面向新質(zhì)生產(chǎn)力的研究生生源質(zhì)量保障體系建設(shè)思考

摘 要 研究生招生是研究生教育的橋頭堡，研究生生源質(zhì)量保障體系的構(gòu)建關(guān)乎研究生教育質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)與發(fā)展、國家創(chuàng)新能力與科技發(fā)展。文章從生源基礎(chǔ)素質(zhì)與創(chuàng)新能力、生源數(shù)量與結(jié)構(gòu)、招生科學(xué)性等方面分析了當(dāng)前研究生生源質(zhì)量面臨的挑戰(zhàn)，面向新質(zhì)生產(chǎn)力，提出了組織制度、招生宣傳、考核戰(zhàn)略性、隊(duì)伍建設(shè)、監(jiān)督反饋等建設(shè)路徑，以構(gòu)建研究生生源質(zhì)量保障體系。

關(guān)鍵詞 新質(zhì)生產(chǎn)力；研究生生源；質(zhì)量保障體系

中圖分類號：G643 " " " " " " " " " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.05.001

Thoughts on the Construction of a Quality Assurance System for Postgraduate Enrollment in the Face of New-quality Productivity

MA Hanrui

（School of Earth Sciences and Engineering， Nanjing University， Nanjing， Jiangsu 210023）

Abstract Graduate enrollment is the cornerstone of graduate education， and the construction of a quality assurance system for graduate student sources is related to the quality of graduate education， discipline construction and development， national innovation capability， and technological development. The article analyzes the challenges faced by the current quality of graduate student sources from the aspects of basic quality and innovation ability， quantity and structure of student sources， and scientificity of enrollment. Facing the new quality productivity， it proposes construction paths such as organizational system， enrollment publicity， assessment strategy， team building， and supervision feedback to build a quality assurance system for graduate student sources.

Keywords new-quality productivity; postgraduate enrollment; quality assurance system

2024年1月31日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)[1]。新質(zhì)生產(chǎn)力是新一輪產(chǎn)業(yè)革命背景下高質(zhì)量、高水平發(fā)展的新要求[2]，主要包含“高素質(zhì)”的勞動者、“新介質(zhì)”的勞動資料和“新料質(zhì)”的勞動對象[3]。更高素質(zhì)的勞動者是新質(zhì)生產(chǎn)力的第一要素，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，需要能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略人才[4]。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點(diǎn)，其研究生教育是培養(yǎng)高層次人才及其創(chuàng)新能力的重要陣地，而研究生招生是研究生教育的橋頭堡，其質(zhì)量保障體系的構(gòu)建可以為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展蓄勢賦能。

1" 研究生招生面臨的困境和問題

1.1" 生源數(shù)量和質(zhì)量的考驗(yàn)

隨著高等教育普及化，研究生生源數(shù)量和質(zhì)量面臨著多重挑戰(zhàn)。自2015年起，研究生報名人數(shù)一直持續(xù)快速增長，2024年全國碩士研究生招生考試報名人數(shù)為438萬，較2023年下降36萬，是近十年內(nèi)的首次下降，但報考基數(shù)仍較大，錄取比例仍穩(wěn)定在26%至28%之間，競爭依然激烈。同時，生源質(zhì)量呈現(xiàn)多樣化，學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、科研能力和創(chuàng)新意識差異顯著。另外，地域、教育資源分配不均等問題也使研究生生源質(zhì)量和數(shù)量存在分布不均衡的現(xiàn)象，難以適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力對高層次人才的需求。因此，如何科學(xué)合理地平衡招生數(shù)量和競爭強(qiáng)度，確保高標(biāo)準(zhǔn)的錄取質(zhì)量，是當(dāng)前高校需考慮和解決的一項(xiàng)重要問題。

1.2" 招生科學(xué)性的缺失

研究生招生考核科學(xué)性不足一直是生源質(zhì)量提升的顯著瓶頸。當(dāng)前，部分招生標(biāo)準(zhǔn)與選拔機(jī)制過于側(cè)重傳統(tǒng)學(xué)術(shù)指標(biāo)，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新潛能和對新興技術(shù)的敏銳度，這與新質(zhì)生產(chǎn)力對復(fù)合型人才的需求相悖。另外，隨著科技的快速發(fā)展，學(xué)科交叉融合已成為科學(xué)研究和教育的常態(tài)，而當(dāng)前的招生考核體系卻往往局限于單一學(xué)科領(lǐng)域，缺乏對學(xué)生跨學(xué)科能力的考查，這也會限制人才的高質(zhì)量發(fā)展。同時，數(shù)智技術(shù)的發(fā)展也對研究生招生考核的科學(xué)性提出了挑戰(zhàn)，招生過程中的信息不對稱問題也影響了研究生教育資源的科學(xué)分配。

