班級(jí)文化建設(shè)中紅色基因滲透途徑分析

【摘要】少年兒童是國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的后備力量，他們的思想很不穩(wěn)定，容易受到外界的影響，為確保紅色基因代代相傳， 就要從小加強(qiáng)對(duì)他們的思想引導(dǎo)，在少年兒童的心中埋下為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書(shū)的理想種子。而班級(jí)是小學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，班級(jí)文化潤(rùn)物無(wú)聲地對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣、人文品格、素質(zhì)修養(yǎng)產(chǎn)生重要影響。讓紅色基因滲透到日常班級(jí)的管理、班級(jí)活動(dòng)的各個(gè)方面，讓愛(ài)國(guó)主義在少年兒童的心中茁壯成長(zhǎng)。本文旨在探討將紅色基因融入班級(jí)文化建設(shè)的重要性、方法及對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。

【關(guān)鍵詞】紅色基因；班級(jí)建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62 " 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2025）05-0082-03

一、紅色基因融入班級(jí)文化建設(shè)的重要性

紅色基因是指那些由革命先烈們傾注心血、鮮血和生命創(chuàng)造出的艱苦奮斗精神，以及始終心系人民、為國(guó)家和人民利益奮斗的精神傳統(tǒng)，是培養(yǎng)少年兒童的愛(ài)國(guó)情懷、歷史責(zé)任感和使命感的優(yōu)秀教育資源，是以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、良好的思想品德和熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈情感為主要內(nèi)容的價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)，有利于少年兒童樹(shù)立正確的道德觀(guān)念和行為規(guī)范。因此，在班級(jí)文化建設(shè)中應(yīng)明確班級(jí)建設(shè)的價(jià)值體系，充分發(fā)揮紅色基因的精神動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生們堅(jiān)定自己的理想信念，在困難中磨煉自己并形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而時(shí)刻準(zhǔn)備著。

將紅色基因引入班級(jí)文化的建設(shè)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)責(zé)任感，同時(shí)使班級(jí)的凝聚力大大增強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的熱情。習(xí)近平總書(shū)記在致中國(guó)少年先鋒隊(duì)第八次全國(guó)代表大會(huì)的賀信中強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代，少先隊(duì)要高舉隊(duì)旗跟黨走，傳承紅色基因，培育時(shí)代新人。”[1]強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)要在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，在傳承紅色基因中培育以實(shí)現(xiàn)振興中華民族為己任的時(shí)代新人。

二、將紅色基因融入班級(jí)建設(shè)的方法

在班級(jí)文化建設(shè)中，以培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感為指導(dǎo)思想，開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)了集體凝聚力與責(zé)任感，陶冶了學(xué)生的道德情操，堅(jiān)定其理想信念，塑造其靈魂，并逐步孕育一種熱愛(ài)祖國(guó)的情感，強(qiáng)國(guó)有我的文化氛圍，一種為強(qiáng)我中華而努力讀書(shū)的氛圍，一種崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、以能為建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)而奉獻(xiàn)為榮的學(xué)習(xí)氛圍。

（一）充分發(fā)揮教師的示范作用

紅色基因能否有效融入班級(jí)，從而對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生影響，教師是關(guān)鍵，教師要將言傳與身教相統(tǒng)一。小學(xué)教育的對(duì)象是充滿(mǎn)生命力的、千差萬(wàn)別的具有蓬勃生命力的個(gè)體，他們的思想不穩(wěn)定，還沒(méi)有形成一個(gè)積極穩(wěn)定的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，易于接受或模仿在他生命中極具影響力的人的言行。他們?cè)谑芙逃倪^(guò)程中，具有明顯的向師性的特點(diǎn)，教師在教育教學(xué)的行為中體現(xiàn)出來(lái)的言論、表現(xiàn)出的思想，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。所謂“師者，人之模范也?！闭n堂教學(xué)是傳承紅色基因的主渠道，因此，教師在教學(xué)中，注意將紅色思想寓于知識(shí)的傳授中，用心挖掘教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出的紅色精神，并將紅色思想教育貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，在每個(gè)環(huán)節(jié)中給學(xué)生作出清晰的闡釋與正確的示范，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為民族復(fù)興而讀書(shū)的理想信念；培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，攻克難關(guān)的堅(jiān)定意志。教師在與學(xué)生的交流中，注重將紅色精神與學(xué)生的探究相融合，進(jìn)行思想的交流，意志的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生探究紅色思想，了解紅色精神，讓學(xué)生主動(dòng)地將紅色基因植入血脈。[2]

（二）注重黑板報(bào)設(shè)計(jì)

