公共圖書館推廣中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的對(duì)策

【摘 要】黨的二十大報(bào)告中明確指出，要在現(xiàn)代化教育人才培養(yǎng)活動(dòng)中積極完善文化傳播路徑，形成以文化傳承、文化弘揚(yáng)為導(dǎo)向的社會(huì)文化宣傳環(huán)境，培養(yǎng)群眾的文化認(rèn)同意識(shí)。在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，我國(guó)在數(shù)千年的探索中構(gòu)建了獨(dú)特的民族文化體系，其傳播、弘揚(yáng)將直接影響到現(xiàn)代文化服務(wù)活動(dòng)的后續(xù)開展。公共圖書館作為提供文化服務(wù)的重要單位，其文化服務(wù)價(jià)值不言而喻?，F(xiàn)以公共圖書館為對(duì)象，探索以公共圖書館推廣中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀路徑。

【關(guān)鍵詞】公共圖書館；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；文化服務(wù)

【中圖分類號(hào)】G258.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2025）02—244—03

作為推進(jìn)文化服務(wù)創(chuàng)新開展的重要單位，公共圖書館在現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)中扮演著整合文化資源、組織開展各類文化活動(dòng)的重要角色。依靠自身的文化資源儲(chǔ)備與社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，公共圖書館可以在新時(shí)期的文化推廣過程中發(fā)揮出優(yōu)秀的社會(huì)服務(wù)價(jià)值。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含了道德文化、精神文化、物質(zhì)文化等要素，其構(gòu)成較為復(fù)雜，單元化的文化推廣服務(wù)方案已經(jīng)無(wú)法滿足文化傳播需求。正視公共圖書館的文化服務(wù)價(jià)值，打造動(dòng)態(tài)化、現(xiàn)代化的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播方案，才能讓民族文化在社會(huì)生活中流動(dòng)起來(lái)。

一、推廣中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義

（一）延續(xù)文化血脈，落實(shí)文化傳承目標(biāo)

在世界文明發(fā)展歷程中，曾衍生出了四大文明古國(guó)，其中，中國(guó)便赫然在列。作為一個(gè)擁有五千多年不曾斷檔的文化體系的國(guó)家，中華民族始終堅(jiān)持“文化是民族發(fā)展之根”的科學(xué)發(fā)展觀，在現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)過程中，從多角度、多層次融入到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在第二個(gè)百年復(fù)興的新格局下，推廣中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，中華民族可以在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣的相關(guān)實(shí)踐中積極延續(xù)文化血脈。在挖掘、整合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的同時(shí)，有關(guān)地區(qū)所發(fā)起的文化推廣活動(dòng)可以喚醒中華兒女的人文意識(shí)，使其在解讀中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)形成良好的文化自豪感，發(fā)展學(xué)生的文化自信意識(shí)與綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。另一方面，面對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的全新要求，有關(guān)單位可以將地方的特色文化、非物質(zhì)文化融入到群眾的生產(chǎn)、生活當(dāng)中，充分滿足群眾的發(fā)展需求，展現(xiàn)文化資源的社會(huì)服務(wù)價(jià)值。推廣中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，群眾將主動(dòng)參與到文化實(shí)踐當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳承。

（二）提升群眾素養(yǎng)，發(fā)展群眾文化意識(shí)

百年復(fù)興的大格局下，我國(guó)的未來(lái)發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)：不僅要在經(jīng)濟(jì)上、科學(xué)上實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，更要積極提升群眾的人文素質(zhì)，打造生態(tài)化、人文化的社會(huì)環(huán)境，發(fā)展群眾素養(yǎng)。在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的帶動(dòng)下，群眾素質(zhì)將得到有效提升。首先，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)源于各類民俗活動(dòng)、地方環(huán)境、藝術(shù)構(gòu)想，其代表著群眾對(duì)于美、和諧等美好元素的追求。在對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行鑒賞、學(xué)習(xí)的過程中，群眾對(duì)于真善美的呼喚將被重新喚醒，從而培養(yǎng)群眾的積極情感。其次，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從孝道文化、法治文化、手工文化、藝術(shù)文化等角度發(fā)揮作用，其為群眾進(jìn)行特長(zhǎng)創(chuàng)作、弘揚(yáng)民族文化搭建了新的舞臺(tái)。在積極展現(xiàn)自身文化素養(yǎng)的同時(shí)，群眾的文化創(chuàng)造力與創(chuàng)新意識(shí)也將隨之發(fā)展。

