新時代背景下少兒出版編輯人才培養(yǎng)機制的塑造與探索

［摘要］在新時代背景下，出版單位面臨新的課題，即如何緊貼時代發(fā)展潮流，深入貫徹黨和國家相關政策，精準把握少兒出版編輯人才的培養(yǎng)規(guī)律，培育契合新時代需求的少兒出版編輯人才，進而切實增強少兒出版的核心競爭力。鑒于此，文章提出新時代少兒出版編輯人才培養(yǎng)的核心路徑，即“就‘崗位制’構建系統(tǒng)培訓體系”“以‘師徒制’搭建綜合成長平臺”“借‘項目制’深化實踐鍛煉強度”，以期推動少兒出版邁向高質(zhì)量發(fā)展的新征程。

［關鍵詞］新時代；少兒出版；編輯人才；培養(yǎng)機制

2018年9月，習近平總書記出席全國教育大會并發(fā)表重要講話，他強調(diào)，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人［1］。《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》指出，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫［2］。這為新時代、新形勢下的少兒出版工作指明了方向：以少兒讀者利益為根本出發(fā)點，精心出版優(yōu)質(zhì)少兒讀物，為少兒讀者的閱讀活動增添絢麗且厚重的底色。在此進程中，少兒出版領域的編輯人才無疑是該領域的核心要素。如何貫徹落實黨和國家的相關要求，培育少兒出版編輯人才，從而有力提升少兒出版的核心競爭力，這已然成為各大少兒出版單位亟待深入思考與積極探索的重大課題。

一、新時代少兒出版的必然要求

在過去的十余年，少兒出版市場熱度持續(xù)攀升，其已然成為出版界的新風尚。自2019年起，這種高速發(fā)展的態(tài)勢逐漸放緩，這主要歸因于前期粗放式增長的少兒出版市場已接近飽和，紙質(zhì)少兒出版的內(nèi)容資源優(yōu)勢逐漸減弱，而處于數(shù)字化轉型進程中的少兒出版產(chǎn)品尚未在市場中站穩(wěn)腳跟。隨著我國三孩政策的推行和國家對教育事業(yè)的高度重視，少兒出版領域仍展現(xiàn)廣闊的前景。在新時代，少兒出版市場正歷經(jīng)深刻變革，既迎來了全新的發(fā)展機遇，也面臨諸多挑戰(zhàn)，亟待出版從業(yè)者探索創(chuàng)新，以適應市場的動態(tài)變化與需求。

（一）響應時代召喚，聚焦少兒主題出版

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央始終將青少年與共青團工作置于重要位置。習近平總書記強調(diào)，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。當代中國青年應與人民攜手奮進、與祖國共同前行，樹立服務人民與奉獻祖國的信念，以不斷成長為社會需要的高素質(zhì)復合型人才。青少年作為實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量，若能堅定道路自信、理論自信、制度自信以及文化自信，勇挑民族復興的重擔，便能給中華民族帶來源源不斷的拼搏動力，進而塑造積極向上的整體精神風貌。在國際關系復雜多變、全球化進程不斷推進的背景下，少兒出版單位應出版高品質(zhì)的少兒讀物，助力少兒讀者筑牢民族文化自信根基，培育其愛黨愛國的精神內(nèi)核，這是少兒出版單位義不容辭的責任與使命擔當。

（二）勇?lián)鷷r代使命，弘揚中華傳統(tǒng)文化

黨的十八大以來，傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為黨和國家關注的焦點，《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》等一系列政策與舉措陸續(xù)出臺［3］，要求將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程全面貫穿于國民教育體系，覆蓋教育的各個學段，包括學科教育與素質(zhì)教育等多方面。在教育部主導研究的中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系中，強化民族性被確立為一項核心要素，凸顯了教育領域對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的高度重視。在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的偉大進程中，少兒出版單位扮演著至關重要的角色，其通過出版富有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的讀物，能夠使少兒讀者筑牢思想根基，使他們增強對民族文化的認同感、對國家發(fā)展的自豪感以及對時代賦予使命的責任感，增強歷史認知，堅定文化自信。

（三）契合時代需求，提升人格綜合素養(yǎng)

