黨建融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的路徑研究

摘 要：隨著我國(guó)高等教育改革的持續(xù)深化，“一站式”學(xué)生社區(qū)作為融合學(xué)生生活學(xué)習(xí)、思政教育的核心場(chǎng)域，其建設(shè)成效與管理質(zhì)量已成為衡量高校人才培養(yǎng)水平的重要尺度。因此，應(yīng)重視黨建融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的重要性，并剖析其發(fā)展融入現(xiàn)狀及問題，進(jìn)而探索黨建融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：高校黨建；“一站式”學(xué)生社區(qū)；路徑研究

近年，國(guó)內(nèi)各高校積極響應(yīng)教育部關(guān)于“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式改革的號(hào)召，大力推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)。從試點(diǎn)建設(shè)初期到如今全面展開，“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式已覆蓋超過1000所高校。作為傳統(tǒng)學(xué)生管理模式的有效補(bǔ)充，“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)急需適應(yīng)新形勢(shì)下思政教育創(chuàng)新發(fā)展的新要求，成為立德樹人、“三全育人”理念實(shí)踐的重要陣地。因此，高校應(yīng)積極采取相關(guān)措施，為推動(dòng)“一站式”學(xué)生社區(qū)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力，為“一站式”學(xué)生社區(qū)堅(jiān)持正確政治方向、提升管理服務(wù)水平提供有力保障。

一、黨建融入高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的重要性

（一）黨建的政治引領(lǐng)作用

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問題?！秉h建工作是高校事業(yè)發(fā)展的政治保障，思想政治教育則是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。作為對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，高校在“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中，應(yīng)始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)生社區(qū)的管理功能優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)思想政治教育融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，深化“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)內(nèi)涵，確保黨的教育方針政策與高校各項(xiàng)工作方向保持一致，為學(xué)生成長(zhǎng)提供正確的思想引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向。

（二）黨建的思政教育功能

首先，應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)。通過組織系列講座、研討會(huì)等活動(dòng)，向?qū)W生傳遞黨的基本理論、路線、方針和政策，強(qiáng)化學(xué)生的政治責(zé)任感和歷史使命感。其次，應(yīng)注重實(shí)踐鍛煉，提升實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，通過親身體驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。再次，應(yīng)建立互助平臺(tái)，營(yíng)造互學(xué)共享的濃厚氛圍。搭建學(xué)生之間進(jìn)行知識(shí)分享和經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。最后，應(yīng)發(fā)揮先鋒模范作用，強(qiáng)化朋輩影響。選樹學(xué)生黨員的先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的向心力和凝聚力，形成良性循環(huán)，擴(kuò)大黨建工作的輻射面和影響力。

（三）黨建的組織保障作用

隨著黨建工作的深入推進(jìn)，高校應(yīng)設(shè)立公寓黨工委、樓棟黨支部以及學(xué)生黨員之家等機(jī)構(gòu)，構(gòu)建一套完善的幫扶共建機(jī)制，為“一站式”學(xué)生社區(qū)提供強(qiáng)有力的組織保障。這些機(jī)構(gòu)不僅能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論的便捷途徑，還能為高?；鶎狱h組織因地制宜地開展一系列貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)提供便利。同時(shí)，構(gòu)建支部帶動(dòng)樓棟、樓長(zhǎng)帶動(dòng)層長(zhǎng)、黨員帶動(dòng)積極分子的幫扶共建機(jī)制，不僅能夠加強(qiáng)黨組織對(duì)學(xué)生社區(qū)的引導(dǎo)和管理，還能促進(jìn)各單位之間的緊密聯(lián)系以及黨員和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提升學(xué)生社區(qū)的凝聚力和向心力，使黨建工作在學(xué)生社區(qū)中的開展變得更加有序、高效。

二、黨建融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

從當(dāng)前實(shí)踐來(lái)看，我國(guó)高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)已取得初步成效，構(gòu)建了以黨建為引領(lǐng)，集管理協(xié)同、多方隊(duì)伍進(jìn)駐、服務(wù)下沉、文化熏陶以及學(xué)生自我管理于一體的綜合體系。然而，在實(shí)際運(yùn)行過程中仍存在一些問題。

首先，社區(qū)建設(shè)與黨建的融合程度不夠。盡管黨建工作在學(xué)生社區(qū)中發(fā)揮著引領(lǐng)作用，但在實(shí)際運(yùn)行中，黨建工作與學(xué)生社區(qū)工作的結(jié)合仍不夠緊密。組織環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，缺乏與傳統(tǒng)黨建工作的明顯區(qū)分，未能形成具有高校學(xué)生社區(qū)鮮明特色的黨建模式，難以實(shí)現(xiàn)黨建與“一站式”品牌建設(shè)的兼容互補(bǔ)。其次，學(xué)生參與社區(qū)黨建工作的積極性不高。作為社區(qū)的主體，高校學(xué)生的積極參與是保持社區(qū)黨建工作長(zhǎng)久活力的關(guān)鍵。然而，當(dāng)前學(xué)生在社區(qū)黨建工作中的積極性不高、參與度不夠。因此，迫切需要采取有效措施，提升學(xué)生的參與度，推動(dòng)社區(qū)黨建工作不斷發(fā)展。最后，社區(qū)在整合資源、提升效能方面有待提高。在學(xué)生社區(qū)建設(shè)中，對(duì)資源的合理配置和利用是關(guān)鍵。然而，當(dāng)前高校資源利用率并不理想，部分資源未能合理分配與應(yīng)用到社區(qū)工作中，導(dǎo)致其應(yīng)有的作用未能得到充分發(fā)揮。

