地方農(nóng)林類高校畢業(yè)生就業(yè)工作“五位一體”格局的構(gòu)建

摘 要：高校畢業(yè)生是黨和國家寶貴的人才資源，是城鎮(zhèn)新增就業(yè)的主體，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作意義重大。近年，受多種因素疊加影響，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢愈加嚴(yán)峻。立足河南農(nóng)業(yè)大學(xué)就業(yè)工作實際，分析地方農(nóng)林類高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的問題和挑戰(zhàn)，提出構(gòu)建完善制度保障、加強(qiáng)就業(yè)育人、開展實踐鍛煉、提供咨詢指導(dǎo)、優(yōu)化就業(yè)服務(wù)“五位一體”的工作格局，以持續(xù)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)的有效提升和量的合理增長。

關(guān)鍵詞：地方農(nóng)林類高校；“五位一體”；高質(zhì)量充分就業(yè)

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持把就業(yè)工作擺在治國理政的突出位置，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，有效應(yīng)對各種壓力與挑戰(zhàn)，為民生改善和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要支撐。

2024年5月27日，習(xí)近平總書記在主持二十屆中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時指出：“促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)，是新時代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，全面貫徹勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針，以推動高質(zhì)量發(fā)展為基礎(chǔ)，以實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略為引領(lǐng)，以強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策為抓手，以深化就業(yè)體制機(jī)制改革為動力，持續(xù)促進(jìn)就業(yè)質(zhì)的有效提升和量的合理增長，不斷增強(qiáng)廣大勞動者的獲得感、幸福感、安全感，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐?！边@一重要論述，無疑為新時代背景下促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)提供了方向指導(dǎo)和目標(biāo)遵循。

一、地方農(nóng)林類高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

隨著新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，各行各業(yè)需要更多創(chuàng)新型、專業(yè)化的高素質(zhì)人才加入?？萍既瞬攀菍W(xué)術(shù)研究、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)調(diào)整的生力軍，是社會經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展的強(qiáng)大支撐，是推動社會各領(lǐng)域不斷實現(xiàn)突破與進(jìn)步的中堅力量。高校畢業(yè)生是科技人才集中的群體，是高素質(zhì)勞動力的重要組成部分。高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)是高等教育工作的最終一環(huán)，是高校人才培養(yǎng)成效的試金石，不僅關(guān)乎大學(xué)生個人的成長發(fā)展、家庭幸福，更關(guān)乎黨的百年大計和社會穩(wěn)定發(fā)展，是集多維度目標(biāo)于一體的系統(tǒng)工程。對高校畢業(yè)生而言，高質(zhì)量充分就業(yè)意味著有就業(yè)意愿就能就業(yè)，而且就業(yè)能夠為自身帶來專業(yè)的發(fā)展和較好的勞動報酬，能夠提高幸福指數(shù)，實現(xiàn)自己對美好生活的需要。

近年，受高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)張、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提質(zhì)升級、國際環(huán)境動蕩不安等因素影響，社會就業(yè)壓力不斷增加，高校畢業(yè)生難就業(yè)、慢就業(yè)現(xiàn)象愈發(fā)明顯。河南是農(nóng)業(yè)大省，也是高等農(nóng)林教育大省。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為地方農(nóng)林類高校，不僅面臨傳統(tǒng)的農(nóng)林類畢業(yè)生崗位供給少、畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)匹配度不高等普遍問題，還面臨新形勢下農(nóng)業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)等現(xiàn)實問題。培養(yǎng)崗位適應(yīng)性強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型農(nóng)林人才，對接農(nóng)村、林區(qū)的一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展和國家區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)人才培養(yǎng)，是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等地方農(nóng)林類高校的重大任務(wù)。

二、地方農(nóng)林類高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的實踐路徑

對于高校來說，畢業(yè)生就業(yè)是一項長期性、系統(tǒng)性、動態(tài)性的重要任務(wù)。高校既要為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的拔尖創(chuàng)新人才，又要通過思想教育引領(lǐng)學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，激勵他們到祖國最需要的地方去工作；既要發(fā)揮在人才培養(yǎng)過程中的積極作用，又要不斷探索和找到新的工作路徑，推動就業(yè)工作“量”與“質(zhì)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就業(yè)工作是新時代衡量高校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的重要指標(biāo)，立足地方農(nóng)林類高校的畢業(yè)生就業(yè)工作實際，圍繞政策制度、教育教學(xué)、實踐活動、咨詢指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)構(gòu)建“五位一體”就業(yè)工作格局，有助于夯實育人成效，能夠有效推進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

（一）完善制度保障

高校強(qiáng)化就業(yè)工作系統(tǒng)謀劃，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為重中之重，成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“1+N+1”就業(yè)工作模式，將傳統(tǒng)的畢業(yè)生輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤包h政一把手負(fù)責(zé)+系主任、導(dǎo)師、班主任主抓落實+輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)整合”的協(xié)同模式。明確工作職責(zé)，壓實工作責(zé)任，由學(xué)院協(xié)調(diào)各項資源規(guī)劃與配置，落實落細(xì)包干分工；健全就業(yè)工作促進(jìn)機(jī)制，充分發(fā)揮就業(yè)戰(zhàn)線作用，從就業(yè)政策解讀宣傳、邀請企業(yè)入校招聘、重點群體就業(yè)能力培訓(xùn)等方面精準(zhǔn)發(fā)力；深化與各校企合作單位的用人合作，保障專項指標(biāo)，實施定向培養(yǎng)，為畢業(yè)生提供充足的實習(xí)實訓(xùn)機(jī)會，提升畢業(yè)生就業(yè)能力；出臺就業(yè)單項獎勵政策和自主創(chuàng)業(yè)政策，為畢業(yè)生提供資金支持補(bǔ)貼等就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