黑板報(bào)既是學(xué)生綜合能力的展示，又能對(duì)學(xué)生起到宣傳引導(dǎo)的教育作用。通過(guò)定期組織紅色教育為主題的黑板報(bào)制作與評(píng)比活動(dòng)，以及依據(jù)歷史上的重大事件及時(shí)更換黑板報(bào)的內(nèi)容，不僅能讓學(xué)生在搜集紅色故事、紅色事跡的實(shí)踐中學(xué)到黨史，了解中國(guó)人民的奮斗史，認(rèn)識(shí)革命先烈，并讓紅色基因在新時(shí)代少年兒童的心中熠熠生輝，學(xué)生在親身實(shí)踐中追尋紅色記憶、銘記紅色歷史、感知紅色文化魅力，實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色基因認(rèn)知的升華。在板報(bào)設(shè)計(jì)的參與過(guò)程中將抽象的革命理論、崇高的道德情操轉(zhuǎn)化為具有視覺(jué)沖擊力的畫(huà)面，讓學(xué)生在追尋先輩的腳步中潛移默化地感受紅色文化的震憾，更深刻地了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難，讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己的國(guó)家和人民。

（三）精心規(guī)劃班級(jí)文化墻

班級(jí)是教育的搖籃，學(xué)生從進(jìn)入班級(jí)的那一刻起就應(yīng)受到文化的熏陶。班級(jí)文化墻是班級(jí)文化的重要組成部分，以其位置固定、色彩斑斕、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)成為班級(jí)文化不可或缺的一部分，它展示著班級(jí)的精神風(fēng)貌，既美化了班級(jí)環(huán)境，又彰顯了班級(jí)文化內(nèi)核，是融教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性為一體的教育工具，是陶冶學(xué)生情操的有效手段。組織學(xué)生開(kāi)展以宣傳革命英雄及英雄事跡為內(nèi)容的采集、審編和設(shè)計(jì)制作等實(shí)踐活動(dòng)，往往能給學(xué)生以巨大的精神力量，產(chǎn)生極大的凝聚力和榮譽(yù)感，從而激發(fā)小學(xué)生愛(ài)班、愛(ài)校，進(jìn)而熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，從小樹(shù)立個(gè)人服從集體的意識(shí)、“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)情感。也創(chuàng)造出一種適合小學(xué)生認(rèn)知水平和心理年齡特征的紅色文化氛圍。通過(guò)班級(jí)文化墻宣傳紅色文化，營(yíng)造了傳承紅色基因的濃厚氛圍，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好紅色基因的傳承者和實(shí)踐者，促進(jìn)小學(xué)生思想品德的教育，形成高尚的思想品德，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人的教育目的。

（四）加強(qiáng)閱讀的引導(dǎo)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂?！盵3]中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，歷經(jīng)數(shù)千年而綿延不絕，而紅色書(shū)籍以其獨(dú)特的魅力，承載著歷史的厚重與革命的精神，成為中華文明中的一顆璀璨明珠。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典著作、革命歷史書(shū)籍、英雄人物傳記等，讓學(xué)生深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的艱辛歷程，感受革命先烈們的崇高精神和光輝事跡。通過(guò)閱讀紅色書(shū)籍，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，還能在潛移默化中接受紅色文化的洗禮，讓紅色基因在學(xué)生的血液中流淌，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

三、開(kāi)展多樣化的班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是兼具兒童性和教育性的實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)教育目的的有效形式和途徑，結(jié)合學(xué)生興趣和年齡特點(diǎn)的班級(jí)活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過(guò)參與活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同，使其產(chǎn)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，強(qiáng)化了集體主義教育的實(shí)效性。班級(jí)活動(dòng)中融入紅色基因，注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育，在開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)時(shí)，做到活動(dòng)主題明確。

（一）創(chuàng)建主題班隊(duì)活動(dòng)，將紅色基因與班隊(duì)活動(dòng)有效融合

以紅色文化為基本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)聯(lián)的班隊(duì)會(huì)主題活動(dòng)，以便讓學(xué)生更加積極地參與其中，深入了解紅色基因所代表的精神內(nèi)涵，從而不斷地積累紅色文化的精神，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)黨史，不斷地傳承并弘揚(yáng)紅色基因文化。如開(kāi)展“一顆紅心跟黨走”主題活動(dòng)。為了學(xué)生更好地傳承中華民族的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)，可以讓學(xué)生在班隊(duì)會(huì)主題活動(dòng)中講黨史故事，看紅色電影，學(xué)生們會(huì)自覺(jué)地將自身的情緒帶入到情境之中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，并將這種情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在信念，再組織學(xué)生進(jìn)行心得交流和分享，使他們?cè)诮涣髦懈玫仡I(lǐng)悟和理解紅色基因，紅色基因也就無(wú)聲地流淌于血脈之中。紅色音樂(lè)作品蘊(yùn)含著豐富的革命精神和英雄事跡，在大課間休息時(shí)播放紅色歌曲，引導(dǎo)學(xué)生傳唱紅色歌曲，深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和奮斗精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，傳承革命文化和弘揚(yáng)革命精神，讓學(xué)生在紅色文化中汲取智慧和力量，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而不懈努力。

