鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿分析與對(duì)策

摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了難得機(jī)遇，而這種創(chuàng)業(yè)也為鄉(xiāng)村振興注入了新的活力。激勵(lì)各類人才投身鄉(xiāng)村發(fā)展，帶動(dòng)形成返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)熱潮，不僅應(yīng)做好扶持服務(wù)工作，更重要的是在實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)與社會(huì)價(jià)值方面激發(fā)出大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿。從內(nèi)在動(dòng)機(jī)上看，大學(xué)生所形成的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿受多重因素的影響，涉及個(gè)人、家庭方面，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的政策支持與優(yōu)化。本文從理論上分析了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)，并從實(shí)踐上探討了創(chuàng)業(yè)意愿形成的外部影響，建議在滿足內(nèi)在創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和完善服務(wù)體系等方面給予更多的支持。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興 大學(xué)生 返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) 意愿

中圖分類號(hào)： F279. 2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)： A 文章編號(hào)： 2096-9651 （2025） 01-0019-06

基金項(xiàng)目： 2024年廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題專項(xiàng)課題“廣西地方應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究”（編號(hào)： 2023ZJY1882）。

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)和把握機(jī)會(huì)并創(chuàng)造價(jià)值的復(fù)雜活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)視野受這種復(fù)雜性的影響，必須付出努力并承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)流程架構(gòu)系統(tǒng)中，重要的是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)意愿驅(qū)動(dòng)著創(chuàng)業(yè)行為，關(guān)乎創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了廣闊舞臺(tái)，越來越多的大學(xué)生看到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與潛力。創(chuàng)業(yè)意愿作為內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力影響著大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的最終選擇，成功的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)除了加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)資源的合理匹配，還要不斷強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿。

一、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿形成的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)解析

（一）成就動(dòng)機(jī)是創(chuàng)業(yè)意愿形成的驅(qū)動(dòng)內(nèi)核

創(chuàng)業(yè)意愿是針對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一種主觀心理狀態(tài)，表現(xiàn)為積極或消極的態(tài)度并影響創(chuàng)業(yè)行為，其內(nèi)在驅(qū)動(dòng)因素來自于創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的背后與人的創(chuàng)業(yè)需要緊密相關(guān)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，創(chuàng)業(yè)既有利益驅(qū)動(dòng)的原動(dòng)力，也有精神滿足的高層次價(jià)值追求，而人的需要轉(zhuǎn)化也必然促使創(chuàng)業(yè)者意愿變化。通常，在創(chuàng)業(yè)的初期大多基于生存需要而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，走向成熟期則強(qiáng)調(diào)精神回報(bào)。按照成就動(dòng)機(jī)理論，創(chuàng)業(yè)就是確立了一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的人生目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)，側(cè)重于創(chuàng)業(yè)深層次需要的滿足，成就動(dòng)機(jī)無疑成為創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉。研究發(fā)現(xiàn)，高成就動(dòng)機(jī)在個(gè)體層面突出表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)與職業(yè)上的成功所帶來的良好心理感受和自信心。在成就動(dòng)機(jī)推動(dòng)下，創(chuàng)業(yè)者更加關(guān)注創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在回報(bào)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分類中，自我實(shí)現(xiàn)型、家庭生計(jì)型的創(chuàng)業(yè)訴求都占有一定比例，具體到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)實(shí)際，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生大多出自農(nóng)村，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性，家庭生計(jì)型的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)更為突出，改變家庭狀況成為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的一種現(xiàn)實(shí)選擇。

