翻譯案例庫視角下《漢法翻譯教程》中“堅持”一詞的轉(zhuǎn)換對應(yīng)方法

摘 要：本文基于翻譯案例庫的視角，以“理解當(dāng)代中國”系列教材《漢法翻譯教程》為藍本自行構(gòu)建漢法平行語料翻譯案例庫，通過比較、分析“堅持”一詞在漢法兩種語言中的語義內(nèi)涵，探討“堅持”一詞在時政文本翻譯過程中的轉(zhuǎn)換對應(yīng)方法，旨在豐富和完善漢法時政文獻詞匯的翻譯方法體系，為漢法翻譯實踐、教學(xué)及后續(xù)研究提供參考，提高翻譯的質(zhì)量和效率，為踐行“講好中國故事，傳播好中國聲音”貢獻力量。

關(guān)鍵詞：翻譯案例庫 漢法翻譯 轉(zhuǎn)換對應(yīng)方法 堅持

隨著“一帶一路”倡議的進一步實施，外語專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)更好地服務(wù)中國持續(xù)完善高質(zhì)量、高水平文化“走出去”戰(zhàn)略。習(xí)近平總書記在中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)：“要更好推動中華文化走出去，以文載道、以文傳聲、以文化人，向世界闡釋推介更多具有中國特色、體現(xiàn)中國精神、蘊藏中國智慧的優(yōu)秀文化?！保?］翻譯人才培養(yǎng)要以課程為抓手，從細節(jié)著眼，本文結(jié)合翻譯案例庫教學(xué)模式，從文本的微觀語言層面入手，通過探討“理解當(dāng)代中國”系列教材《漢法翻譯教程》中“堅持”一詞的轉(zhuǎn)換對應(yīng)方法，以提升翻譯質(zhì)量，提高學(xué)生的翻譯能力和文化傳播能力，更好地向世界傳遞中華文化的價值觀念和精神內(nèi)涵。

一、翻譯案例庫教學(xué)與《漢法翻譯教程》翻譯案例庫的構(gòu)建

（一）翻譯案例庫教學(xué)的研究現(xiàn)狀

翻譯案例（庫）教學(xué)的理念源于1870年的美國哈佛大學(xué)，哈佛商學(xué)院于1921年正式推行案例教學(xué)，進行案例的開發(fā)和研究工作，經(jīng)過完善推廣，案例教學(xué)從哈佛大學(xué)走向世界。就翻譯教

學(xué)實踐而言，國外高校很少使用固定的翻譯教材，而是采用自編的《材料匯編》或自建翻譯案例庫。

翻譯案例教學(xué)實踐曾在我國山東大學(xué)、海南師范大學(xué)、遵義醫(yī)科大學(xué)等多所高校開展，積累了一些翻譯案例教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗。近年來，翻譯案例教學(xué)逐漸運用于應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)過程中，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提升課堂參與度，有效實現(xiàn)翻譯實踐與翻譯理論相結(jié)合，提升教學(xué)效果，“案例教學(xué)法以學(xué)生為主體，以開放性問題、互動式討論和啟發(fā)式教學(xué)為特色，其教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力”［2］?！皩W(xué)生通過案例教學(xué)和實踐，可以達到學(xué)、用并舉的效果。”［3］翻譯案例教學(xué)相關(guān)研究也呈現(xiàn)逐漸增多的趨勢，截至2024年11月22日，在知網(wǎng)以“翻譯案例教學(xué)”為主題進行搜索，則可以查到相關(guān)學(xué)術(shù)期刊四十余篇。學(xué)者從應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)、翻譯能力培養(yǎng)、案例教學(xué)模式、案例庫構(gòu)建路徑與方法等多角度探討翻譯案例教學(xué)的建設(shè)相關(guān)問題。

