高校圖書館數(shù)字化發(fā)展研究

[摘 要]在信息化時代背景下，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成大勢所趨。高校圖書館作為知識資源的主要載體，其數(shù)字化發(fā)展勢在必行，數(shù)字化發(fā)展能夠提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量和效率，滿足現(xiàn)代教學(xué)科研的需求，增強信息獲取的便捷性、資源共享的廣泛性，適應(yīng)教育信息化的發(fā)展需求。而實踐中存在的技術(shù)實施的挑戰(zhàn)、資源整合的困難等問題，阻礙了高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進程。因此，高校需引入先進的信息技術(shù)手段，不斷優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、豐富數(shù)字資源種類，針對現(xiàn)存問題制訂有效的整改方案，助力高校圖書館數(shù)字化發(fā)展。本文從高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的重要性入手展開分析，針對高校圖書館數(shù)字化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)，探究數(shù)字化發(fā)展的有效路徑，以加快高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進程。

[關(guān)鍵詞]教育信息化；高校圖書館；數(shù)字化發(fā)展

在全球信息化浪潮下，教育信息化轉(zhuǎn)型已成大勢所趨，高校針對圖書館服務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀，采取有效措施，以積極的姿態(tài)應(yīng)對新挑戰(zhàn)，探索創(chuàng)新數(shù)字化發(fā)展的有效路徑，優(yōu)化圖書館信息服務(wù)體系，以提高信息資源的獲取效率。在實踐中圖書館結(jié)合教師、學(xué)生的需求，應(yīng)用數(shù)字信息技術(shù)分析用戶行為，并開發(fā)個性化推薦系統(tǒng)和移動應(yīng)用程序，便于師生隨時隨地訪問圖書館提供的服務(wù)，為教師高效備課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件。但是，高校圖書館數(shù)字化建設(shè)面臨諸多障礙，需持續(xù)關(guān)注新興技術(shù)的發(fā)展趨勢，加強人才培養(yǎng)，不斷推動圖書館向智能化方向發(fā)展，更好地服務(wù)于廣大師生群體。

一、高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的重要性

（一）信息獲取的便捷性

在教育信息化視野下，高校引入數(shù)字化技術(shù)加快圖書館數(shù)字化建設(shè)，能夠提高圖書館資源的可獲取性、提升圖書館的服務(wù)效率，使師生借助線上平臺獲取數(shù)字化資源，如電子書籍、學(xué)術(shù)期刊，突破其以往數(shù)據(jù)查找、搜集的困境，滿足學(xué)生靈活學(xué)習(xí)、教師教學(xué)研究的需求。其中，云存儲和智能搜索系統(tǒng)的應(yīng)用，能夠大幅提升圖書館信息檢索服務(wù)的針對性。它通過分析用戶行為優(yōu)化搜索算法，并根據(jù)用戶的歷史搜索和閱讀行為為其提供個性化服務(wù)。如，學(xué)生準備撰寫論文時，圖書館依據(jù)其過往借閱記錄及瀏覽偏好，為其推薦相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果與參考資料，能夠節(jié)省學(xué)生查找資料的時間成本。此外，高校圖書館開發(fā)的移動應(yīng)用程序能夠突破時間和地點的限制，讓讀者隨時隨地都能享受到圖書館的各類服務(wù)，如實時接收圖書館的通知公告、開展圖書預(yù)約續(xù)借。

（二）資源共享的廣泛性

在數(shù)字化浪潮下，高校圖書館以加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型為目標，構(gòu)建高效、便捷的數(shù)字平臺，能夠打破傳統(tǒng)物理空間與地理界限對知識獲取的限制，為師生搭建跨越時空的知識橋梁，實現(xiàn)資源共享的廣泛性。高校聯(lián)合專業(yè)團隊構(gòu)建先進的數(shù)字圖書館系統(tǒng)，將院校豐富館藏進行數(shù)字化處理，重新歸類館藏資源能夠為師生檢索提供便利。同時無縫對接全球各大圖書館數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建龐大而精細的信息網(wǎng)絡(luò)并實現(xiàn)互聯(lián)互通，將經(jīng)典文獻、前沿期刊文章、專業(yè)數(shù)據(jù)集有機結(jié)合，能夠豐富教學(xué)和研究的資源庫，為學(xué)術(shù)研究奠定基礎(chǔ)。另外，高校圖書館數(shù)字化建設(shè)還能夠助力學(xué)術(shù)交流的國際化。學(xué)生嘗試在全球范圍內(nèi)尋找導(dǎo)師指導(dǎo)、參與國際合作項目，借助學(xué)習(xí)到的多種優(yōu)質(zhì)資料，拓寬學(xué)習(xí)路徑與思維邊界教師能夠從中便捷地獲取最新研究成果，結(jié)合專業(yè)教材及時更新教學(xué)內(nèi)容，保持課程的時代性和前瞻性。

