社團(tuán)活動(dòng)在高校思政育人工作中的作用機(jī)制研究

摘 要 隨著高校思政育人工作重要性的凸顯，社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)生工作的重要組成部分，對(duì)思政育人有著不可忽視的影響。文章分析社團(tuán)活動(dòng)在高校思政育人中的積極作用，指出其面臨思政育人目標(biāo)內(nèi)化偏差、多元價(jià)值沖擊、資源不均衡、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)困境等挑戰(zhàn)，并針對(duì)性地從精準(zhǔn)內(nèi)化目標(biāo)、強(qiáng)化主流價(jià)值引領(lǐng)、優(yōu)化資源配置、善用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)等方面提出有效路徑，旨在為提升社團(tuán)活動(dòng)在高校思政育人中的作用提供參考，助力高校思政工作更好開展。

關(guān)鍵詞 高校社團(tuán)活動(dòng)；思政育人；作用機(jī)制；有效路徑

中圖分類號(hào)：G41 " " " " " " " " " " " " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.05.050

Research on the Mechanism of the Role of Community Activities in the Ideological and Political Education Work of Colleges and Universities

CHENG Wenqian

（Wuhan Polytechnic， Wuhan， Hubei 430000）

Abstract With the increasing prominence of the importance of ideological and political education in colleges and universities， community activities， as an important part of student work， have a non-negligible impact on ideological and political education. This paper analyzes the positive role of community activities in ideological and political education in colleges and universities， points out the challenges they face， such as deviations in the internalization of ideological and political education goals， the impact of diverse values， uneven resource distribution， and difficulties in online guidance. Correspondingly， it proposes effective paths from aspects such as accurately internalizing goals， strengthening the guidance of mainstream values， optimizing resource allocation， and making good use of the advantages of the Internet. The aim is to provide a reference for enhancing the role of community activities in ideological and political education in colleges and universities and to facilitate the better development of ideological and political work in colleges and universities.

Keywords college community activities; ideological and political education; mechanism of action; effective paths

在高等教育不斷發(fā)展的背景下，思政育人是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才有著關(guān)鍵意義。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)憑借其豐富多樣、貼近學(xué)生興趣等特點(diǎn)，在學(xué)生校園生活中占據(jù)重要地位，且日益成為思政育人工作可依托的重要載體。然而，當(dāng)前社團(tuán)活動(dòng)在思政育人過程中受到諸多因素影響，其作用發(fā)揮存在一定局限。深入研究社團(tuán)活動(dòng)在高校學(xué)生工作思政育人中的作用機(jī)制，探尋優(yōu)化路徑，對(duì)于增強(qiáng)高校思政育人實(shí)效性、完善育人體系有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

1" 社團(tuán)活動(dòng)在高校思政育人工作中的積極作用

社團(tuán)活動(dòng)在高校思政育人工作中起著多方面積極作用。從價(jià)值塑造角度看，社團(tuán)活動(dòng)作為校園文化的重要載體，能將主流價(jià)值觀自然融入各類活動(dòng)之中，以潤物細(xì)無聲的方式引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓思政教育擺脫生硬說教的傳統(tǒng)模式，更易被接受[1]。

在品德培養(yǎng)方面，社團(tuán)活動(dòng)常涉及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、志愿服務(wù)等內(nèi)容，學(xué)生在參與過程中潛移默化地養(yǎng)成奉獻(xiàn)、互助、擔(dān)當(dāng)?shù)攘己闷返?，將道德認(rèn)知切實(shí)轉(zhuǎn)化為行為實(shí)踐。

就能力提升而言，社團(tuán)開展的多樣化活動(dòng)，無論是活動(dòng)策劃、組織協(xié)調(diào)，還是對(duì)外溝通、資源整合等環(huán)節(jié)，都為學(xué)生提供了鍛煉平臺(tái)，助力學(xué)生綜合能力不斷發(fā)展，而能力的提升又進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)涵的深入理解與踐行。

從文化傳承角度，社團(tuán)承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、校園文化等，通過舉辦民俗展示、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，營造濃厚的文化氛圍，使學(xué)生浸潤其中，增強(qiáng)文化認(rèn)同感與歸屬感，為思政育人奠定深厚的文化根基，全方位助力高校思政育人工作的扎實(shí)推進(jìn)。

2" 社團(tuán)活動(dòng)在高校思政育人工作中面臨的挑戰(zhàn)