（二）《漢法翻譯教程》翻譯案例庫的構(gòu)建

“翻譯教學(xué)內(nèi)容涉及翻譯理論、翻譯技巧和翻譯實踐。在翻譯理論和翻譯技巧講解過程中，都要采用實例進行講解。只有借助實例，才能清楚說明翻譯理論的實質(zhì)和翻譯技巧的功能。”［4］“有效的案例教學(xué)是以大量來自實踐的真實案例為基礎(chǔ)的”［5］，這就對教學(xué)案例庫的建設(shè)提出了必然的要求，翻譯案例庫教學(xué)整合具有典型特征的教學(xué)案例，補充教學(xué)理論，融合教學(xué)技巧，輔助教學(xué)實踐。這一概念在我國的翻譯教學(xué)運用和研究中并不陌生，如今，“三進”背景下結(jié)合“理解當(dāng)代中國”多語種系列教材，構(gòu)建翻譯案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練翻譯技能，總結(jié)翻譯經(jīng)驗，掌握翻譯方法，融入課程思政元素，講好中國故事，更具有相當(dāng)迫切的現(xiàn)實意義。“‘理解當(dāng)代中國’翻譯類教材將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)地融入教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握中國特色話語、提高用外語講好中國故事的能力，為創(chuàng)新翻譯人才培養(yǎng)模式開辟了新的路徑，為提升翻譯人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了堅實基礎(chǔ)?！保?］

本文以《漢法翻譯教程》為藍本構(gòu)建翻譯案例庫，收集并整理了漢法雙語時政語料總計216條，字符數(shù)為81 830個字符，構(gòu)建了一個集翻譯和教學(xué)功能為一體的漢法雙語平行語料翻譯案例庫，為翻譯教學(xué)提供資源和實踐平臺，為后續(xù)的翻譯實證研究打下基礎(chǔ)。本案例庫在包含原文及法語譯文的基礎(chǔ)上，增設(shè)關(guān)鍵詞組、文本類型、翻譯方式、翻譯方法及翻譯分析等功能模塊，為外語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)理解語言習(xí)慣、規(guī)則和翻譯策略提供幫助；為翻譯教師講解、分析并深入研究翻譯策略和技巧等教學(xué)實踐活動提供便捷的信息檢索功能和豐富、直觀的教學(xué)案例資源支撐，促進教學(xué)資源的交流與分享；為翻譯理論與實踐、翻譯人才培養(yǎng)提供實證支持，豐富參考素材。

二、“堅持”一詞的語義分析

（一）“堅持”一詞的語義廣度分析

筆者以《漢法翻譯教程》為藍本，圍繞單元主題，自行構(gòu)建漢法雙語語料翻譯案例庫，對時政表述進行搜索、統(tǒng)計，“堅持”一詞出現(xiàn)頻率為62次，使用頻率較為顯著。為深入理解“堅持”的語義內(nèi)涵及法語翻譯轉(zhuǎn)換對應(yīng)方法，筆者對比了原文和譯文中62對翻譯案例，總結(jié)和歸納了22種（派生詞歸類為同一種）不同的翻譯方案。其中，出現(xiàn)頻率較高的法語譯文依次為maintenir，insister sur，sen tenir a｀，poursuivre，rester fidèle a｀，persévérer dans，se baser sur，suivre，veiller a｀，persister a｀/dans；“堅持”一詞的法譯方案還運用了observer constamment，rester adhéré a｀，devoir，falloir，suivre fermement，revenir a｀，défendre，respecter，favoriser，garantir及assurer等。此外，筆者在對此原文和譯文的過程中發(fā)現(xiàn)部分譯文存在省譯現(xiàn)象。

筆者經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，“堅持”一詞在《漢法翻譯教程》漢語時政文本中通常以動詞形式出現(xiàn)，常與道路、原則等名詞搭配構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)。例如，堅持中國特色社會主義道路（rester fidèle a｀ la voie du socialisme a｀ la chinoise），堅持人民民主的原則（rester adhéré au principe de la démocratie populaire）等；此外，“堅持”還會與其后面的動詞短語一起構(gòu)成“合成謂語”，如堅持走和平發(fā)展道路（persister dans le développement pacifique），堅持司法為民（sen tenir a｀ une juridiction au service du peuple），堅持獨立自主（persévérer dans lindépendance）。譯者在進行法語翻譯過程中根據(jù)語義及語境需要進行了詞義的替換、變更乃至省略，以適應(yīng)譯文的語言表達習(xí)慣，有效傳達原文含義。