（三）服務(wù)模式的創(chuàng)新性

在時代發(fā)展的進程中，高校以滿足師生日益增長的信息需求為目標，積極調(diào)整圖書館的服務(wù)模式，采取有效的措施加快圖書館數(shù)字化發(fā)展的進程。在實踐中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)深入分析用戶的借閱習(xí)慣、搜索偏好，結(jié)合用戶的歷史借閱記錄和瀏覽行為提供更為精準的個性化服務(wù)，即為用戶推送相關(guān)的圖書或論文，這一定制化的支持服務(wù)能夠為師生提供強有力的學(xué)術(shù)后盾。而高校圖書館開發(fā)的虛擬導(dǎo)覽和在線學(xué)習(xí)平臺，能夠打破時間和空間的限制，提升學(xué)習(xí)體驗的便捷性和直觀性。師生既能夠借助平臺搜集豐富的學(xué)術(shù)資源，滿足自身的學(xué)習(xí)需求，又能夠借助平臺互動交流，使得學(xué)習(xí)過程更加生動有趣，這有助于彰顯圖書館的社會價值，提升圖書館的學(xué)術(shù)影響力。

二、高校圖書館數(shù)字化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）技術(shù)實施的挑戰(zhàn)

在教育信息化視野下，高校圖書館數(shù)字化建設(shè)進程中，面臨諸多技術(shù)挑戰(zhàn)。從實踐來看，受困建設(shè)預(yù)算的約束，高校圖書館更新速度較慢會直接影響了數(shù)字化建設(shè)的進程。而當前社會背景下讀者能夠借助互聯(lián)網(wǎng)接觸到多種信息資源，受到互聯(lián)網(wǎng)平臺的影響，其對信息的獲取速度和便捷性提出了更高的要求，而高校圖書館受到資金的制約，無法配備先進的數(shù)字化設(shè)備并升級系統(tǒng)軟件，使得圖書館服務(wù)水平無法滿足讀者的需求。另外，圖書館數(shù)字化建設(shè)對職工的信息化素養(yǎng)要求較高，圖書館工作人員需掌握數(shù)字化技能以便為讀者提供服務(wù)。但是缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，導(dǎo)致職工對新技術(shù)的掌握不夠熟練，在實踐工作中難以發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備的作用。

（二）資源整合的困難

在當前信息化時代背景下，高校圖書館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成大勢所趨，而在轉(zhuǎn)型的進程中資源整合成為一大難題，圖書館資源整合不當會影響圖書館服務(wù)效率與質(zhì)量。館藏資源多樣性和復(fù)雜性導(dǎo)致資源整合困難重重，其中電子書籍、學(xué)術(shù)期刊、數(shù)據(jù)庫，以及各類多媒體資料的格式不一，需要先進的技術(shù)和強大的信息系統(tǒng)平臺作為支撐，以便用戶通過統(tǒng)一的訪問接口，便捷地檢索、獲取所需信息。但是圖書館數(shù)字化發(fā)展處于初級階段，缺乏技術(shù)實力和資金投入，導(dǎo)致資源無法得到有效整合。另外，圖書的版權(quán)和技術(shù)標準的不統(tǒng)一加劇了資源整合的難度。在實際操作中無法實現(xiàn)與不同出版商和內(nèi)容提供商的無縫對接，在處理核心學(xué)術(shù)資源的過程中版權(quán)問題也是一大阻礙，涉及購買成本、限制使用方式和范圍，如禁止批量下載，皆會增加管理的復(fù)雜性和成本[1]。

三、高校圖書館數(shù)字化發(fā)展的有效路徑

（一）借力信息化新興技術(shù)