2" 面向新質(zhì)生產(chǎn)力的研究生生源質(zhì)量保障體系構(gòu)建

2.1" 以策促質(zhì)：構(gòu)建組織與制度的政策保障

2.1.1" 建立高效的組織架構(gòu)

為應(yīng)對新質(zhì)生產(chǎn)力對研究生生源質(zhì)量的挑戰(zhàn)，高校必須提高政治站位，站在為國選才、為黨育人的高度，充分認(rèn)識到研究生招生的重要性、復(fù)雜性和敏感性，強(qiáng)化生源質(zhì)量保障的組織力量，明確職責(zé)劃分和優(yōu)化流程。高校首先要成立專門的研究生生源質(zhì)量保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組，該小組應(yīng)確保決策層面的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，并及時調(diào)整策略以適應(yīng)新變化。其次，應(yīng)明晰各層級責(zé)任主體，各招生單位應(yīng)具體負(fù)責(zé)生源質(zhì)量保障體系的實(shí)施，包括招生宣傳、復(fù)試考核、導(dǎo)師匹配等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。最后，需優(yōu)化研究生招生管理流程，減少決策與執(zhí)行之間的層級，降低出錯風(fēng)險，確保每一項(xiàng)措施都能精準(zhǔn)落地。

2.1.2" 制定完善的制度體系

構(gòu)建研究生生源質(zhì)量保障長效機(jī)制，需要制定科學(xué)、全面、可操作的評價和制度體系，強(qiáng)化政策規(guī)范與激勵機(jī)制。首先高校應(yīng)明確工作紅線和紀(jì)律，制定嚴(yán)格的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)，這是確保招生工作公正、公平、公開，維護(hù)研究生生源質(zhì)量的重要基石。其次，要建立生源質(zhì)量評價制度，涵蓋入學(xué)前綜合素質(zhì)評價、入學(xué)后學(xué)業(yè)表現(xiàn)跟蹤及畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r反饋，形成評價制度閉環(huán)管理，進(jìn)而反饋招生規(guī)劃，確保生源質(zhì)量的可持續(xù)提升。最后，要建立健全內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督，形成內(nèi)外結(jié)合、上下聯(lián)動的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，確保研究生招生工作的每一個環(huán)節(jié)都能嚴(yán)謹(jǐn)有序、公正透明地進(jìn)行。

2.2" 以新促質(zhì)：優(yōu)化理念與技術(shù)的創(chuàng)新保障

2.2.1" 創(chuàng)新招生思路和策略

面對全球知識經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，以及新興學(xué)科和交叉學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的研究生招生思路和策略已難以滿足新時代下人才培養(yǎng)的需求，創(chuàng)新研究生招生思路和策略是新時代教育背景下的必然要求。高校不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和專業(yè)背景，還要重視對其創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和跨學(xué)科素養(yǎng)的考查。同時，隨著科技的飛速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，各行各業(yè)對人才的需求也在不斷變化，研究生培養(yǎng)應(yīng)緊跟時代步伐，不斷調(diào)整和優(yōu)化研究生招生的專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)和名額設(shè)置，關(guān)注和回應(yīng)社會與行業(yè)對多樣化、復(fù)合型人才的新需求，比如適當(dāng)增加與人工智能、大數(shù)據(jù)、生物科技等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的專業(yè)方向，吸引更多有志于這些領(lǐng)域的學(xué)生報考。

2.2.2" 融合數(shù)智技術(shù)，優(yōu)化招生平臺

在數(shù)智化技術(shù)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的趨勢下，搭建融合數(shù)智技術(shù)的研究生招生平臺是提升招生工作質(zhì)量和水平的重要途徑。通過引入人工智能、大數(shù)據(jù)分析、云計算等前沿技術(shù)，有助于提升招生工作的整體效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生源質(zhì)量提高。同時，對招生信息的數(shù)字化管理，可以實(shí)現(xiàn)信息的快速發(fā)布與查詢，有助于消除招生過程中的信息不對稱、資源分配不均等問題。另外，通過大數(shù)據(jù)分析，深入挖掘考生的潛在需求和興趣點(diǎn)，可以為招生宣傳提供更加有針對性的策略。此外，通過數(shù)智技術(shù)對考生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評估，精準(zhǔn)預(yù)測招生趨勢，可以為招生錄取和決策提供更科學(xué)的依據(jù)。