（二）加強(qiáng)就業(yè)育人

根據(jù)行業(yè)特色和發(fā)展需求，從大一開始系統(tǒng)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等相關(guān)理論課程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)價值觀。利用河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等系列活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣精準(zhǔn)提升相關(guān)技能，如農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計、互聯(lián)網(wǎng)直播銷售、動植物藝術(shù)品加工、標(biāo)本精制作以及農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)等。通過兩至三年的持續(xù)培育，學(xué)生在逐漸明確職業(yè)發(fā)展路徑的同時也獲得了基本的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。同時，組織職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)任課教師參加集體備課、示范授課、教學(xué)技能大賽等，提升教師隊伍的教學(xué)技能水準(zhǔn)。定期開展勞動力市場調(diào)研與趨勢分析，有針對性地調(diào)整專業(yè)設(shè)置與學(xué)科布局，加強(qiáng)對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)與社會需求的匹配度。

（三）開展實踐鍛煉

為適應(yīng)新的行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，高校要組織相關(guān)學(xué)院開展多元化實踐活動。如開展“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐、農(nóng)村社區(qū)公益等活動，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感；開展戶外專業(yè)課程實踐，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)病蟲害防治、植物種植養(yǎng)殖技術(shù)；開展模擬課堂演講與辯論活動，提高學(xué)生語言表達(dá)能力和思維發(fā)散能力；開展模擬招聘，培養(yǎng)學(xué)生簡歷撰寫、面試交流等求職技巧；開展涉農(nóng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)實踐，培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)的個性化選擇和探索能力。從傳統(tǒng)上看，畢業(yè)生求職擇業(yè)明顯受到家庭成員尤其是父母的影響。因此，家庭是畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要力量。高?？梢酝ㄟ^召開畢業(yè)年級學(xué)生家長會、家校聯(lián)動進(jìn)企業(yè)等舉措，動員畢業(yè)生家庭成員給予畢業(yè)生充分的理解和支持，共同營造開放、多元、包容的環(huán)境氛圍。

（四）提供咨詢指導(dǎo)

高校要構(gòu)建高質(zhì)量的生涯輔導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)體系，為學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)咨詢與指導(dǎo)服務(wù)。就業(yè)指導(dǎo)隊伍要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，通過個體咨詢、團(tuán)體培訓(xùn)等方式，為畢業(yè)生提供科學(xué)合理的求職建議，疏導(dǎo)他們的就業(yè)心理壓力，引導(dǎo)他們正確評估個人綜合情況，設(shè)定合理的職業(yè)目標(biāo)，將個人發(fā)展與國家需要緊密結(jié)合，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。尤其是輔導(dǎo)員隊伍，要運用豐富的思想政治教育經(jīng)驗，通過分析時代發(fā)展趨勢和行業(yè)發(fā)展形勢，引導(dǎo)畢業(yè)生摒棄傳統(tǒng)就業(yè)觀念，主動適應(yīng)社會環(huán)境的快速變化，提高對自身職業(yè)生涯發(fā)展的判斷力、認(rèn)知力，增強(qiáng)核心競爭力，找到適合自己的就業(yè)路徑。

（五）優(yōu)化就業(yè)服務(wù)

高校畢業(yè)生就業(yè)工作事關(guān)國之大計、黨之大計，事關(guān)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略落實，事關(guān)社會大局安全穩(wěn)定。高校畢業(yè)生接受過高等教育，知識水平層次較高，善于學(xué)習(xí)和接受新知識，可塑性強(qiáng)，就業(yè)崗位的可選擇范圍廣。高校要利用信息化手段，開展精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)，利用國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺、“24365攜手促就業(yè)精準(zhǔn)服務(wù)”、省級基層就業(yè)平臺等，在就業(yè)信息收集發(fā)布、就業(yè)市場建設(shè)、招聘活動組織協(xié)調(diào)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)與管理、重點群體培訓(xùn)等方面提供一站式就業(yè)創(chuàng)業(yè)專業(yè)服務(wù)。在畢業(yè)生離校后，高校應(yīng)堅持就業(yè)服務(wù)不斷線，持續(xù)甄選優(yōu)質(zhì)用人單位并為未落實就業(yè)去向的畢業(yè)生推送崗位信息。

三、結(jié)語

促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)，是新時代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為代表的地方農(nóng)林類高校應(yīng)積極構(gòu)建完善制度保障、加強(qiáng)就業(yè)育人、開展實踐鍛煉、提供咨詢指導(dǎo)、優(yōu)化就業(yè)服務(wù)“五位一體”的就業(yè)工作格局，夯實就業(yè)工作成效，全力促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

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