在當前社會背景下科技迅猛的發(fā)展帶動了各行各業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，高校圖書館作為知識的重要載體，需緊跟時代發(fā)展的浪潮，引入信息化新興技術(shù)實現(xiàn)服務(wù)升級。在此期間，應(yīng)用人工智能、5G等成熟的技術(shù)加快圖書館數(shù)字化建設(shè)的進程，能夠收到良好的成效。其中5G技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)更快的網(wǎng)絡(luò)速度，以及更低的延遲，便于讀者快捷訪問圖書館數(shù)據(jù)資源；人工智能能夠在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，精準預(yù)測讀者的閱讀需求，以實現(xiàn)個性化的服務(wù)，以及精細化的管理，即在分析讀者借閱記錄以及搜索歷史的基礎(chǔ)上，為其推薦特定的書籍和資料，能夠提高讀者的閱讀興趣和滿意度。另外，云計算技術(shù)在圖書館數(shù)字化建設(shè)中的應(yīng)用，能夠減少圖書館在硬件設(shè)施上的投資，并顯著提高數(shù)據(jù)處理的效率。在實踐中將圖書館的數(shù)據(jù)儲存于云端服務(wù)器，不僅能夠節(jié)省物理空間，還能夠保障數(shù)據(jù)的安全性和可靠性，而多所高校共同構(gòu)建數(shù)據(jù)庫，從而共享彼此的電子書籍、期刊，以及學(xué)術(shù)資源，能夠?qū)崿F(xiàn)不同圖書館之間的資源共享和管理協(xié)調(diào)，拓寬師生的學(xué)習(xí)渠道，促進不同院校間的學(xué)術(shù)交流、助力教育事業(yè)的發(fā)展[2]。

（二）豐富數(shù)字化閱讀內(nèi)容

在數(shù)字化時代背景下，高校圖書館在數(shù)字化發(fā)展的進程中需保障數(shù)字閱讀內(nèi)容的可傳播性，肩負起學(xué)術(shù)資源數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化的重要使命，采取一系列創(chuàng)新措施滿足學(xué)校師生日益多樣化的信息需求。在此期間，高校圖書館注重集成化、多元化數(shù)字資源平臺的構(gòu)建，囊括電子圖書、期刊論文等學(xué)術(shù)資源，以及音頻、視頻等多媒體學(xué)習(xí)材料，構(gòu)建全方位、多層次的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，便于用戶隨時隨地訪問資源，從而獲得良好的數(shù)字化閱讀體驗。在此基礎(chǔ)上引入先進的推薦算法，增強數(shù)字閱讀內(nèi)容的吸引力和可傳播性，即面向用戶開展個性化的定制服務(wù)，智能推送用戶感興趣的學(xué)術(shù)資源和研究成果。除此之外，高校圖書館還可以開發(fā)“智能書屋”移動應(yīng)用軟件，在軟件中分門別類呈現(xiàn)數(shù)字資源，增設(shè)數(shù)字資源檢索和下載功能、融入社交元素，驅(qū)動用戶在軟件中檢索感興趣的資源開展自主閱讀，結(jié)合個人的興趣愛好創(chuàng)建個人書房，并加入興趣閱讀小組，在平臺中共同探討相關(guān)的學(xué)術(shù)問題，借此激發(fā)用戶的閱讀興趣、拓寬其視野，提升數(shù)字化閱讀內(nèi)容的可傳播性和用戶體驗[3]。

（三）加快數(shù)字化發(fā)展轉(zhuǎn)型

在教育信息化視域下，高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展受到重視。高校需從館藏資源數(shù)字化建設(shè)著手，結(jié)合學(xué)校圖書館的館藏內(nèi)容，構(gòu)建涵蓋最新科研成果、經(jīng)典案例，以及前沿技術(shù)動態(tài)的特色數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫中收入已有的數(shù)字資源，以及合法途徑整合的國內(nèi)外期刊、文章等外部資源，保障資源庫內(nèi)容的豐富性和權(quán)威性。在整合資源的基礎(chǔ)上設(shè)計多維度檢索系統(tǒng)，即讀者通過輸入主題詞、關(guān)鍵詞甚至全文內(nèi)容，通過檢索快速定位所需信息，以智能化的檢索方式提高學(xué)習(xí)效率。其次，還需要關(guān)注參考書籍和學(xué)術(shù)期刊的數(shù)字化處理。圖書館需與出版商達成合作關(guān)系，將紙質(zhì)版內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字格式，在獲取授權(quán)后上傳至圖書館線上資源庫，便于讀者進行在線閱讀和下載，使其利用課余時間隨時隨地訪問閱讀的學(xué)術(shù)資料。在整合高校圖書館現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，采取有效的措施以實現(xiàn)社會資源的館藏，即整合社會各界的數(shù)字化信息資源，如與各大平臺達成合作關(guān)系，將分散的資源數(shù)據(jù)進行匯總，在科學(xué)合理分類的基礎(chǔ)上深度挖掘資源，避免信息孤島促進資源的融合與創(chuàng)新，助力高等教育的現(xiàn)代化發(fā)展[4]。