我國中小學教育在過去十多年整體呈現(xiàn)“五育”失衡的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為過度側重智育，而對德育、體育、美育及勞動教育有所忽視。這種傾向無疑給學生的可持續(xù)成長與長遠發(fā)展帶來諸多不利影響。全國教育大會的召開具有重大意義，習近平總書記站在我國教育事業(yè)長遠戰(zhàn)略布局的高度，對深化教育體制改革議題進行了重點規(guī)劃與部署，著重指出要致力于“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，“要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。這一系列重要指示精準地為教育事業(yè)指明了前行方向。少兒出版單位應通過精心創(chuàng)作以及推出高質(zhì)量的少兒讀物，以潛移默化、細雨潤物的方式積極影響少兒讀者，促使他們在德、智、體、美、勞等多方面實現(xiàn)均衡發(fā)展。

二、新時代少兒出版編輯人才培養(yǎng)的應然方向

所有編輯出版工作的推進，均依賴于人的意識的指導和推動。步入新時代，少兒出版單位不僅要積極響應并服務于國家發(fā)展的整體戰(zhàn)略部署，還要敏銳洞察并深度融入新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的浪潮中。當面臨歷史轉折的關鍵節(jié)點，以及時代提出的深切訴求時，少兒出版單位如何掙脫固有局限實現(xiàn)自我突破，怎樣尋覓并掌握應對全新挑戰(zhàn)與問題的創(chuàng)新思維、有效方式以及科學方法，進而實現(xiàn)少兒出版事業(yè)的高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展？其關鍵在于著力培育少兒出版編輯人才，并使其具備三種關鍵的核心意識。

（一）歷史意識培育的多元維度與價值

編輯的歷史意識源自編輯對自身在歷史長河中所從事個體編輯工作的價值的深刻洞察與認知。對少兒出版編輯而言，歷史意識猶如基石般不可或缺。究其原因，其一，它是激發(fā)編輯個人社會責任意識的源泉；其二，它是編輯個人精品意識與傳世意識萌發(fā)的根基。無論處于哪個時代，出版單位在追求經(jīng)濟效益的同時，更肩負著價值觀引領、文化環(huán)境塑造、文化傳承與傳播等重要社會責任。鑒于此，少兒出版編輯需要在關鍵方向精準發(fā)力，精心打造少兒精品佳作，這既能推動文化傳承與創(chuàng)新，又能豐富少兒讀者的精神世界，使其茁壯成長并受益終身。歷史意識的培育要求少兒出版編輯深刻認知與深入反思歷史關鍵節(jié)點及其重大意義，在沉淀豐厚歷史底蘊的同時，不斷強化黨性修養(yǎng)，磨礪高尚人格品質(zhì)，并深度融入出版實踐活動。在新時代，少兒出版編輯務必牢固樹立堅定的理想信念，堅守出版初心與使命，始終保持政治本色，并勇于擔負傳承歷史與文化的重任。同時，少兒出版編輯要切實提升政治敏銳性與鑒別力，牢牢把握正確的政治方向、出版導向與價值取向，以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本指引，持續(xù)增強“四個意識”、堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，自覺承擔起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的光榮使命；在少兒讀物的選題策劃、作者遴選、編輯加工等全流程中，嚴謹細致地履行“把關人”與“守門人”職責，確保少兒出版工作始終沿著正確的道路前行，從而為少兒文化事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻力量。

（二）時代意識涵養(yǎng)的多元路徑與意義

黨的十九大報告著重指出：“推進國際傳播能力建設，講好中國故事，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力?！保?］對少兒出版編輯來說，若要與時代脈搏同頻共振，關鍵在于深刻洞察時代內(nèi)涵，并借助少兒讀物切實反映時代主題、凸顯時代價值、回應時代期盼。具體而言，其一，少兒出版編輯需要精準敏銳地感知時代變遷，深入領會習近平新時代中國特色社會主義思想，巧妙融合新時代中國共產(chǎn)黨治國理政蘊含的傳統(tǒng)文化智慧，深度挖掘中國式現(xiàn)代化所特有的深厚文化根基。其二，無論是人文歷史、思想品德，還是音美藝術、科學科普等各類少兒出版讀物，均將少年兒童定位為目標讀者。鑒于此，少兒出版編輯需要精準把握新時代少兒讀者的認知特性與成長規(guī)律，緊密圍繞少兒讀者的視角，采用貼合他們閱讀習慣的表現(xiàn)手法，旨在有效增強少兒讀物的表達與呈現(xiàn)效果，持續(xù)提升對少兒讀者的吸引力，助力少兒讀物更深入地走進少兒讀者內(nèi)心，更易被他們所接納。其三，在互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字出版蓬勃發(fā)展的浪潮中，少兒讀物的呈現(xiàn)形式已發(fā)生顯著變化，少兒出版編輯自身技能也正歷經(jīng)融合與升級的過程。面對“紙媒”與“電媒”同步發(fā)展的全新出版時代，少兒出版編輯必須挑選不同的傳播渠道，采用豐富多元、立體多維的形式廣泛傳播少兒出版物，以期吸引更多少兒讀者的注意力。

