動態(tài)考核在高職院校入黨積極分子中的選拔作用

摘要：當前，高職院校黨建工作中，入黨積極分子的選拔和培養(yǎng)是確保黨組織活力和黨員質量的關鍵環(huán)節(jié)。隨著高等教育的普及和青年學生思想觀念的多元化，如何準確識別并選拔出具有堅定信仰、優(yōu)秀品質和卓越能力的入黨積極分子，成為高職院校黨組織面臨的一項重要任務。本文通過闡述當前高職院校入黨積極分子選拔工作存在的問題，提出高職院校入黨積極分子的選拔機制和標準，進一步明確動態(tài)考核在高職院校入黨積極分子中的選拔作用。

關鍵詞：動態(tài)考核；高職院校；選拔

新形勢下學生黨員的發(fā)展和教育管理服務工作是高職院校黨建工作的重要著力點，積極分子的培養(yǎng)考核是成為黨員的第一關卡，是保證黨員質量，確保黨的先進性和純潔性的源頭活水。故而，我們需要立足于學校工作的實際情況，深入探索并設計出一套既科學又靈活、具備量化操作性的學生入黨積極分子動態(tài)考核機制，旨在培育出品學兼優(yōu)的學生黨員隊伍。

一、動態(tài)考核的概念與特點

動態(tài)考核是一種科學、全面且靈活的選拔與評價機制，是對入黨積極分子在一定時期內的學習、工作和思想等多個維度進行持續(xù)跟蹤式的考核與評價。

動態(tài)考核的核心特點在于其“動態(tài)”性。其體現在考核內容和標準的靈活調整上。傳統(tǒng)的考核方式往往采用固定的標準和內容，難以全面反映入黨積極分子的真實情況。而動態(tài)考核則根據入黨積極分子的實際情況和表現變化，及時調整考核內容和標準，確?？己说臏蚀_性和有效性。

二、當前高職院校入黨積極分子考核選拔的現狀

（一）當前問題存在的外因

1.選拔條件與程序不明確

在高職院校入黨積極分子的選拔過程中，缺乏統(tǒng)一、明確的標準和程序，這導致選拔工作在實際操作中往往存在較大的主觀性和隨意性。

選拔條件的不明確使得一些高職院校在選拔入黨積極分子時，往往只看重申請人的學習成績或社會活動表現，而忽視了對其思想政治素質、道德品質以及入黨動機等方面的深入考察。選拔程序的不明確也會給選拔工作帶來困擾。有的高職院校存在選拔程序不透明的問題，使得一些申請人對選拔結果產生質疑，影響了選拔工作的公正性和權威性。

2.考核機制不健全

在高職院校入黨積極分子的選拔過程中，考核機制的不健全不僅會影響選拔工作的公正性和準確性，還可能導致一些優(yōu)秀但不符合黨員標準的學生被遺漏。

考核標準缺乏統(tǒng)一性和明確性。一些高職院校在考核入黨積極分子時，往往缺乏明確的考核標準和指標，導致考核工作難以公正地進行。某些高職院校甚至只看重申請人的學習成績或社會活動表現，而忽視了對其思想政治素質、入黨動機以及日常行為等方面的深入考察。

考核方式單一，缺乏多樣性。現在很多高職院校對入黨積極分子的考核方式還停留在傳統(tǒng)的文字描述和定期思想匯報上，此類方式過于主觀，難以全面反映申請人的真實情況。同時也缺乏一些更科學客觀的考核方式。

3.日常管理不夠規(guī)范

在高職院校入黨積極分子的選拔與培養(yǎng)中，部分高職院校存在著管理不規(guī)范、缺乏系統(tǒng)性的問題。當前，部分高職院校對入黨積極分子的身份歸屬存在模糊性，對入黨積極分子的定義和識別上不夠明確，導致在管理上容易出現混亂。例如，一些高職院校沒有建立專門的入黨積極分子檔案或者檔案內容不夠全面準確，使得管理人員難以對入黨積極分子進行有效的跟蹤和管理。

（二）當前問題存在的內因

1.入黨動機出現偏差

當前社會價值觀較為多元化，大學生的思想容易受其影響。根據調查發(fā)現，高職院校大學生入黨的動機有多種。有的是具有堅定的共產主義理想信念，入黨動機較為端正。有的是看到別人入黨，自己也跟著寫匯報提申請。有的是應家長的期望和要求，被動地想要入黨。而還有的學生是將入黨作為自己事業(yè)發(fā)展的敲門磚，加入黨組織能夠更好地找工作。