2.1" 思政育人目標(biāo)的內(nèi)化偏差

在社團(tuán)活動(dòng)中，盡管思政育人目標(biāo)已被明確提出，但在實(shí)際執(zhí)行層面，往往出現(xiàn)理解與內(nèi)化的錯(cuò)位。很多社團(tuán)骨干成員在策劃活動(dòng)時(shí)，只是將思政育人當(dāng)作一種" “任務(wù)式”" 要求，并未真正從思想層面深入領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵與價(jià)值[2]。例如，在歷史文化類社團(tuán)舉辦的歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)里，本應(yīng)通過對(duì)不同歷史階段史實(shí)的考查，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟民族精神傳承以及歷史發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而增強(qiáng)文化自信與愛國情懷，可實(shí)際操作中卻僅聚焦于知識(shí)點(diǎn)的比拼，忽略背后深層的思政教育意義，使得思政育人目標(biāo)浮于表面，影響其育人實(shí)效。

2.2" 多元價(jià)值沖擊下的理念博弈

當(dāng)下社會(huì)多元價(jià)值觀并存，高校社團(tuán)作為開放性的學(xué)生組織，不可避免地受到各種思潮的影響。部分社團(tuán)在開展活動(dòng)時(shí)，受娛樂化、功利化價(jià)值觀念的干擾，逐漸偏離思政育人的正軌。比如，一些商業(yè)性質(zhì)較濃的社團(tuán)活動(dòng)過度注重品牌推廣、商業(yè)合作帶來的利益與曝光度，將社團(tuán)變成商業(yè)宣傳的平臺(tái)，而忽視對(duì)學(xué)生思想道德、社會(huì)責(zé)任等方面的培養(yǎng)；受網(wǎng)絡(luò)流行文化中一些消極、浮躁思想的影響，部分社團(tuán)活動(dòng)一味追求新奇、刺激，缺乏應(yīng)有的思想深度與教育價(jià)值，使得思政育人在與多元價(jià)值的博弈中處于弱勢(shì)，難以堅(jiān)守陣地。

2.3" 社團(tuán)發(fā)展資源的不均衡制約

資源分配不均是社團(tuán)活動(dòng)在思政育人中面臨的一大挑戰(zhàn)。從經(jīng)費(fèi)資源來看，熱門的、大型的社團(tuán)往往能獲得較多的資金支持，有能力開展豐富多彩且具有一定思政教育深度的活動(dòng)，而那些小眾、專業(yè)性強(qiáng)但與思政育人緊密相關(guān)的社團(tuán)，如哲學(xué)思辨類社團(tuán)，卻因經(jīng)費(fèi)匱乏，難以組織高質(zhì)量、有吸引力的活動(dòng)，限制思政育人功能的發(fā)揮。在場(chǎng)地資源方面，一些社團(tuán)由于缺乏固定且合適的活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)開展受限，無法形成穩(wěn)定的思政育人氛圍，比如手工技藝類社團(tuán)若沒有專門場(chǎng)地存放工具、展示作品，很難持續(xù)深入地通過實(shí)踐活動(dòng)傳遞精益求精、傳承文化等思政理念。

2.4" 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的引導(dǎo)困境

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)的開展也逐漸向線上延伸，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性給思政育人帶來新的難題。一方面，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，社團(tuán)在組織線上交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生容易被網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息分散注意力，甚至受到不良思想的侵蝕，而社團(tuán)缺乏有效的篩選與引導(dǎo)機(jī)制，難以保障線上思政育人環(huán)境的純凈[3]。另一方面，線上活動(dòng)的互動(dòng)模式與線下有很大差異，社團(tuán)在設(shè)計(jì)線上思政育人活動(dòng)時(shí)，往往難以把握好互動(dòng)的節(jié)奏與深度，導(dǎo)致學(xué)生參與感不強(qiáng)，比如線上思政主題討論容易淪為簡(jiǎn)單的文字堆砌，無法像線下那樣通過面對(duì)面交流碰撞出思想的火花，影響思政育人效果。

3" 優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)以提升其在高校思政育人工作中作用的有效路徑

3.1" 精準(zhǔn)內(nèi)化思政育人目標(biāo)

社團(tuán)管理者與骨干成員對(duì)思政育人目標(biāo)的內(nèi)化程度，直接關(guān)乎社團(tuán)活動(dòng)思政育人成效。因此，社團(tuán)管理者與骨干成員需深度鉆研思政育人相關(guān)理論與政策要求，在開展專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)時(shí)，不能僅停留于表面解讀，而要挖掘其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)及高校整體教育工作的深層次意義，比如剖析思政育人如何助力塑造學(xué)生健全人格、怎樣契合高校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的教育使命等。

