效果

備課是高中政治教學(xué)的重要一環(huán)。要想實現(xiàn)知識點的合理滲透，就要做好備課工作?；诳鐚W(xué)科融合的要求，我們應(yīng)積極篩選科學(xué)、合理的跨學(xué)科素材，研究、提煉素材中的學(xué)科知識，找出學(xué)科之間的聯(lián)系。除了要對教材內(nèi)容進行分析外，還要對學(xué)生的實際情況進行分析。根據(jù)學(xué)生學(xué)情結(jié)合素材引導(dǎo)學(xué)生順利進行跨學(xué)科融合學(xué)習。以“新民主主義革命的勝利”內(nèi)容為例，從課程標準的要求來看，本內(nèi)容闡述了新民主主義革命的性質(zhì)和特點。在此過程中，學(xué)生需要理解新中國確立社會主義制度的歷史必然性?；诮滩膬?nèi)容，我們需要將歷史、政治等學(xué)科串聯(lián)起來。讓學(xué)生深刻理解，新民主主義革命是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的民主革命。新民主主義革命的“新”主要體現(xiàn)在三個方面：（1）新民主主義革命不是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，而是由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的。（2）不是建立資產(chǎn)階級共和國和資本主義制度，而是建立無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的各革命階級的聯(lián)合專政。（3）它不屬于世界資產(chǎn)階級革命的一部分，而屬于世界無產(chǎn)階級革命的一部分。武裝斗爭是新民主主義革命的突出特點。

二、用好跨學(xué)科素材，優(yōu)化課程導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是一堂課的開始，同時也是順利實施跨學(xué)科融合的起點。在日常的學(xué)習活動中，我們要充分運用多學(xué)科的知識創(chuàng)設(shè)具體的情境。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于高中政治課堂?；谑孪群Y選好的跨學(xué)科融合素材，我們要優(yōu)化展示內(nèi)容。隨著高效的師生互動，學(xué)生能夠快速進入學(xué)習狀態(tài)，完成對高中政治內(nèi)容的學(xué)習。科學(xué)、合理的課程導(dǎo)入不僅能活躍課堂氛圍，還能為學(xué)生進行知識應(yīng)用、遷移、創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。在此過程中，我們要轉(zhuǎn)換角色，將學(xué)生視為課堂學(xué)習的主體。通過適當?shù)摹⒀驖u進的提問，引導(dǎo)學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，提升政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、用好跨學(xué)科素材，優(yōu)化課程總結(jié)

從學(xué)科特點來看，政治學(xué)科具有綜合性和實踐性的特點，有的政治知識具有較強的邏輯性。在以往的學(xué)習活動中，我們采用比較單一的方法，以致有些學(xué)生對政治學(xué)科喪失興趣，缺乏學(xué)習自主性。在考試之前，這些學(xué)生進行突擊背誦進行應(yīng)對。久而久之，這些學(xué)生掌握的政治知識缺乏整體性和系統(tǒng)性。在日常的學(xué)習活動中，我們要秉承跨學(xué)科融合思想將數(shù)學(xué)與政治學(xué)科相結(jié)合。憑借數(shù)形結(jié)合思想，引導(dǎo)學(xué)生自主搭建完整的知識體系。以“推動高質(zhì)量發(fā)展”內(nèi)容為例，新時代中國經(jīng)濟發(fā)展的重要特征是，由高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展、從量的擴張轉(zhuǎn)向質(zhì)的提升。為了讓學(xué)生明白經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)別與聯(lián)系，我們可以提供經(jīng)濟增長的統(tǒng)計圖及經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)構(gòu)圖等。在分析圖形的過程中，學(xué)生能夠明白經(jīng)濟發(fā)展中提高投入產(chǎn)出效率的重要性，能夠更好地明白高質(zhì)量發(fā)展的意義。高質(zhì)量發(fā)展就是能夠很好地滿足人民日益增長的美好生活需要的發(fā)展，是體現(xiàn)新發(fā)展理念的發(fā)展，是創(chuàng)新成為第一動力、協(xié)調(diào)成為內(nèi)生特點、綠色成為普遍形態(tài)、開放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展。由于不同學(xué)科具有不同的特點，在將政治學(xué)科與不同學(xué)科知識進行融合時也要采取不同的方式。我們既要從政治學(xué)科的角度衡量學(xué)生的學(xué)習情況，又要從整體的角度培養(yǎng)他們的綜合能力。一般來說，高中生具備一定的自主學(xué)習能力，在我們的引導(dǎo)下他們會自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

綜上所述，跨學(xué)科融合的貫徹、落實建立在我們充分把握學(xué)科知識，把握學(xué)科特點的基礎(chǔ)之上。在此過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生從多學(xué)科的角度分析政治知識。借助該模式進行學(xué)習，學(xué)生既能意識到自己的主體地位，又能嘗試著自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。政治跨學(xué)科融合需要以政治學(xué)科為主體。因此，我們在進行備課、課程導(dǎo)入以及課程總結(jié)時要緊扣政治學(xué)科課程標準要求和教材重難點，探尋不同的跨學(xué)科融合方法。