二、公共圖書館在推廣中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用

（一）整合文化資源的數(shù)據(jù)庫(kù)

從構(gòu)成上進(jìn)行分析，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，為消除中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)文化服務(wù)之間的隔閡，有關(guān)單位應(yīng)該積極落實(shí)文化資源的整合工作，打造具有地方特色的文化服務(wù)體系。公共圖書館實(shí)現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效整合，在文化推廣的相關(guān)實(shí)踐中，公共圖書館單位可以將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為書籍、視頻等多種形式，并在宣傳活動(dòng)中對(duì)群眾進(jìn)行分享。面對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣與創(chuàng)城的相關(guān)目標(biāo)，公共圖書館可以對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行整合、分享、傳播，從而提升中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的應(yīng)用力度。

（二）推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新平臺(tái)

在信息化發(fā)展視角下，公共圖書館的功能與結(jié)構(gòu)也在隨之發(fā)展。面對(duì)群眾日益增長(zhǎng)的文化需求，公共圖書館不僅保留了傳統(tǒng)的文化服務(wù)價(jià)值，多元信息化端口、平臺(tái)在公共圖書館當(dāng)中也得到了創(chuàng)新應(yīng)用。借助公共圖書館的門戶網(wǎng)站、線上微端、智慧APP等工具，公共圖書館可以隨時(shí)對(duì)群眾提供文化服務(wù)。首先，借助公共圖書館所儲(chǔ)備的相關(guān)文化典籍與資源，群眾可以在自主學(xué)習(xí)中進(jìn)行文化資源的開發(fā)工作，逐步了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其次，通過線上微端的協(xié)助，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以從線上平臺(tái)中進(jìn)行傳播，消除群眾對(duì)于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的陌生感。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣路徑更為豐富，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將以全新的姿態(tài)進(jìn)入到新時(shí)代。

三、公共圖書館在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣中的相關(guān)實(shí)踐

（一）整合文化資源，建立特色文化園區(qū)

公共圖書館是地方整合、分享文化資源的重要載體，基于不同群眾的文化服務(wù)需求，其將各類文化作品儲(chǔ)存在場(chǎng)館內(nèi)部，從而完成了文化素材的整理與應(yīng)用工作。在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣視角下，有關(guān)單位應(yīng)該進(jìn)一步挖掘公共圖書館的社會(huì)服務(wù)價(jià)值。在對(duì)公共圖書館的文化服務(wù)功能、定位進(jìn)行評(píng)估的過程中，借由公共圖書館創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣策略。完成文化資源的整合工作，打造具有地方特色的文化服務(wù)園區(qū)，才能創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣路徑。