（二）目標(biāo)價(jià)值追求是創(chuàng)業(yè)意愿形成的現(xiàn)實(shí)要求

根據(jù)期望理論，人總是渴求滿足一定的需要并設(shè)法達(dá)到一定的目標(biāo)，這表現(xiàn)為一種期望，而這種期望反過來又會(huì)作為一種激發(fā)力量左右人的行為。激發(fā)力量的大小，取決于目標(biāo)價(jià)值與期望概率的乘積，目標(biāo)價(jià)值越高且實(shí)現(xiàn)的概率越大，激發(fā)的動(dòng)力也就越大。應(yīng)該看到，僅有高目標(biāo)價(jià)值，若目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性不大，或者滿足目標(biāo)價(jià)值的個(gè)體條件不夠，依然無法形成創(chuàng)業(yè)意愿。這表明，目標(biāo)價(jià)值可以激發(fā)人的內(nèi)部潛力，不過需考慮成功率，達(dá)到目標(biāo)的概率越高，越能激發(fā)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的積極性。此情景下，個(gè)體意愿主要取決于期望值的大小，個(gè)體滿足實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的把握越大，越能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的意愿。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿反映出滿足其個(gè)人需要的程度與提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的活躍度與創(chuàng)新性，結(jié)合個(gè)人創(chuàng)業(yè)的條件與能力，越是能達(dá)到預(yù)期的收益，越是能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿。然而，這種期望與現(xiàn)實(shí)總存在落差，在資金、技術(shù)、人脈等創(chuàng)業(yè)資源上的欠缺，通常使大學(xué)生不愿意返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)條件的不充分最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)意愿的降低。

（三）心理資本積累是創(chuàng)業(yè)意愿形成的優(yōu)勢(shì)條件

現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的個(gè)體面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與壓力，需要一種內(nèi)在的力量去克服。因此，創(chuàng)業(yè)意愿更需要強(qiáng)大的心理力量作為支撐。心理資本的激勵(lì)功能能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的心理力量，擁有高心理資本的人更有可能保持積極的心態(tài)，有效應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)在個(gè)體成長中尤其要積累這樣的心理資本。從心理資本構(gòu)成要素分析，自信心是對(duì)自身能力、價(jià)值做出的正向認(rèn)知與評(píng)價(jià)，它不僅保證大學(xué)生有效完成能力范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)任務(wù)，而且使其敢于接受新的挑戰(zhàn)，并在挑戰(zhàn)的過程中戰(zhàn)勝困難獲得創(chuàng)業(yè)成功。有自信心的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者能夠在農(nóng)村創(chuàng)造一個(gè)支持個(gè)人成長的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)事物中的有利因素。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)必然經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，擁有樂觀、韌性的心理資本能夠增強(qiáng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿。

二、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿形成的外部影響因素

（一）個(gè)人因素中的創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)意愿形成的第一要素，把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)、識(shí)別市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和有效利用創(chuàng)業(yè)資源的能力越高，創(chuàng)業(yè)意愿就會(huì)更加強(qiáng)烈。創(chuàng)業(yè)能力包括了專業(yè)能力、經(jīng)營管理能力、社會(huì)協(xié)調(diào)能力等，創(chuàng)業(yè)者需了解自己所從事的行業(yè)，并具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。此外，他們還需具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力，以應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境。大學(xué)生自我發(fā)展需求與鄉(xiāng)村振興存在一定的契合度，對(duì)于所學(xué)專業(yè)與農(nóng)村發(fā)展相關(guān)的大學(xué)生而言，鄉(xiāng)村振興為他們提供了施展專業(yè)技能的平臺(tái)。此外，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)還要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村專業(yè)知識(shí)的再學(xué)習(xí)，熟悉農(nóng)業(yè)農(nóng)村相關(guān)知識(shí)，并且不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)。這些能力的提升是保證創(chuàng)業(yè)成功的必備條件，越是不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，越能夠增強(qiáng)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的信心和意愿。

（二）家庭因素中的態(tài)度與資源基礎(chǔ)

家庭因素對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的影響：一是家人的態(tài)度，家人的支持會(huì)變成返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的決心和動(dòng)力，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿；反之，家人的反對(duì)會(huì)變成返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的阻力，降低返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿。二是家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)狀況好的家庭能為創(chuàng)業(yè)提供更多資金支持，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件較為困難的大學(xué)生而言，如果能借助鄉(xiāng)村振興政策實(shí)施自身抱負(fù)并解決家庭富裕問題，他們會(huì)義無反顧地投入到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)大潮中。家庭因素的影響還要考慮創(chuàng)業(yè)的回報(bào)性問題，作為一種中介變量，家庭和個(gè)人都會(huì)看重創(chuàng)業(yè)的回報(bào)性，如果這種回報(bào)能夠給予家庭和個(gè)人帶來實(shí)際的利益和價(jià)值，無論經(jīng)濟(jì)狀況好或不好的家庭都會(huì)支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

（三）教育因素中的學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)