（二）“堅持”一詞的語義內(nèi)涵分析

“堅持”一詞是漢語中很常用的一個詞語，可以作為名詞、形容詞和動詞使用。作為動詞，“堅持”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中被解釋為：①堅決保持、維護；不改變。②堅決繼續(xù)進行；不停止。［7］在外研社《漢法大詞典》中，“堅持”被譯為“persévérer dans” “persister dans”“sen tenir （a｀）”“rester fidèle a｀”［8］等法語表述。筆者借助翻譯案例庫，梳理了《漢法翻譯教程》時政文本中“堅持”一詞的翻譯表達方式，觀察、描述原文及譯文話語，比較、分析“堅持”一詞在漢法兩種語言的語義內(nèi)涵的細微差別。

原文：保證人民當(dāng)家作主，堅持依法治國，堅持社會主義核心價值體系，堅持在發(fā)展中保障和改善民生，堅持人與自然和諧共生。［9］

譯文：Nous veillerons a｀ garantir la souveraineté populaire，a｀ gouverner l’Etat en vertu de la loi et a｀ valoriser le système de valeurs essentielles socialistes. Nous garantirons et améliorerons le bien-être de la population tout en nous développant，et favoriserons la coexistence harmonieuse entre lhomme et la nature.［10］

原文中“堅持”一詞出現(xiàn)了四次，其中前兩次借助于動詞veiller a｀（要注意，務(wù)必，保證）與gouverner（管理、治理）、valoriser（使……更被看中）搭配使用，充分表達了“堅持”一詞所蘊含的“堅定不移”的主觀信念；“堅持在發(fā)展中保障和改善民生”則根據(jù)法語的行文特征，運用garantir（保障）和améliorer（改善）兩個動詞直接明了地突出并傳達了對于人民福祉的關(guān)注；“堅持人與自然和諧共生”則用favoriser（促進）替代了“堅持”一詞，以此體現(xiàn)積極推動“人與自然和諧共生”的實現(xiàn)。此外，譯文中veillerons a｀、garantirons、améliorerons、favoriserons等動詞均運用了法語簡單將來時，傳達出堅持不懈、對未來充滿信心和決心的深層內(nèi)涵。譯者在翻譯時對法語詞匯進行變更、替換，體現(xiàn)出“堅持”一詞在漢法互譯過程中語義內(nèi)涵的差異之處。

“譯者對目標(biāo)語讀者的關(guān)照是翻譯研究中的一個重要課題”［11］，在翻譯過程中，譯者若能將漢語時政表述更巧妙地轉(zhuǎn)化為適合法語環(huán)境受眾的法語表達，就能讓譯文更好地為法國讀者所理解和接受，真實、有效、準(zhǔn)確地傳達中國聲音。筆者借助漢法雙語語料翻譯案例庫，統(tǒng)計了時政文本語境下《漢法翻譯教程》中“堅持”一詞轉(zhuǎn)換的占比情況。例如，“堅持”的語義轉(zhuǎn)換為maintenir（保持、堅持主張）占比25.81%，轉(zhuǎn)換為insister sur（強調(diào)、堅持）和sen tenir a｀（堅持、遵循）的含義均占比8.06%，轉(zhuǎn)換為rester fidèle a｀（一直忠于）占比4.84%，轉(zhuǎn)換為poursuivre（追求、繼續(xù)進行）和suivre（遵循）的含義分別占比6.45%和3.23%，轉(zhuǎn)換為garantir（保證、確保）、défendre（保衛(wèi)）和respecter（尊重、遵守）等含義的均占比1.61%。

三、“堅持”一詞的翻譯轉(zhuǎn)換方法

筆者借助Excel自建漢法平行語料案例庫，構(gòu)建平行語料216條，輸入“堅持”為查找內(nèi)容，查找全部，共篩選出62條平行語料，“堅持”一詞以不同的搭配形式頻繁出現(xiàn)在時政文本中，在漢法兩種語言中存在著語義搭配和語義內(nèi)涵的細微差異。中國時政文獻的對外翻譯工作強調(diào)忠實性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，“這是因為政治文章涉及國家大政方針，基本政策等，稍一疏忽，后果嚴(yán)重”［12］。時政文本的翻譯，既要“有鮮明的中國特色，又要與國外的話語體系、表達方式對接”［13］，譯者要依據(jù)具體的語境和語義表達需求選取合適的語言表達方式進行翻譯，才能保證翻譯工作的準(zhǔn)確性和有效性。

“堅持”一詞以不同的搭配形式頻繁出現(xiàn)在時政文獻中，如何在翻譯過程中充分體現(xiàn)準(zhǔn)確性而避免重復(fù)性，通過觀察和梳理，筆者對《漢法翻譯教程》時政詞匯“堅持”一詞的轉(zhuǎn)換對應(yīng)方法加以概括和分析，總結(jié)如下。