在嘗試借由公共圖書館落實(shí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣工作的過程中，有關(guān)地區(qū)應(yīng)該對(duì)地方文化資源進(jìn)行整合，充分展現(xiàn)公共圖書館的社會(huì)服務(wù)價(jià)值。第一步，開展地方文化資源調(diào)研活動(dòng)。由地方文化部門組織公共圖書館管理人員共同開展文化調(diào)研。在調(diào)研過程中，從地方文化整合、文化成果整合等角度匯總文化資源。對(duì)于地方文化特色資源，以紙質(zhì)材料的形式進(jìn)行整理，形成“書面文字+圖片”的文化推廣體系。在完成文化調(diào)研工作之后，將與文化資源相關(guān)的論著、著作帶入到公共圖書館當(dāng)中，打造現(xiàn)代化中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣體系。第二步，利用公共圖書館開發(fā)特色文化園區(qū)。在文化服務(wù)體系建設(shè)環(huán)節(jié)，有關(guān)單位可以在公共圖書館內(nèi)部建設(shè)“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示區(qū)”，對(duì)我國(guó)的藝術(shù)、民俗等文化進(jìn)行講解，并配合相關(guān)文化資源、作品提升群眾的文化認(rèn)同感。在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣視角下，公共圖書館所開展的文化整合工作應(yīng)該堅(jiān)持動(dòng)態(tài)化發(fā)展原則，對(duì)于能夠展現(xiàn)民族文化特色與人文精神的文化素材，將其積極納入到公共圖書館當(dāng)中，發(fā)揮公共圖書館的文化推廣作用。

（二）應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，開展多元文化服務(wù)

在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣過程中，有關(guān)單位要擺脫客觀載體的限制，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合起來(lái)，從多渠道、多角度進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣的相關(guān)實(shí)踐。在信息化教育改革背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)在民族文化交流、文化成果展示中的應(yīng)用頻率正在逐漸增加，有關(guān)單位可嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣實(shí)踐，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣要求與公共圖書館的資源配置結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣路徑。

在現(xiàn)代技術(shù)的支持下，地方文化管理單位應(yīng)該嘗試結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣路徑，在開發(fā)公共圖書館的文化服務(wù)功能的同時(shí)，創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承路徑。一方面，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行轉(zhuǎn)化?；谥腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多元構(gòu)成，地方文化部門與管理單位可嘗試將多元文化資源轉(zhuǎn)化為線上視頻、演示文稿、電子書等形式，為群眾提供必要的文化學(xué)習(xí)材料。在積極創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承路徑的同時(shí)，打造現(xiàn)代化文化推廣機(jī)制。另一方面，由地方公共圖書館牽頭，定期進(jìn)行線上中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣講座。在講座中，聘請(qǐng)地方文化部門專家、圖書館優(yōu)秀人才作為講師，結(jié)合我國(guó)的孝道文化、知己文化等精神文化體系發(fā)起講座活動(dòng)。在條件允許的情況下，有關(guān)單位也可以嘗試圍繞公共圖書館開發(fā)線上課堂，圍繞民族手工文化、美術(shù)文化開展文化推廣工作，為群眾創(chuàng)造學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。公共圖書館本身便具有文化推廣價(jià)值，當(dāng)文化服務(wù)活動(dòng)與群眾的文化學(xué)習(xí)需求相契合，公共圖書館將在推廣中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)實(shí)踐中取得新的成績(jī)。

（三）聯(lián)動(dòng)地方學(xué)校，深度推廣優(yōu)秀文化

學(xué)校是輸送高素質(zhì)人才、提升群眾文化素養(yǎng)的重要教育單位。在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承過程中，不同的學(xué)校已經(jīng)建立了圍繞學(xué)情、學(xué)生發(fā)展需求發(fā)力的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣機(jī)制。當(dāng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)流動(dòng)，群眾的文化意識(shí)必然會(huì)隨之逐漸提升。面對(duì)新時(shí)期下的文化服務(wù)與建設(shè)要求，地方公共圖書館應(yīng)該與不同學(xué)校深度聯(lián)動(dòng)，推廣中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造面向社會(huì)的文化服務(wù)機(jī)制，提升中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度。