在籌備社團(tuán)活動(dòng)階段，社團(tuán)管理者和骨干成員應(yīng)圍繞將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各環(huán)節(jié)展開全面且細(xì)致的思考。以科技類社團(tuán)舉辦科技創(chuàng)新比賽為例，在比賽規(guī)則設(shè)定上，可規(guī)定作品需體現(xiàn)對(duì)解決現(xiàn)實(shí)科技難題的探索，以凸顯創(chuàng)新精神；制定獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可將是否蘊(yùn)含推動(dòng)國家科技進(jìn)步的潛在價(jià)值作為重要考量，以彰顯科技報(bào)國情懷；作品展示要求中，應(yīng)明確需闡述作品在行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新性及對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極影響[4]。如此，讓思政育人目標(biāo)從抽象概念轉(zhuǎn)化為具體可操作的細(xì)則，扎根于活動(dòng)的每一處細(xì)節(jié)，成為驅(qū)動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)揮思政育人積極作用的內(nèi)在核心力量，避免其淪為形式上的口號(hào)，真正實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值。

3.2" 強(qiáng)化主流價(jià)值引領(lǐng)以應(yīng)對(duì)價(jià)值沖擊

在多元價(jià)值思潮交織的當(dāng)下，高校社團(tuán)活動(dòng)易受沖擊，強(qiáng)化主流價(jià)值引領(lǐng)顯得尤為關(guān)鍵。高校作為思政教育的重要陣地，應(yīng)從頂層設(shè)計(jì)層面出發(fā)，構(gòu)建系統(tǒng)且常態(tài)化的社團(tuán)思想引領(lǐng)機(jī)制。高校社團(tuán)不僅要定期組織社團(tuán)成員參與主流價(jià)值觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，還要注重活動(dòng)內(nèi)容的深度與廣度拓展。社團(tuán)在邀請(qǐng)專家學(xué)者開展講座時(shí)，需精心規(guī)劃講座主題與內(nèi)容架構(gòu)，如深入剖析主流價(jià)值觀在不同歷史階段的演變及當(dāng)下契合社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特意義，從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科視角探討其科學(xué)性與合理性，讓學(xué)生理解主流價(jià)值觀并非空洞說教，而是有著堅(jiān)實(shí)理論支撐與現(xiàn)實(shí)映照[5]。

社團(tuán)自身在活動(dòng)運(yùn)營過程中，要有高度的價(jià)值自覺與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)凈化活動(dòng)內(nèi)容。在與商業(yè)機(jī)構(gòu)合作或開展各類活動(dòng)時(shí)，社團(tuán)要建立嚴(yán)格且完善的審核機(jī)制。例如，審核合作方資質(zhì)時(shí)，需全面考察其商業(yè)信譽(yù)、社會(huì)形象以及過往所秉持的價(jià)值導(dǎo)向等要素，確保合作方與高校思政育人目標(biāo)相符；對(duì)于活動(dòng)主題、形式的審核，要依據(jù)主流價(jià)值觀的核心要義進(jìn)行細(xì)致甄別，杜絕出現(xiàn)宣揚(yáng)消費(fèi)主義、低俗娛樂等不良傾向的內(nèi)容。同時(shí)，社團(tuán)要制定明確的價(jià)值導(dǎo)向準(zhǔn)則，并將其融入活動(dòng)策劃、組織的全過程，從源頭把控活動(dòng)的價(jià)值走向，使得社團(tuán)活動(dòng)能始終堅(jiān)守思政育人主陣地，助力學(xué)生在紛繁復(fù)雜的價(jià)值環(huán)境中形成正確且穩(wěn)固的價(jià)值取向。

3.3" 優(yōu)化資源配置，打破發(fā)展制約

高校優(yōu)化社團(tuán)資源配置是突破思政育人發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵之舉。建立公平合理的資源分配機(jī)制，核心在于制定科學(xué)全面的資源分配標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)需從多維度進(jìn)行考量，除了考慮社團(tuán)規(guī)模與熱門程度外，更要聚焦于思政育人方面的潛力，例如社團(tuán)活動(dòng)主題能否深度契合思政教育要點(diǎn)、能否以創(chuàng)新形式挖掘思政元素并廣泛傳播等。同時(shí)，實(shí)際開展情況也是重要衡量指標(biāo)之一，其涵蓋活動(dòng)頻次、參與學(xué)生的思想反饋以及活動(dòng)后續(xù)影響力等，如是否切實(shí)推動(dòng)學(xué)生在價(jià)值觀塑造、品德修養(yǎng)提升等層面有顯著進(jìn)步。