（四）構(gòu)建數(shù)字化建設(shè)隊伍

當前，在高校圖書館數(shù)字化發(fā)展的進程中，構(gòu)建專業(yè)化的閱讀推廣隊伍至關(guān)重要。培養(yǎng)高素養(yǎng)的閱讀推廣人才，使其有效組織和推動圖書館數(shù)字化的進程，能夠加快圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進圖書館服務(wù)的創(chuàng)新與發(fā)展。在此期間，高校需組織開展多種培訓(xùn)教育活動，將數(shù)字化閱讀工具、先進信息檢索技術(shù)，以及溝通技巧納入培訓(xùn)體系當中，如針對虛擬現(xiàn)實技術(shù)、增強現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用開展針對性的培訓(xùn)，使圖書館工作人員在親身體驗的基礎(chǔ)上掌握技術(shù)的使用方法，在實踐工作中借助先進技術(shù)提高用戶的閱讀興趣。而在理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為圖書館工作人員安排實踐探究活動，通過模擬項目實施助力圖書館工作人員將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，理論聯(lián)系實際提高圖書館工作人員的專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后的交流，能使圖書館工作人員互相交流工作心得、展示工作成果，并相互啟發(fā)尋找工作靈感，設(shè)置獎項以激勵職工新穎想法并在實踐中貫徹落實，營造出積極向上的工作氛圍，調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性。在不斷地學(xué)習(xí)新知、積累實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建專業(yè)數(shù)字化閱讀推廣隊伍，為圖書館數(shù)字化發(fā)展出謀劃策[5]。

（五）完善數(shù)字化發(fā)展體系

在現(xiàn)代教育背景下，高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠提升資源的利用率、滿足現(xiàn)代教育的需求，而數(shù)字化圖書館的構(gòu)建需遵循綠色分享的原則，保障信息資源的高效利用和廣泛傳播。在實踐中圖書館引入數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建信息儲存?zhèn)}庫，將傳統(tǒng)的文本資源以及音頻、視頻等信息資源進行整合、構(gòu)建數(shù)字資源庫，為師生提供在線學(xué)習(xí)和研究的平臺。而在此期間，高校圖書館設(shè)定明確的存取權(quán)限和使用規(guī)則，以保障數(shù)據(jù)的安全與合理運用，即依據(jù)版權(quán)法的具體要求、兼顧用戶的實際需求制訂規(guī)則，保障用戶能夠在合法合規(guī)的基礎(chǔ)上獲取所需信息。此外，高校圖書館還應(yīng)不斷改善經(jīng)營方式，以推動數(shù)字化發(fā)展的深度和廣度，為讀者提供更加人性化的服務(wù)，如優(yōu)化搜索算法、增加互動功能，循序漸進提高用戶的閱讀體驗。另外，不同院校的圖書館在館藏內(nèi)容上有較大差異，圖書館應(yīng)堅持特色發(fā)展原則，根據(jù)院校自身的特色和優(yōu)勢開展數(shù)字化建設(shè)，在保障信息安全的前提下充分發(fā)揮數(shù)字化圖書館的功能[6]。

結(jié)束語

綜上所述，在教育數(shù)字化視野下，高校引入先進的信息技術(shù)助力圖書館數(shù)字化發(fā)展，轉(zhuǎn)變圖書館的服務(wù)職能，使其成為信息資源的集散地和學(xué)術(shù)交流的中心，從而為師生提供精準、個性化的服務(wù)，以滿足他們多樣化的信息需求。在此期間，高校開發(fā)諸多在線學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建線上圖書資源庫，借助新興技術(shù)打破時間和空間的限制，同時強化數(shù)字化閱讀內(nèi)容的可傳播性，能夠帶給讀者良好的閱讀體驗。在此基礎(chǔ)上多角度推動高校圖書館數(shù)字化發(fā)展，加強館藏資源的數(shù)字化建設(shè)并整合社會資源，對其進行科學(xué)分類，逐步完善圖書館數(shù)字化發(fā)展體系。其間高校還需加強對圖書館工作人員的數(shù)字化培訓(xùn)，構(gòu)建高素質(zhì)、高能力的閱讀推廣隊伍，使之不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，以滿足師生不斷變化的需求，為推動教育事業(yè)發(fā)展貢獻更大力量。

參考文獻

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[3]賀慶琳，龍學(xué)文.數(shù)字化背景下高校圖書館功能轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新發(fā)展研究[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2024（29）：251-253.

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[5]李明超.數(shù)字化背景下高校智慧圖書館發(fā)展路徑探究[J].北華大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2023，24（6）：100-103，154.

[6]常定姁.數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下數(shù)字素養(yǎng)教育的實踐與發(fā)展：2023年高校圖書館數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)會議綜述[J].圖書館學(xué)刊，2024，46（9）：99-103.

作者簡介：李學(xué)?。?969— ），男，漢族，甘肅臨夏人，臨夏現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院，中級，大專。

研究方向：圖書管理。