面對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣的全新任務(wù)，地方公共圖書館應(yīng)該與學(xué)校進(jìn)行深度聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣策略。首先，地方公共圖書館與地方高校深度聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的整合、交換工作。以地方公共圖書館為核心，定期組織各類中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣活動(dòng)。如民間手工推廣、民間音樂推廣、民間美術(shù)推廣等。在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣過程中，學(xué)校與公共圖書館積極交互，依靠高校的宣傳能力與社會(huì)影響創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣路徑。其次，針對(duì)高校、中學(xué)與小學(xué)開展針對(duì)性的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣活動(dòng)。公共圖書館可以將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為兒童讀物、繪本等資源，為有關(guān)學(xué)校提供必要的資源支持，形成良好的文化傳播空間。在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣過程中，公共圖書館應(yīng)該按照“學(xué)校、社會(huì)、群眾”的基本架構(gòu)進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣實(shí)踐，消除群眾對(duì)于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的陌生感，讓文化資源在傳播推廣活動(dòng)中扎根。

（四）開展社會(huì)服務(wù)，提升文化推廣力度

圍繞中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多元架構(gòu)進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳與推廣實(shí)踐，地方公共圖書館要積極發(fā)揮出自身的文化服務(wù)價(jià)值與社會(huì)服務(wù)效能，展現(xiàn)文化服務(wù)機(jī)構(gòu)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。在新時(shí)期下，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣不能完全依靠紙質(zhì)閱讀，公共圖書館應(yīng)該嘗試推動(dòng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)的深度融合，開展多元化社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，從而提升中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣力度。

在社會(huì)服務(wù)導(dǎo)向下，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣活動(dòng)應(yīng)該從公共圖書館的資源配置等角度發(fā)力。第一步，利用公共圖書館進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整合實(shí)踐，在積極提升中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣力度的同時(shí)，在公共圖書館內(nèi)開發(fā)虛擬VR體驗(yàn)區(qū)、情景交互體驗(yàn)區(qū)等主題活動(dòng)區(qū)。在積極提升中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化服務(wù)效能的過程中，利用現(xiàn)代技術(shù)引導(dǎo)群眾感悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程，培養(yǎng)群眾的文化傳承意識(shí)。第二步，圖書館面向群眾定期開展各類中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣活動(dòng)。如孝道文化主題征文、愛國(guó)文化主題演講等。在取得地方管理單位的支持后，由公共圖書館負(fù)責(zé)組織相關(guān)活動(dòng)，并在圖書館內(nèi)推廣相關(guān)文化資源。在社會(huì)服務(wù)視角下，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣可以從群眾的需求與資源配置入手，從而消除中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳承中存在的盲區(qū)問題。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期下，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣將直接影響到我國(guó)文化體系的未來(lái)建設(shè)。為積極優(yōu)化中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開發(fā)路徑，提升文化宣傳力度，公共圖書館應(yīng)該積極發(fā)揮自身的社會(huì)服務(wù)價(jià)值，從專題文化服務(wù)等角度入手，依靠多元技術(shù)、平臺(tái)優(yōu)化中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣策略，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)期下呈現(xiàn)出新的生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂婷婷.詩(shī)，一個(gè)民族的靈魂——音頻類圖書館傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文創(chuàng)實(shí)踐[J].新聞采編，2023（1）.

[2]黃珣.公共圖書館面向兒童的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣實(shí)踐探索——以江西省圖書館為例[J].圖書館研究，2022（6）.

[3]康瓊瓊.嵌入閱讀推廣活動(dòng)的高校圖書館信息素養(yǎng)教育實(shí)踐研究[J].傳播與版權(quán)，2024（10）.

[4]唐秀庚.智慧圖書館時(shí)代高校圖書館隊(duì)伍建設(shè)策略：面向加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的思考與分析[J].湖北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2024（3）.

[5]王小妹，馬麗萍，朱昭萍.數(shù)字賦能高校圖書館閱讀推廣模式分析——以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)“讀書文化月”活動(dòng)為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2024（15）.

[6]王余光.數(shù)據(jù)賦能圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新——《大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書館服務(wù)體系的創(chuàng)新與發(fā)展》薦讀[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2024（5）.

作者簡(jiǎn)介：齊艷花（1980—），女，漢族，甘肅武威人，本科，圖書資料副研究館員，研究方向?yàn)榛鶎庸矆D書館總分館制建設(shè)。