2.政治理論素養(yǎng)欠缺

部分大學生在政治理論學習方面存在淺嘗輒止的現象，對黨的知識掌握僅停留于表面，缺乏深度和廣度。由于信息獲取渠道的多樣性，很多大學生在黨的理論知識儲備上顯得不夠全面和豐富。還有一些大學生對政治理論的學習缺乏主動性和積極性。他們認為政治理論枯燥無味，缺乏對時事、對黨的路線、方針和政策的現實思考。

三、動態(tài)考核在高職院校入黨積極分子選拔中的作用

動態(tài)考核是一種靈活且有效的管理方式，通過動態(tài)考核，可以全面準確地了解入黨積極分子的思想動態(tài)、學習情況和黨性修養(yǎng)等方面的表現，為黨組織提供科學的決策依據。

（一）及時發(fā)現不足 保證黨員質量

通過定期的考核與評估，黨組織可以深入了解入黨積極分子的學習態(tài)度和成績、社會實踐經歷、思想覺悟以及黨性修養(yǎng)等方面的表現。這有助于黨組織及時發(fā)現入黨積極分子的閃光點，同時指出其存在的問題和不足，從而有針對性地進行指導和幫助。通過動態(tài)考核，黨組織能夠全面深入地了解入黨積極分子的思想品質、學習成績、社會實踐以及黨性修養(yǎng)等多方面的表現。全面的評估方式有助于黨組織做出更為準確公正的判斷，從而避免將不符合黨員條件的人員吸納進來。

（二）推動高職院校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展

動態(tài)考核在高職院校黨建工作中的應用，為傳統(tǒng)選拔模式帶來了革新，推動了黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。動態(tài)考核摒棄了以往靜態(tài)和單一的評估方法，轉而采用靈活多變、注重實效的評價體系，確保了選拔過程的科學性和公正性。動態(tài)考核的應用還激發(fā)了入黨積極分子的積極性和創(chuàng)造性。他們不再滿足于被動接受考核，而是主動尋求機會并展示自我，為黨建工作貢獻智慧和力量。

（三）促進社會實踐與志愿服務

動態(tài)考核鼓勵入黨積極分子積極參與社會實踐和志愿服務，如參與社區(qū)建設、支教活動和環(huán)保公益等。通過這些活動使其深入了解社會現實，增強社會責任感，提升實踐能力。例如，某高職院校的入黨積極分子小張，積極參與農村支教活動，不僅為當地孩子帶去了知識和希望，還深刻體會到了教育的重要性和農村教育的艱辛，從而更加堅定了為人民服務的決心。還有小李同學積極參與生態(tài)保護活動，組織并參與了多次校園和社區(qū)的生態(tài)保護活動，在增強環(huán)保意識的同時，帶動了更多人參與環(huán)保行動，增強了自身的責任感。當然向基層報道和文藝志愿也是動態(tài)考核的作用。例如，某高職院校的入黨積極分子小王，利用假期時間深入農村基層，通過實地走訪、調研，撰寫了一系列關于農村發(fā)展和農民生活的報道。通過報道反映農村基層的真實情況，并提出了許多參考性和建議，受到了當地政府和群眾的廣泛好評。

四、高職院校入黨積極分子動態(tài)考核體系的構建

（一）建立全面細致的考核內容

在構建高職院校入黨積極分子動態(tài)考核體系時，考核內容的全面性和細致性至關重要?？己藘热莶粌H要涵蓋入黨積極分子的政治素養(yǎng)、學業(yè)能力和業(yè)務素質，還要關注其習慣養(yǎng)成以及社會實踐與服務等多個方面，以確保能夠全面準確地反映其綜合素質和黨性修養(yǎng)。

政治素養(yǎng)是衡量入黨積極分子是否具備黨員條件的重要標準。因此，考核內容中應包含黨課學習情況，如入黨積極分子的黨課出勤率、課堂表現以及黨課考試成績等。思想匯報也是反映入黨積極分子政治素養(yǎng)的重要方面，應定期要求其提交思想匯報，以了解其思想動態(tài)和對黨的認識。學業(yè)能力是入黨積極分子綜合素質的重要體現。在考核內容中應重點關注入黨積極分子的學習成績，包括專業(yè)課程成績、公共課程成績以及學術科研成果等。