創(chuàng)業(yè)教育旨在通過知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)提升創(chuàng)業(yè)者的能力，并引導(dǎo)和激發(fā)創(chuàng)業(yè)的熱情和意愿。建立創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，教育過程應(yīng)具有創(chuàng)造性，能為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供知識(shí)和精神土壤。學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)體系是人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的“引航燈”，課程體系則是人才培養(yǎng)體系的基石。此外，還應(yīng)高度重視創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐課程的建設(shè)。當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)缺乏重視，且投入不足、缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)方法也阻礙了高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，特別是結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景和實(shí)踐要求的相關(guān)教育欠缺。在不了解創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和創(chuàng)業(yè)政策支持情況下，很難促使大學(xué)生產(chǎn)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿，創(chuàng)業(yè)教育的不足也影響到大學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。

（四）環(huán)境因素中的政策支持與優(yōu)化

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)處于鄉(xiāng)村振興的大背景之下，政策環(huán)境必然越來越有利于創(chuàng)業(yè)，所能提供的優(yōu)惠政策將對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生積極影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超六成的大學(xué)生希望能營造一個(gè)更加公平的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，而近一半的大學(xué)生希望能將鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策落到實(shí)處，這表明大學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策支持的迫切性需求。創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)政策的焦點(diǎn)，資金問題依舊是創(chuàng)業(yè)者面臨最主要的困難?？傮w上看，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的資金主要來源于家庭成員、親屬、朋友等創(chuàng)業(yè)者周圍的熟人，融資渠道較為單一。傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)對(duì)于鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估較高，通常不愿提供融資支持，而通過高額利率的民間借貸雖然能解決短期資金需求，但也大大增加了創(chuàng)業(yè)成本，同時(shí)增加了經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，這無形中會(huì)降低大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿。

在創(chuàng)業(yè)的服務(wù)環(huán)境方面，創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠政策和簡(jiǎn)化行政審批手續(xù)成為創(chuàng)業(yè)者的主要訴求，政策優(yōu)惠力度越大，越能吸引更多大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。行政審批和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營活動(dòng)密切相關(guān)，簡(jiǎn)化審批程序，提高服務(wù)效率，可以降低創(chuàng)業(yè)成本。一些地方為了鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了很多的優(yōu)惠政策，但是宣傳的力度、廣度和深度還不夠，更主要的是落實(shí)不到位，致使返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生享受不到優(yōu)惠政策。

鄉(xiāng)村發(fā)展環(huán)境是大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的另一主要影響因素，表現(xiàn)為一個(gè)鄉(xiāng)村區(qū)域能否提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施給鄉(xiāng)村帶來了眾多發(fā)展機(jī)遇，特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)以及農(nóng)產(chǎn)品電商運(yùn)營等新業(yè)態(tài)的興起，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更廣闊的發(fā)展空間。鄉(xiāng)村重點(diǎn)產(chǎn)品或特色產(chǎn)業(yè)將成為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的關(guān)注重點(diǎn)，進(jìn)行新興產(chǎn)業(yè)的布局和規(guī)劃，將會(huì)給大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶來更具創(chuàng)新性、更具競(jìng)爭(zhēng)性的機(jī)會(huì)選擇，而這樣的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也必然能夠極大地激發(fā)出大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿。當(dāng)前，鄉(xiāng)村新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和突出特色產(chǎn)業(yè)成為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能，可以提供多元化的創(chuàng)業(yè)選擇，創(chuàng)造出更多適合大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)程度作為一種負(fù)向的影響因素，是大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。創(chuàng)業(yè)具有強(qiáng)烈的功利色彩，每位創(chuàng)業(yè)者都以極大的致富熱情投入其中。然而，創(chuàng)業(yè)所伴隨的各種不確定性使這種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成為一種既充滿利益誘惑又富有風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)。承擔(dān)必要的風(fēng)險(xiǎn)，識(shí)別和評(píng)估潛在的風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理是創(chuàng)業(yè)者必須具備的能力。在風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生前對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸類和概率評(píng)估，在風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生后能夠進(jìn)行及時(shí)決策予以應(yīng)對(duì)，可使創(chuàng)業(yè)環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)程度降到最低。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)如果選擇農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，一般前期投入較大且回報(bào)慢，面臨管理、資金、競(jìng)爭(zhēng)、人才等各種風(fēng)險(xiǎn)，需不斷提升其化解風(fēng)險(xiǎn)的能力，這樣才能增強(qiáng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿。