三、黨建融入高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的有效路徑

（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確建設(shè)目標(biāo)

在推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的過程中，應(yīng)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨建引領(lǐng)學(xué)生社區(qū)建設(shè)為目標(biāo)，確保高效運(yùn)行。同時(shí)，協(xié)同聯(lián)動(dòng)高校各級(jí)黨組織和各部門，形成育人合力，確保黨的路線方針政策得以貫徹落實(shí)。為此，高校應(yīng)匯聚校園內(nèi)的管理力量、服務(wù)力量、思政力量，融合學(xué)生團(tuán)體的行動(dòng)力量、思維力量、執(zhí)行力量，實(shí)現(xiàn)“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建資源的有效整合和活動(dòng)下沉，提升學(xué)生社區(qū)的服務(wù)質(zhì)量和管理效率，為學(xué)生提供更加便捷、高效的服務(wù)體驗(yàn)。

（二）拓展黨建空間，擴(kuò)大工作范圍

在“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中，應(yīng)始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，拓展黨建融入路徑，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，推動(dòng)黨建工作在學(xué)生群體中的縱深發(fā)展。首先，應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)生在哪里，黨組織就覆蓋到哪里”的原則，確保黨的最新方針政策能夠通過各類活動(dòng)有效傳達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做到內(nèi)化于心、外化于行。其次，應(yīng)提升黨組織建設(shè)的規(guī)范性，自上而下系統(tǒng)梳理各個(gè)環(huán)節(jié)，特別關(guān)注基層終端、接觸末梢，結(jié)合傳統(tǒng)黨建與新型黨建的優(yōu)勢(shì)，打好組合拳。再次，應(yīng)打破常規(guī)的學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)等界限，依托樓層、宿舍等單位成立更為靈活、活躍的組織。為滿足學(xué)生的多樣化需求，高校應(yīng)按照實(shí)際需求建設(shè)具有多種功能的物理空間，如黨員活動(dòng)室、黨建宣傳欄、談心談話室等，打造一個(gè)師生共建、教學(xué)相長(zhǎng)、各方聯(lián)動(dòng)的平臺(tái)。最后，應(yīng)利用新媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，將黨建工作拓展至網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，整合教育資源，建設(shè)信息化平臺(tái)，搭建學(xué)生檔案管理系統(tǒng)，形成個(gè)人成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過程進(jìn)行量化考核和評(píng)估。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，夯實(shí)組織基礎(chǔ)，形成育人合力，實(shí)現(xiàn)黨建與高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的深度融合。

（三）優(yōu)化資源配置，提升服務(wù)效能

為優(yōu)化“一站式”學(xué)生社區(qū)的資源配置，提升服務(wù)效能，高校應(yīng)建立健全服務(wù)體系，突出服務(wù)的個(gè)性化和精細(xì)化。同時(shí)，專業(yè)課教師應(yīng)積極入駐學(xué)生社區(qū)一線，為學(xué)生提供更全面、更專業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)，滿足學(xué)生的多樣化需求，提高學(xué)生的滿意度和歸屬感。此外，應(yīng)明確各部門的職責(zé)和任務(wù)，設(shè)立專門的工作小組或委員會(huì)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和管理“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)工作。制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃和評(píng)估機(jī)制，確保各項(xiàng)任務(wù)按照計(jì)劃有序推進(jìn)。定期對(duì)社區(qū)運(yùn)行情況進(jìn)行調(diào)查和監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，確保學(xué)生社區(qū)的和諧穩(wěn)定。

（四）創(chuàng)新黨建形式，增強(qiáng)育人實(shí)效

傳統(tǒng)黨建活動(dòng)以講座、黨課、觀看紅色電影、講述黨史故事等形式為主。在新時(shí)代背景下，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生社區(qū)的特點(diǎn)，創(chuàng)新黨建實(shí)踐形式，增強(qiáng)育人實(shí)效。例如，可舉辦主題沙龍，為學(xué)生提供一個(gè)交流思想、碰撞智慧的平臺(tái)。沙龍主題可圍繞當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)問題以及黨的創(chuàng)新理論等內(nèi)容展開，確保內(nèi)容的豐富性和形式的靈活性。同時(shí)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)豐富的黨員作為嘉賓分享他們的見解和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)與會(huì)黨員積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（五）加強(qiáng)文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

首先，高校應(yīng)適時(shí)開展豐富多彩的社區(qū)文化建設(shè)活動(dòng)，將“四史”以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育資源融入社區(qū)文化建設(shè)中。通過組織系列講座、展覽和互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人，讓學(xué)生在參與中學(xué)以明智、學(xué)以修心、學(xué)以致用。其次，應(yīng)將文化熏陶與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過美化社區(qū)空間，設(shè)置主題文化墻、文化長(zhǎng)廊等形式，將文化元素融入學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生在潛移默化中接受文化熏陶，激發(fā)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。最后，秉持立德樹人的教育理念，將愛國(guó)主義情懷根植于學(xué)生心中，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，充分發(fā)揮文化育人的積極作用。

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責(zé)編：勉 耘