（一）語義替代

“在翻譯中，盡量用目的語讀者喜聞樂見的語言、文學(xué)、文化要素來替換源語的語言、文學(xué)、文化要素，恪守、回歸目的語的語言、文學(xué)和文化規(guī)范。”［14］譯者要選用目標(biāo)語中意義相似或相近的詞語或短語替代原語言中的表述，以忠實于原文的表達?！坝绕涫欠ㄕZ，表達中注重簡潔（concision），忌用同義反復(fù)（pléonasme）?！保?5］《漢法翻譯教程》中“堅持”的含義在法譯過程中常常被替換為另一種語義單位來表達，從而更加靈活、有效地傳達原文信息。

筆者借助翻譯案例庫統(tǒng)計，《漢法翻譯教程》“堅持”一詞在翻譯過程中被替代為法語相近語義單位的情況主要表現(xiàn)為以下兩種形式。

一是同詞性語義替代。即用動詞替代動詞。絕大部分譯文中，譯者運用動詞的主動語態(tài)進行語義替代，例如，將“堅持中國特色社會主義道路”翻譯為“rester fidèle a｀ la voie du socialisme a｀ la chinoise”，這里“堅持”被替換為“一直忠于”，體現(xiàn)了我國堅定走中國特色社會主義道路的決心和信心的內(nèi)涵。又如“堅持真理”中，“堅持”被譯為“捍衛(wèi)”（défendre）；“堅持人與自然和諧共生”中，“堅持”被譯為“促進”（favoriser）等。在少數(shù)譯文中，譯者會運用動詞的被動語態(tài)進行語義替代。例如，“中央八項規(guī)定不是只管5年、10年，而是要長期堅持”中，“堅持”被譯為“être poursuivies”（被堅持），更加符合法語受眾的語言表達和思維習(xí)慣，使讀者將注意力集中在主語“中央八項規(guī)定”上，有效傳達了我國堅持不懈落實中央八項規(guī)定精神的語義內(nèi)涵。

二是轉(zhuǎn)換詞性語義替代，即用名詞等詞性的詞替代動詞。個別譯文中，譯者運用“堅持”的名詞形式進行語義替代，例如，“堅持和發(fā)展中國特色社會主義”被譯為“Le maintien et le développement du socialisme a｀ la chinoise”，此處雖然沒有用maintenir這一對等的動詞形式進行語義替代，但“以表層結(jié)構(gòu)形式的偏離換取內(nèi)容或信息的一致”［16］，使譯文更加流暢、通順，靈活而準(zhǔn)確地表達和傳遞原文的信息。

（二）語義補償

“翻譯的實質(zhì)在于傳遞意義”［17］，然而由于語言之間存在詞匯、語法、句法、語境、文化等諸多方面的差異，一種語言翻譯成另外一種語言必然存在著語義的差異或損失，翻譯過程中如何準(zhǔn)確而有效地傳達原文的意義，譯者需要在處理文化信息時，在一定程度上補償失掉的語義內(nèi)涵，以更好地表達原作思想內(nèi)容，或更好地實現(xiàn)特定翻譯目的。［18］通過翻譯案例庫分析得知，在《漢法翻譯教程》中，譯者在翻譯“堅持”一詞時，一方面通過“增加情態(tài)動詞”來實現(xiàn)語義補償，這些情態(tài)動詞包括falloir（必須）、devoir（應(yīng)該）。例如，“堅持馬克思主義，堅持社會主義”，法語翻譯為“Il nous faut insister sur le marxisme et le socialisme”（我們必須堅持馬克思主義和社會主義）；另一方面，譯者會通過“增加副詞”來補償語義，例如，“堅決遵循”（suivre fermement），“一直遵守”（observer constamment），這樣翻譯能體現(xiàn)出“堅持”一詞所蘊含的堅定信念及其所展現(xiàn)出的堅持不懈、持之以恒的精神內(nèi)涵，更有效地傳達原文語義。