三、客觀和理性看待大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿

（一）創(chuàng)業(yè)意愿是基于多因素作用而不是單一因素影響

創(chuàng)業(yè)意愿是一個(gè)心理變化的過程，受到內(nèi)在需要和外部環(huán)境的影響，單一因素諸如家庭背景或者經(jīng)濟(jì)情況會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生影響，但不足以發(fā)揮決定性作用，個(gè)體在創(chuàng)業(yè)時(shí)會(huì)針對(duì)多重因素進(jìn)行分析，即在特定環(huán)境下考查各種相關(guān)因素的“合力”。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)既有家庭因素的考慮，也有外部鄉(xiāng)村振興政策的影響，更有教育體系的引導(dǎo)和社會(huì)示范的影響，需針對(duì)多種因素的相互影響進(jìn)行全面的分析，而不是集中在單因素作用的層面。

（二）社會(huì)支持政策的剛性與機(jī)會(huì)拓展缺一不可

社會(huì)支持理論認(rèn)為，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是創(chuàng)業(yè)者獲得寶貴資源的重要渠道，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)越強(qiáng)大，就會(huì)給予創(chuàng)業(yè)者越多的社會(huì)資源，進(jìn)而更好的促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。當(dāng)個(gè)人資源不足以支持創(chuàng)業(yè)決策時(shí)，社會(huì)支持將增添創(chuàng)業(yè)自信心，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下的創(chuàng)業(yè)，政策支持是重要的支持力量，從政策的制定到執(zhí)行都應(yīng)有鮮明的政策導(dǎo)向，特別在執(zhí)行上應(yīng)顯現(xiàn)出政策的剛性而不是流于形式。政策支持的著力點(diǎn)在于創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)而不是僅考慮資源利用，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的選擇空間越大，越能激發(fā)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱情。鄉(xiāng)村發(fā)展應(yīng)依托政策支持為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供真正的機(jī)會(huì)，并促使其從機(jī)會(huì)把握中獲取利益和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（三）個(gè)人特質(zhì)與能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合

創(chuàng)業(yè)不僅與創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)、能力相關(guān)，還涉及到個(gè)性特質(zhì)。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都具有明顯的開放性和外向性，并表現(xiàn)出冒險(xiǎn)、自信、堅(jiān)韌的個(gè)性品質(zhì)。這表明，并不是所有人都可以成為創(chuàng)業(yè)者，而有些人天生具有創(chuàng)業(yè)者的人格特質(zhì)。不過，這樣的認(rèn)識(shí)會(huì)陷入一種誤區(qū)，認(rèn)為只有具備這樣個(gè)性特質(zhì)的人才可以去創(chuàng)業(yè)。單純從個(gè)性特質(zhì)出發(fā)依然產(chǎn)生不了創(chuàng)業(yè)意愿，能力培養(yǎng)仍然發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。創(chuàng)業(yè)者必備的專業(yè)能力、組織管理能力和社會(huì)協(xié)調(diào)能力均來自于后天培養(yǎng)。因此，在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，不應(yīng)迷戀個(gè)人特質(zhì)，個(gè)人的創(chuàng)業(yè)意愿固然與其非智力因素相關(guān)，但創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和發(fā)揮仍然是基礎(chǔ)支撐，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意愿必須不斷提高自身創(chuàng)業(yè)能力。

（四）創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向與創(chuàng)業(yè)回報(bào)性相一致

價(jià)值性是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的根本屬性，價(jià)值創(chuàng)造也是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的目的。不同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與價(jià)值理念，體現(xiàn)了不同的創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向，而這種價(jià)值取向也與創(chuàng)業(yè)的回報(bào)性密切相關(guān)。創(chuàng)業(yè)發(fā)展初期，追求實(shí)際利益是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)恿?，而隨著時(shí)代發(fā)展，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解已將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與自己的發(fā)展目標(biāo)、價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來。顯然，創(chuàng)業(yè)所能期望的物質(zhì)利益吸引越大，越能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿。同時(shí)，如果能帶來豐厚的精神回報(bào)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更能夠激發(fā)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。對(duì)于追求利潤的創(chuàng)業(yè)者來說，金錢的回報(bào)無疑是重要的。然而，創(chuàng)業(yè)若想真正走向成功，還應(yīng)上升到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的層面。創(chuàng)業(yè)者需關(guān)注回報(bào)，但也要跳出利益誘惑的束縛，將自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)價(jià)值。