2.3nbsp; 以引促質(zhì)：拓寬宣傳，提升招生吸引力

2.3.1" 開展多元化招生宣傳

研究生招生宣傳應(yīng)在精準(zhǔn)定位的基礎(chǔ)上，采用多元化策略，更廣泛、更高質(zhì)地觸達(dá)目標(biāo)生源。首先，招生工作人員應(yīng)深入分析潛在生源的特點(diǎn)，包括學(xué)術(shù)背景、興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃等，制定個性化的宣傳方案。其次，招生部門可以突破傳統(tǒng)平臺渠道單一、覆蓋面有限的限制，積極探索新的宣傳平臺，如自媒體、視頻號等，以生動、直觀的方式展示學(xué)科優(yōu)勢、學(xué)校實(shí)力及優(yōu)秀畢業(yè)生案例，并利用問答環(huán)節(jié)、招生咨詢等方式，提高考生的參與感和互動性，實(shí)現(xiàn)與優(yōu)質(zhì)生源的雙向奔赴。最后，學(xué)校需要與其他同類本科院校建立穩(wěn)定的教育合作關(guān)系，開展聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、科研合作等活動，拓寬招生宣傳的渠道，為研究生招生提供優(yōu)質(zhì)的生源基礎(chǔ)。

2.3.2" 建立全員招生理念和機(jī)制

研究生培養(yǎng)體系中，導(dǎo)師和學(xué)生是最重要的主體和客體。在研究生招生工作中，高校招生部門應(yīng)引導(dǎo)和建立“全員招生”的理念，“以師引生”“以生引生”，協(xié)同展示研究生培養(yǎng)成效，以吸引和招收到更優(yōu)質(zhì)的研究生生源。導(dǎo)師展示的育人成效與學(xué)術(shù)成就，可以提高招生黏性，增強(qiáng)考生對意向?qū)W校和學(xué)科的認(rèn)同感；導(dǎo)師參與招生考核，能更全面地評估學(xué)生的科研潛力和綜合素質(zhì)，優(yōu)化生源質(zhì)量。同時，在校的研究生是從考生中來，也應(yīng)積極到考生中去，通過展示學(xué)習(xí)成果、科研成長經(jīng)歷和在校體會，以自身案例為證，可以更有說服力地提高本校研究生的招生吸引力和聲譽(yù)，協(xié)同引導(dǎo)和激勵更多優(yōu)質(zhì)生源報考，形成優(yōu)質(zhì)生源保障的良性循環(huán)。

2.4" 以效促質(zhì)：確?？己撕团囵B(yǎng)的成效保障

2.4.1" 提高考核工作的科學(xué)性與戰(zhàn)略性

在研究生招生中，考核工作這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)的科學(xué)性與戰(zhàn)略性關(guān)乎優(yōu)質(zhì)生源的遴選結(jié)果。研究生招生考核應(yīng)著眼于全面評估考生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力及科研潛力，科學(xué)設(shè)計考核流程，采用筆試中的知識運(yùn)用、面試中的深度交流、實(shí)踐操作中的技能展示等多維度、多層次的考核方法，實(shí)現(xiàn)對考生能力的立體化和全面性評價。同時高?？梢匝垇碜孕袠I(yè)一線的專家參與考核，用產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中的前沿視角與經(jīng)驗(yàn)提高研究生招生考核體系的適用性。另外，面向國家需求，研究生招生考核還應(yīng)提高發(fā)展戰(zhàn)略性，以前瞻性的視角，通過調(diào)整考核重點(diǎn)和題型設(shè)計等方式，將最新科技動態(tài)和行業(yè)發(fā)展趨勢融入考核。