（三）語義省略

《漢法翻譯教程》中“堅持”一詞在法譯過程中還常常會出現(xiàn)省略的現(xiàn)象。通過翻譯案例庫觀察與統(tǒng)計得知，“語義省略”現(xiàn)象多出現(xiàn)在漢語時政文本中“堅持”作為合成謂語的結(jié)構(gòu)中，譯者在翻譯過程中著重強調(diào)“堅持”的行為和原則。例如，“堅持依法執(zhí)政”被譯為“依法行使權(quán)力”（exercer le pouvoir selon la loi），“堅持把人民放在心中”被譯為“把人民放在心中”（avoir le peuple a｀ cur）。又如，“堅持方向不變、道路不偏、力度不減”，法語譯為“sans changer notre direction，sans nous écarter de notre voie，ni relcher nos efforts”，譯文中雖然沒有出現(xiàn)相對應(yīng)的法語“堅持”一詞，但譯者借助于法語表達“sans...sans...ni...”（不……不……也不）搭配動詞，強調(diào)“方向不變、道路不偏、力度不減”的堅定決心和信心，有效傳達了“堅持”一詞蘊含的深層意義。筆者通過翻譯案例庫統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)《漢法翻譯教程》“堅持”一詞在法譯過程中出現(xiàn)“語義省略”的情況占比近13%。

四、結(jié)語

時政文獻的外譯是“講好中國故事、傳播好中國聲音”的重要途徑之一。本文以“理解當(dāng)代中國”系列教材《漢法翻譯教程》為藍本，自建漢法雙語平行語料翻譯案例庫，分析對比“堅持”一詞在漢法兩種語言中的語義內(nèi)涵，研究并總結(jié)出“堅持”一詞在時政文獻的漢法翻譯中所運用的轉(zhuǎn)化對應(yīng)方法：語義替代、語義補償、語義省略等，旨在探究譯者在時政文獻的翻譯過程中如何更加準(zhǔn)確、靈活而有效地傳達原文的信息和深層內(nèi)涵，為漢法翻譯實踐、教學(xué)及后續(xù)研究提供參考，增強學(xué)生的翻譯能力和文化傳播能力，更有效地向世界傳播中華文化的精神內(nèi)涵。

參考文獻

［1］習(xí)近平在中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時強調(diào) 加強和改進國際傳播工作 展示真實立體全面的中國［N］.人民日報，2021-06-02.

［2］［5］姚斌.國內(nèi)案例教學(xué)法應(yīng)用于翻譯教學(xué)的研究綜述（2001—2022）［J］.外語教育研究前沿，2023（3）：73-78，96.

［3］于連江，張作功.以案例教學(xué)模式培養(yǎng)實用型英語人才［J］.外語界，2001（6）：26-30.

［4］張作功，于連江.高校翻譯教學(xué)的案例模式研究［J］.浙江教育學(xué)院學(xué)報，2010（6）：61-65.

［6］劉云虹，曹丹紅.“理解當(dāng)代中國”翻譯類教材使用研究——以《漢法翻譯教程》為例［J］.北京第二外國語學(xué)院學(xué)報，2024（2）：39-49.

［7］中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典（第7版）［M］.北京：商務(wù)印書館，2016：631.

［8］黃建華.漢法大詞典［M］.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2014：729.

［9］［10］鄭立華.高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)“理解當(dāng)代中國”系列教材 法語系列教材 漢法翻譯教程［M］.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2022：81，81.

［11］張威，朱娜葳，孫澤瑞.基于語料庫的《了不起的蓋茨比》三譯本對比研究［J］.沈陽建筑大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2021（6）：618-622.

［12］程鎮(zhèn)球.政治文章的翻譯要講政治［J］.中國翻譯，2003（3）：18-22.

［13］黃友義，黃長奇，丁潔.重視黨政文獻對外翻譯，加強對外話語體系建設(shè)［J］.中國翻譯，2014（3）：5-7.

［14］［18］ 熊兵.翻譯研究中的概念混淆——以“翻譯策略”、“翻譯方法”和“翻譯技巧”為例［J］.中國翻譯，2014（3）：82-88.

［15］施康強.政治文獻中四字格的法語翻譯策略［J］.法語學(xué)習(xí)，2014（2）：23-25.

［16］羅紅霞.英漢翻譯中的詞性轉(zhuǎn)換［J］.蘭州文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（2）：113-116.

［17］羅順江，馬彥華.法漢翻譯理論與實踐［M］.北京：外語教學(xué)與研究出版社.2014：1.