在經(jīng)費(fèi)資源方面，專項(xiàng)思政育人活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的設(shè)立要有嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的流程。高校要明確申報(bào)條件，不僅要求活動(dòng)項(xiàng)目貼合思政育人要求，還需從理念、形式、內(nèi)容等角度細(xì)化關(guān)于創(chuàng)新性的評(píng)判細(xì)則，對(duì)于可行性則要考量資源獲取難度、組織實(shí)施難度等[6]。審核過程應(yīng)秉持公正、透明原則，并組建專業(yè)的評(píng)審團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員涵蓋思政教育專家、社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師等，依據(jù)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)資金支持額度，保障經(jīng)費(fèi)能切實(shí)助力活動(dòng)高質(zhì)量開展。

場(chǎng)地資源分配同樣不容忽視，高校要基于整體規(guī)劃，充分調(diào)研各社團(tuán)需求特點(diǎn)，按照不同類型社團(tuán)的思政育人側(cè)重點(diǎn)來匹配適宜場(chǎng)地。高校應(yīng)保障場(chǎng)地的相對(duì)固定性，以使社團(tuán)能持續(xù)營造濃厚的思政育人氛圍，充分借助場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，融入思政元素開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在特定環(huán)境下對(duì)思政教育的感知與內(nèi)化，有力推動(dòng)思政育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.4" 善用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)化解引導(dǎo)難題

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境深度融入校園生活的當(dāng)下，社團(tuán)需精準(zhǔn)把握網(wǎng)絡(luò)特性以化解思政育人的引導(dǎo)難題。一方面，社團(tuán)要培養(yǎng)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的組建要注重成員專業(yè)素養(yǎng)的多元性，涵蓋網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、思政教育、信息管理等多領(lǐng)域知識(shí)背景。在篩選網(wǎng)絡(luò)信息方面，社團(tuán)不能僅停留在簡(jiǎn)單的不良信息過濾上，而是要構(gòu)建一套系統(tǒng)的信息篩選規(guī)則體系，依據(jù)思政育人目標(biāo)及主流價(jià)值觀導(dǎo)向，從信息來源合法性、內(nèi)容健康性、價(jià)值導(dǎo)向正確性等多層面進(jìn)行甄別。規(guī)則制定要細(xì)化且具有可操作性，例如針對(duì)不同類型的網(wǎng)絡(luò)信息，如文字、圖片、視頻等，分別設(shè)定相應(yīng)的敏感詞庫、不良內(nèi)容特征識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)等，以此保障為線上思政育人活動(dòng)營造出純凈且正向的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

另一方面，社團(tuán)要深入探究線上互動(dòng)特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)形式。社團(tuán)要從互動(dòng)的深度、廣度以及學(xué)生參與的便捷性等維度出發(fā)，建立契合網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律的思政育人活動(dòng)模式。對(duì)于互動(dòng)深度，社團(tuán)可設(shè)計(jì)多層次的話題討論機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生從表面認(rèn)知深入到價(jià)值觀探討；在廣度上，社團(tuán)應(yīng)拓展活動(dòng)參與范圍，打破校內(nèi)局限，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合跨校、跨地區(qū)資源，構(gòu)建多元交流空間，實(shí)現(xiàn)不同文化背景、思想觀念的交融碰撞。同時(shí)，社團(tuán)應(yīng)注重活動(dòng)形式的便捷性，降低參與門檻，讓更多學(xué)生能輕松融入，從而切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與感，全方位提升思政育人效果。

4" 結(jié)語

社團(tuán)活動(dòng)在高校思政育人工作中既起著積極作用，又面臨諸多挑戰(zhàn)。通過精準(zhǔn)把握其作用機(jī)制，從多方面探索并落實(shí)有效的優(yōu)化路徑，能夠充分發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)在思政育人方面的優(yōu)勢(shì)，克服現(xiàn)存的阻礙因素，讓社團(tuán)活動(dòng)更好地服務(wù)于高校思政育人工作，為培養(yǎng)符合時(shí)代需求、具備良好思想道德素養(yǎng)的高校人才貢獻(xiàn)力量，推動(dòng)高校思政教育工作朝著高質(zhì)量方向持續(xù)發(fā)展。

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