2.4.2" 提升學(xué)科優(yōu)勢與培養(yǎng)成效

學(xué)科實(shí)力與培養(yǎng)成效是研究生招生中吸引優(yōu)質(zhì)生源的重要因素。水積而魚躍，林茂則鳥歸。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，主動優(yōu)化學(xué)科布局、凝練學(xué)科方向、建設(shè)師資隊(duì)伍，提升自身的學(xué)術(shù)聲譽(yù)與優(yōu)勢，進(jìn)而為吸引優(yōu)質(zhì)生源、促進(jìn)科研創(chuàng)新打下重要基礎(chǔ)。其次，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)質(zhì)量會反哺招生環(huán)節(jié)，高校應(yīng)建立招生―培養(yǎng)―就業(yè)一體化管理體系，分享優(yōu)秀畢業(yè)生案例，通過講述畢業(yè)生在科技創(chuàng)新、行業(yè)領(lǐng)軍等方面取得的顯著成就，展示其在新質(zhì)生產(chǎn)力各領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)，可以提升考生報考的熱情和信心。最后，校友影響力也是吸引優(yōu)質(zhì)生源的重要資源，通過加強(qiáng)校友聯(lián)系，可以提升學(xué)校的知名度和影響力。

2.5" 以評促質(zhì)：提升監(jiān)督與激勵的評價保障

2.5.1" 加強(qiáng)內(nèi)部與外部監(jiān)督管理

監(jiān)督環(huán)節(jié)是研究生生源質(zhì)量保障體系中不可或缺的一環(huán)。高校應(yīng)自覺提高責(zé)任意識、法律意識，完善招生工作監(jiān)督管理機(jī)制，加強(qiáng)對招生工作全流程，特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵人員的監(jiān)督管理，建立臺賬記錄、多人互相監(jiān)督和責(zé)任工單機(jī)制，做到有據(jù)可查和責(zé)任可究。對于問題苗頭早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早解決，推動招生質(zhì)量的持續(xù)優(yōu)化。同時，外部監(jiān)督也是保障研究生招生工作公正、公平、公開的重要手段，高?？梢酝ㄟ^設(shè)立專門的監(jiān)督舉報電話和郵箱，邀請媒體、家長代表、第三方機(jī)構(gòu)等社會各界人士參與招生監(jiān)督，形成多元化的監(jiān)督機(jī)制和渠道，共同為提升研究生生源質(zhì)量保駕護(hù)航。

2.5.2" 強(qiáng)化反饋引導(dǎo)與激勵驅(qū)動

高校通過收集和分析監(jiān)督過程中產(chǎn)生的案例和數(shù)據(jù)，可以認(rèn)清招生形勢變化、風(fēng)險隱患和薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)招生策略和制度的調(diào)整，形成不斷迭代、持續(xù)優(yōu)化的質(zhì)量提升閉環(huán)。同時，對于招生活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀方式方法，招生工作人員應(yīng)積極總結(jié)梳理與推廣，通過內(nèi)部培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享會、媒體平臺等渠道，提升生源質(zhì)量保障的整體能力與水平。另外，高?？梢詫?shí)施優(yōu)質(zhì)生源獎勵政策，對成績優(yōu)異、科研潛力突出的優(yōu)質(zhì)生源給予物質(zhì)獎勵和學(xué)術(shù)資源傾斜，以吸引潛在的優(yōu)質(zhì)生源。此外，高校還應(yīng)構(gòu)建導(dǎo)師招生考核與激勵機(jī)制，引導(dǎo)研究生導(dǎo)師提升科研水平和指導(dǎo)學(xué)生的能力，更加積極地參與招生工作，從而吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，形成良性循環(huán)。

3" 結(jié)語

新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展對研究生生源質(zhì)量提出了更高的要求。面臨生源質(zhì)量、生源數(shù)量和招生科學(xué)性的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，高?？梢酝ㄟ^構(gòu)建組織與制度的政策保障、優(yōu)化理念與技術(shù)的創(chuàng)新保障、拓寬宣傳與師生的吸引保障、確?？己撕团囵B(yǎng)的成效保障、提升監(jiān)督與激勵的評價保障，實(shí)現(xiàn)以策促質(zhì)、以新促質(zhì)、以引促質(zhì)、以效促質(zhì)、以評促質(zhì)的研究生生源質(zhì)量保障體系，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供高素質(zhì)的人才支撐。

基金項(xiàng)目：2023年江蘇省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革重點(diǎn)課題“面向未來和國家需求的現(xiàn)代地球科學(xué)研究生教育質(zhì)量保障體系與政策研究”（JGKT23_B002）；2024年南京大學(xué)研究生教育教學(xué)改革重點(diǎn)課題“學(xué)科交叉背景下地學(xué)研究生課程思政建設(shè)路徑探索——以南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院為例”（24JGZD14）。

參考文獻(xiàn)

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