利用紅色家書(shū)培育大學(xué)生家國(guó)情懷的價(jià)值意蘊(yùn)和路徑探析

摘 要：紅色家書(shū)承載著革命先輩深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷和崇高的革命信仰，是不可多得的思想政治教育資源。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)以紅色家書(shū)培育大學(xué)生家國(guó)情懷的特殊價(jià)值，堅(jiān)持把紅色家書(shū)融入“三全育人”過(guò)程中，推進(jìn)紅色家書(shū)進(jìn)課堂、進(jìn)實(shí)踐、進(jìn)社區(qū)，不斷培育大學(xué)生的家國(guó)情懷。

關(guān)鍵詞：紅色家書(shū)；大學(xué)生家國(guó)情懷；實(shí)踐路徑

在二二三年新年賀詞中，習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)廣大青年“要厚植家國(guó)情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年”。家國(guó)情懷是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)核之一，具體表現(xiàn)為重視自我修養(yǎng)、家風(fēng)建設(shè)，追求濟(jì)世經(jīng)邦、建功立業(yè)。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，在成長(zhǎng)成才路上需要厚植家國(guó)情懷、激揚(yáng)奮斗精神。紅色家書(shū)是革命先輩寫(xiě)給親人的書(shū)信，字句之間承載著深厚的家國(guó)情懷。以紅色家書(shū)培育大學(xué)生的家國(guó)情懷，意義重大，值得探索。

一、紅色家書(shū)培育大學(xué)生家國(guó)情懷的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）確保大學(xué)生家國(guó)情懷培育的政治高度

革命先輩參加革命的時(shí)間不一，從事革命的具體經(jīng)歷不同，但都有堅(jiān)定的馬克思主義信仰和遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，有對(duì)中國(guó)革命必勝的信心。作為紅色家書(shū)的作者，他們用信仰指導(dǎo)行動(dòng)，將信念付諸實(shí)踐，為黨和人民的事業(yè)前赴后繼。他們筆下的內(nèi)容是愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的真情實(shí)感的流露，能夠直擊大學(xué)生的心靈，引導(dǎo)大學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義理論。通過(guò)家書(shū)，革命先輩向家人闡釋自己高于生命的理想信念、為民服務(wù)的價(jià)值理念、無(wú)私無(wú)畏的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，生動(dòng)而深刻地說(shuō)明了歷史和人民為什么選擇中國(guó)共產(chǎn)黨以及中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行，能夠引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，自覺(jué)把個(gè)人理想同祖國(guó)前途、民族命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。在革命先輩的家書(shū)中，“斗爭(zhēng)到底”“堅(jiān)定信仰”“光明未來(lái)”等字詞多次出現(xiàn)。這說(shuō)明革命先輩通過(guò)家書(shū)，既表達(dá)了對(duì)家人的牽掛、思念與關(guān)愛(ài)，也表明了自己的志向和理想，同時(shí)借此感召親朋好友投身偉大的革命事業(yè)，讀來(lái)讓人心潮澎湃、深受鼓舞。

（二）拓展大學(xué)生家國(guó)情懷培育的理論深度

大學(xué)生培育愛(ài)家、愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的家國(guó)情懷，必須建立在對(duì)馬克思主義的深刻理解上，必須建立在對(duì)歷史規(guī)律的深刻把握上。一方面，紅色家書(shū)是展現(xiàn)革命先輩理想信念的生動(dòng)載體，字里行間洋溢著對(duì)馬克思主義真理的堅(jiān)定信仰和為國(guó)家民族利益不怕流血犧牲的堅(jiān)強(qiáng)決心。夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的鏗鏘詩(shī)句，喊出了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的馬克思主義信仰；王器民“為求主義實(shí)現(xiàn)而奮斗，為謀民眾利益而犧牲”的誓言，揭示了人民在革命先輩心目中的崇高地位。另一方面，紅色家書(shū)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的歷史見(jiàn)證。近代中國(guó)，國(guó)家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵，中華民族遭受了前所未有的劫難。為挽救民族危亡，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民歷經(jīng)浴血奮斗，最終取得新民主主義革命的勝利，開(kāi)啟了中國(guó)發(fā)展的新紀(jì)元。革命先輩是這段歷史的見(jiàn)證者、親歷者、推動(dòng)者，他們?cè)诩視?shū)中以獨(dú)特的視角訴說(shuō)對(duì)中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，闡釋中國(guó)問(wèn)題的解決方案，解讀中國(guó)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，為后世提供了發(fā)現(xiàn)歷史真相、把握歷史規(guī)律的珍貴“窗口”。