（二）發(fā)動(dòng)家委，開(kāi)展紅色觀(guān)影活動(dòng)

在現(xiàn)代教育體系中，家庭與學(xué)校的合作日益緊密，家委在班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展中發(fā)揮著不可替代的作用，班級(jí)活動(dòng)的成功舉辦往往需要家長(zhǎng)的大力支持。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看紅色電影，通過(guò)觀(guān)影，讓學(xué)生直觀(guān)感受革命先烈的英勇事跡和為國(guó)犧牲的無(wú)畏精神。觀(guān)影后組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流，加深對(duì)紅色文化的理解，感受革命歷史的厚重，增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)，堅(jiān)定了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族精神。

（三）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，傳承紅色基因文化

1.班主任在將紅色基因與班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行相互滲透時(shí)，為了提高學(xué)生們的參與熱情，可以借助學(xué)生們好勝心和榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展小組間的“永遠(yuǎn)銘記”黨史競(jìng)賽、“英雄故事我來(lái)說(shuō)”演講活動(dòng)，也可以以小組為單位表演紅色情景劇，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作完成比賽，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，從而有效傳承紅色基因文化。

2.引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動(dòng)。社區(qū)作為少年兒童放學(xué)之后活動(dòng)的主要場(chǎng)所之一，也是少年兒童最熟悉的場(chǎng)所之一，在紅色教育方面積極爭(zhēng)取社區(qū)的支持，聯(lián)合策劃班隊(duì)活動(dòng)，讓少年兒童參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生們走出校園、走出家庭，了解到社會(huì)的需求和問(wèn)題，通過(guò)親身參與社區(qū)服務(wù)、幫助弱勢(shì)群體等活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童的社會(huì)責(zé)任感，理解社會(huì)責(zé)任的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和互助精神，親身感受服務(wù)社會(huì)所帶來(lái)的成就感，團(tuán)隊(duì)協(xié)作所帶來(lái)的集體主義精神。

3.運(yùn)用新媒體擴(kuò)大紅色文化教育的覆蓋面。成長(zhǎng)于新時(shí)代的少年兒童受新媒體的影響深遠(yuǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與我們的生活密切相連，依托于網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生的新媒體以及信息技術(shù)等在我們的日常生活中占據(jù)著極其重要的地位。新媒體的出現(xiàn)為少年兒童提供了更加多元化的信息來(lái)源渠道與方式。利用新媒體的互動(dòng)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，可以更好地為少年兒童的紅色教育找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)屬于少年兒童紅色教育的新媒體時(shí)代，“充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)本身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)新媒體實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育信息發(fā)布、活動(dòng)宣傳、課程發(fā)布等信息傳遞與實(shí)時(shí)互動(dòng)?！盵4]短視頻憑借其簡(jiǎn)潔明快、內(nèi)容豐富、鮮活生動(dòng)的呈現(xiàn)方式賦予紅色文化新的生機(jī)與活力，使紅色文化理念轉(zhuǎn)化為具象、可感知的視聽(tīng)內(nèi)容。也可以通過(guò)手機(jī)短信、微信推送等新媒體渠道，將紅色基因教育發(fā)展成社會(huì)化的愛(ài)國(guó)主義教育。

4.組織參觀(guān)紅色革命紀(jì)念館。習(xí)近平總書(shū)記高度重視紅色資源，強(qiáng)調(diào)紅色資源是寶貴的精神財(cái)富，習(xí)近平總書(shū)記就曾強(qiáng)調(diào)：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！倍锩o(jì)念館是歷史的見(jiàn)證，是愛(ài)國(guó)主義教育的重要基地，它展示中華民族的苦難歷程與奮斗歷程，承載著宣傳中國(guó)革命歷史和革命精神的重任，是傳播紅色文化的重要途徑之一。通過(guò)組織學(xué)生參觀(guān)革命紀(jì)念館，大量的館藏革命文物、歷史資料和英雄事跡所表現(xiàn)出來(lái)的精神品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)有力的精神沖擊，革命紀(jì)念館中的每一件文物、每一件史料、每一張圖片都直面地沖擊學(xué)生們的心靈，讓他們親身感受先輩們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)和平與人民幸福的堅(jiān)定的理想信念，了解那些為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和人民幸福而不懼犧牲的先輩們的光輝事跡。

四、結(jié)語(yǔ)

少年兒童是當(dāng)代中華民族逐步強(qiáng)大的見(jiàn)證者，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的生力軍，是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，為了確保紅色江山永不變色，必須在少年兒童理想信念教育的源頭就植入紅色基因，他們才能堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任為己任的理想信念。

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