四、建議與對(duì)策

（一）建構(gòu)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理扶持體系

人格教育與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是相輔相成的，高校應(yīng)依據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生樹立獨(dú)立、敢為的健康人格，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力，自覺培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。同時(shí)，通過學(xué)校教育引導(dǎo)大學(xué)生形成恰當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)知與評(píng)價(jià)，能夠全面辯證地看待自己，以積極的方式應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。學(xué)校教育應(yīng)多給予正向反饋和肯定評(píng)價(jià)，使大學(xué)生能夠建立起創(chuàng)業(yè)的自信心，使他們?cè)诿鎸?duì)壓力和挫折時(shí)，能夠保持樂觀心態(tài)并積極尋找解決方案。

（二）激發(fā)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成就動(dòng)機(jī)

意愿是個(gè)體的主觀性思維和態(tài)度，本質(zhì)上是人的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)力，能夠幫助創(chuàng)造個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)不僅是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的成功，更是一個(gè)不斷提升自我、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的過程。創(chuàng)業(yè)成就動(dòng)機(jī)是增強(qiáng)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的一個(gè)重要方面，具有“高成就”需求的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿更高。這就要求充分激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成就動(dòng)機(jī)，幫助個(gè)體形成追求成就的傾向與態(tài)度，以成就動(dòng)機(jī)激發(fā)對(duì)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的執(zhí)著追求，使創(chuàng)業(yè)者始終保持昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力建設(shè)

創(chuàng)業(yè)能力是形成創(chuàng)業(yè)意愿的重要支撐，鄉(xiāng)村振興為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了施展專業(yè)技能的平臺(tái)，為更好鄉(xiāng)村振興的需求，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)應(yīng)圍繞“三農(nóng)”問題展開，注重鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的相關(guān)專業(yè)能力培養(yǎng)。高校在人才培養(yǎng)上應(yīng)不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上深度契合鄉(xiāng)村振興要求，培養(yǎng)與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)相關(guān)的新興技術(shù)人才。此外，還應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生的市場(chǎng)洞察能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力以及學(xué)習(xí)能力。面對(duì)商業(yè)環(huán)境的不斷變化，通過加強(qiáng)培訓(xùn)與行業(yè)交流，不斷拓寬大學(xué)生的視野并提升其創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

（四）完善政府的創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)體系

在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過程中，通常面臨著資本、技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)缺乏等障礙，政府應(yīng)提供支持作為保障。應(yīng)加大金融扶持力度，解決創(chuàng)業(yè)融資難的問題。一方面，政府應(yīng)深化金融便捷服務(wù)改革，通過提供更加簡(jiǎn)潔、高效的貸款申請(qǐng)程序、降低貸款門檻等政策，保障創(chuàng)業(yè)者更便捷地獲取資金支持。另一方面，通過專項(xiàng)資金貸款或補(bǔ)貼，解決創(chuàng)業(yè)中的資金短缺問題。應(yīng)落實(shí)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策，搭建鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，整合多方資源，為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供全方位服務(wù)。地方政府應(yīng)根據(jù)各地鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況與專業(yè)背景，制定兼具較強(qiáng)針對(duì)性與實(shí)效性的扶持政策，為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供支持。

綜上所述，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，農(nóng)村市場(chǎng)潛力逐漸釋放，這為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了更多機(jī)會(huì)選擇，所激發(fā)出的創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)熱情使他們積極投入到鄉(xiāng)村振興大潮中，充分施展出專業(yè)知識(shí)和技能。然而，政策支持、資金投入和個(gè)人市場(chǎng)開拓能力等方面存在的不足，增加了創(chuàng)業(yè)的難度，降低了創(chuàng)業(yè)意愿，這就需要政策扶持、教育引導(dǎo)、環(huán)境建設(shè)和個(gè)人素質(zhì)等方面的協(xié)同努力，形成一個(gè)全方位、多層面的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)支持體系，從而增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意愿，為鄉(xiāng)村全面振興貢獻(xiàn)力量。

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（作者單位：廣西職業(yè)師范學(xué)院）