業(yè)務素質也是需要考核入黨積極分子的個人能力。對于不同專業(yè)的學生，可以根據其專業(yè)特點設置相應的業(yè)務素質考核項目，如專業(yè)技能競賽獲獎情況、專業(yè)實踐報告等。習慣養(yǎng)成也是考核內容中一類。入黨積極分子應具備良好的生活習慣和學習習慣，如遵守校規(guī)校紀、保持宿舍衛(wèi)生和積極參與集體活動等。習慣的養(yǎng)成不僅能夠體現入黨積極分子的自律性和集體榮譽感，還能夠為其未來的黨員生活打下堅實的基礎。我們黨是為人民服務的政黨，培養(yǎng)出的黨員也是為人民服務的，所以在考核時應考核學生的社會實踐與服務方面。

（二）制定科學合理的考核評價體系

在構建高職院校入黨積極分子動態(tài)考核體系時，制定科學合理的考核標準是確?？己藰藴蕬裱?、公正、公開的原則，以確保入黨積極分子在相同的標準下進行競爭和評估?？己藰藴蕬鞔_每個子項目的具體要求和評分標準。例如，對于黨課學習，可以設定出勤率、課堂表現和黨課考試成績等具體指標，并給出相應的評分標準。對于思想匯報，可以設定報告內容的質量、思想的深度和匯報的及時性等標準，并明確每個標準的分值。在設定考核方式時，可以采用多元化的考核方式，將自評、他評和民主評議有機結合。通過自評，入黨積極分子可以對自己的表現進行深入的反思和總結，明確自己的優(yōu)點和不足從而有針對性地制定改進計劃。他評則是一種更為客觀的考核方式。通過引入同學和輔導員等多方評價，可以更加全面地了解入黨積極分子的表現。

（三）強化動態(tài)考核的過程管理

明確考核的各個階段，確保每個階段都有明確的目標、任務和時間節(jié)點。通過設立專門的監(jiān)督機構或人員，對考核過程進行全程跟蹤和記錄，確保考核的公正性和透明度。比如成立由學院黨總支書記任組長、黨總支副書記以及學生所在支部的支部書記任副組長、負責黨員發(fā)展的老師以及部分輔導員老師、班主任代表、教師代表等組成考核領導小組，負責推進考核評價工作，確保整個考核過程公開公正。建立反饋機制，及時將考核結果反饋給入黨積極分子。有助于積極分子了解自己的表現情況，發(fā)現自身存在的問題和不足，從而及時調整自己的學習計劃和成長策略。

（四）建立動態(tài)管理機制

通過定期對入黨積極分子進行考核，我們可以及時了解他們的學習、工作以及思想動態(tài)，從而準確把握他們的成長狀況。這種定期的考核有助于發(fā)現優(yōu)秀的人才，及時揭示存在的問題和不足?；诳己私Y果，我們應迅速調整培養(yǎng)策略。對于表現優(yōu)秀的入黨積極分子，應給予充分的肯定和表彰，激勵他們繼續(xù)保持和發(fā)揚優(yōu)良作風。同時對于表現不佳的入黨積極分子，應及時進行幫扶和指導，幫助他們找到問題所在，制定相應的改進措施，提升綜合素質和黨性修養(yǎng)。

五、結論

隨著社會的發(fā)展，動態(tài)考核在高職院校入黨積極分子的選拔培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。它不僅能夠全面、持續(xù)地評估入黨積極分子的思想政治表現、學業(yè)成績、社會實踐等多個方面，確保選拔過程的公正性和透明度，還能夠及時發(fā)現和糾正入黨積極分子在成長過程中的不足，為他們提供有針對性的指導和幫助。在實踐中，要注重動態(tài)考核在入黨分子中的策略構建。通過建立全面細致的考核內容、制定科學合理的考核評價體系等措施，選拔出政治立場堅定、綜合素質優(yōu)秀，為黨組織注入新的活力和動力。因此，高職院校應高度重視動態(tài)考核在入黨積極分子選拔中的運用，不斷完善考核體系，提高選拔質量，為黨的事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的接班人。

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本文得到以下項目支持：河南應用技術職業(yè)學院2024年校級黨建專項課題“新形勢下高職院校入黨積極分子培養(yǎng)的動態(tài)量化考核體系研究”（2024-DJ-04）。

（作者系河南應用技術職業(yè)學院助理講師）