（三）增加大學(xué)生家國(guó)情懷培育的情感溫度

真情實(shí)感最能打動(dòng)人，高尚人格最能感染人。紅色家書(shū)是革命先輩與家人溝通的載體，是革命先輩真情實(shí)感的自然流露和高尚人格的真實(shí)寫(xiě)照。紅色家書(shū)不僅寄托了革命先輩對(duì)親人的牽掛和思念，更展現(xiàn)出“認(rèn)定了共產(chǎn)主義這個(gè)為人類(lèi)翻身解放造幸福的真理，就刀山敢上，火海敢闖，甘愿拋頭顱，灑熱血”的大無(wú)畏精神，是“以身許國(guó)，革命不成功，立誓不回家”的錚錚誓言，是“愿終身奔波，竭能力于萬(wàn)一，救人民于涂炭”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。革命先輩不僅用筆向家人訴說(shuō)，用文字向世人表達(dá)，更用一腔熱血去澆灌理想信念之花，用身家性命謀求國(guó)家和民族的光明前景。這些內(nèi)容鮮明地展現(xiàn)著革命先輩偉大的人格，引導(dǎo)著青年大學(xué)生為共產(chǎn)主義理想奮斗不息。

二、紅色家書(shū)培育大學(xué)生家國(guó)情懷的實(shí)踐路徑

（一）紅色家書(shū)進(jìn)課堂

思政課教師要立足思政課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入紅色家書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)誦讀、討論、分析、交流，體悟革命先輩濃厚的家國(guó)情懷，深化對(duì)近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知。比如，在毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程中，教師要結(jié)合紅色家書(shū)中關(guān)于革命前途和歷史規(guī)律的相關(guān)內(nèi)容，講解新民主主義革命和社會(huì)主義革命勝利的歷史必然性；在中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程中，教師要運(yùn)用紅色家書(shū)中關(guān)于革命理想的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解為什么歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇了社會(huì)主義道路。同時(shí)，其他人文社科類(lèi)課程也要承擔(dān)好思政育人責(zé)任，根據(jù)課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，精心選擇合適的題材，做好紅色家書(shū)內(nèi)容的融入。應(yīng)該注意的是，不同課程的任課教師學(xué)科背景不同，對(duì)紅色家書(shū)的了解和把握程度不同，對(duì)家國(guó)情懷教育目標(biāo)的理解也不同。推進(jìn)紅色家書(shū)進(jìn)課堂，需要學(xué)校層面加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織思政課教師和其他課程教師集體備課，做到課程思政和思政課程協(xié)同前行。

（二）紅色家書(shū)進(jìn)實(shí)踐

充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)的育人作用，開(kāi)展紅色家書(shū)主題黨團(tuán)日、紅色家書(shū)劇目展演、紅色家書(shū)書(shū)法作品展等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“紅色家書(shū)+”系列活動(dòng)，讓大學(xué)生在創(chuàng)作、展示中實(shí)現(xiàn)與革命先輩的跨時(shí)空對(duì)話(huà)。充分利用全國(guó)高校大學(xué)生講思政課公開(kāi)課展示活動(dòng)、全國(guó)高校大學(xué)生微電影展示活動(dòng)、中華經(jīng)典誦寫(xiě)講大賽“誦讀中國(guó)”經(jīng)典誦讀大賽等賽事平臺(tái)，面向全校大學(xué)生舉辦紅色家書(shū)思政課、紅色家書(shū)微電影、紅色家書(shū)誦讀等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生宣講紅色家書(shū)、誦讀紅色家書(shū)的熱情。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，依托校園官方網(wǎng)站、“兩微一端”等創(chuàng)建紅色家書(shū)專(zhuān)欄，開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)紅色家書(shū)文化節(jié)，使革命先輩的家國(guó)情懷充溢校園網(wǎng)絡(luò)空間。充分利用地方革命紀(jì)念館、革命遺址遺跡、烈士陵園等愛(ài)國(guó)教育場(chǎng)地，組織學(xué)生實(shí)地考察，挖掘紅色家書(shū)背后的故事，在行走中讀懂紅色家書(shū)承載的厚重歷史、深厚情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩高尚情操的情感共鳴。

（三）紅色家書(shū)進(jìn)社區(qū)

近年，隨著越來(lái)越多的高校加入“學(xué)分制”“大類(lèi)培養(yǎng)”行列，傳統(tǒng)的班級(jí)建制教育管理模式受到?jīng)_擊，社區(qū)日漸成為大學(xué)生線下交流互動(dòng)的首選場(chǎng)所，成為課堂之外的重要教育陣地。以恰當(dāng)?shù)姆绞酵苿?dòng)紅色家書(shū)進(jìn)入大學(xué)生社區(qū)，可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生家國(guó)情懷培育從教學(xué)空間向生活空間的延伸。實(shí)現(xiàn)紅色家書(shū)進(jìn)社區(qū)，應(yīng)以“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式為依托，推進(jìn)紅色家書(shū)進(jìn)社區(qū)黨建、進(jìn)社區(qū)文化、進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)體系。紅色家書(shū)進(jìn)社區(qū)黨建，就是把紅色家書(shū)作為黨員、團(tuán)員社區(qū)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，發(fā)揮黨團(tuán)組織的引領(lǐng)作用。紅色家書(shū)進(jìn)社區(qū)文化，就是把紅色家書(shū)融入社區(qū)空間、社區(qū)活動(dòng)、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，以紅色家書(shū)增強(qiáng)社區(qū)家國(guó)情懷文化氛圍。紅色家書(shū)進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)體系，就是引導(dǎo)大學(xué)生以革命先輩為榜樣，把家國(guó)情懷落實(shí)到生活日常，養(yǎng)成社區(qū)共同體責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建“個(gè)人—社區(qū)—國(guó)家”認(rèn)同，并將其轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)主義的心理認(rèn)同基礎(chǔ)和社會(huì)責(zé)任的價(jià)值支撐。

三、結(jié)語(yǔ)

紅色家書(shū)承載著革命先輩深厚的家國(guó)情懷，高校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)以紅色家書(shū)培育大學(xué)生家國(guó)情懷的重要價(jià)值，從校情和學(xué)情實(shí)際出發(fā)，探尋科學(xué)實(shí)施路徑，把紅色家書(shū)融入“三全育人”全過(guò)程，切實(shí)發(fā)揮紅色家書(shū)的育人作用，培育大學(xué)生的家國(guó)情懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表二二三年新年賀詞[N].人民日?qǐng)?bào)，2023-01-01.

[2]萬(wàn)昭迎，郭永虎.以紅色家書(shū)涵養(yǎng)偉大建黨精神初探[J].長(zhǎng)白學(xué)刊，2022（5）.

[3]中國(guó)井岡山干部學(xué)院編.紅色家書(shū)：革命烈士書(shū)信選編[M].北京：黨建讀物出版社，2018.

[4]習(xí)近平.在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話(huà)[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-07-02.

[5]姚桓，張忠友.烈士遺書(shū)中的赤膽忠心[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2021.

[6]本書(shū)編寫(xiě)組.紅色家書(shū)[M].北京：黨建讀物出版社，2016.

[7]葉林娟，夏建國(guó)，楊艷紅.新時(shí)代社區(qū)黨建培植大學(xué)生家國(guó)情懷的實(shí)踐探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（13）.

責(zé)編：文 墨