（三）自我意識樹立的多元模式與內(nèi)涵

一名杰出的少兒出版編輯不僅要清晰認知自身使命、培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)、精心規(guī)劃職業(yè)生涯，還需要擁有進行自我反省與解決問題的能力，而這一切的基石是擁有強烈的自我意識。具體來說，自我意識的培養(yǎng)可從以下幾個關鍵方面著手。第一，思維模式是人與人之間拉開差距的關鍵因素。編輯對行業(yè)認知的深度、視野的廣度以及格局的高度，直接決定了出版物的品質(zhì)與影響力。因此，少兒出版編輯應不斷深化行業(yè)理解，開拓知識視野，提升思維層次，以更高視角來審視編輯工作。第二，除了過硬的政治素養(yǎng)與大局觀，少兒出版編輯還需要構建系統(tǒng)的少兒專業(yè)知識體系，廣泛涉獵通識知識與跨學科內(nèi)容，向復合型、全能型編輯人才轉變［5］。這有助于其更好地理解少兒讀者的需求，進而打造滿足少兒讀者成長與學習需求的優(yōu)質(zhì)出版物。第三，在編輯工作中，少兒出版編輯個人素養(yǎng)提升的核心在于堅守一絲不茍、追求卓越的匠人精神，深入理解和踐行編輯的職業(yè)操守，精心打磨每一本圖書，這是推動少兒出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要驅動力。

三、新時代少兒出版編輯人才培養(yǎng)的核心路徑

出版業(yè)得以長久存續(xù)的根基在于以高品質(zhì)內(nèi)容吸引讀者。步入新時代，少兒出版單位面臨如何構建更為科學、合理且高效的編輯人才培養(yǎng)體系的挑戰(zhàn)，其目的在于全面激發(fā)少兒出版編輯人才的積極性、主動性與創(chuàng)造力，從而引領少兒出版編輯人才隊伍向高質(zhì)量發(fā)展的新階段穩(wěn)步邁進。具體來說，少兒出版單位可以通過以下三條具體路徑來培養(yǎng)少兒出版編輯人才。

（一）就“崗位制”構建系統(tǒng)培訓體系

在少兒出版領域，傳統(tǒng)單一的講座式集中培訓模式已難以滿足行業(yè)發(fā)展需求，亟待革新。第一，少兒出版單位應依據(jù)少兒出版編輯崗位勝任力模型與具體能力要求，構建一套完備且系統(tǒng)的培訓體系，同時制訂科學合理、切實可行的培訓計劃。在培訓形式上，少兒出版單位應突破傳統(tǒng)局限，采用分組探討形式，讓少兒出版編輯在思維碰撞中深化認知；組織主題辯論，引導少兒出版編輯深入思考；剖析相關案例，促使少兒出版編輯從中汲取經(jīng)驗；設置角色扮演環(huán)節(jié)，增強少兒出版編輯實踐能力；開展話術特訓，提升少兒出版編輯溝通表達技巧；策劃團隊協(xié)作活動，培養(yǎng)團隊合作精神。通過開展這些精準培訓活動，少兒出版單位能全方位提升少兒出版編輯的專業(yè)知識、管理才能與創(chuàng)新思維。同時，少兒出版單位對內(nèi)要著力塑造開放包容、攜手共贏的企業(yè)文化，鼓勵少兒出版編輯交流互動、共享經(jīng)驗，營造濃郁的學習氛圍，讓他們在良好的環(huán)境中不斷成長；對外要積極構建人才交流互動平臺與機制，策劃學習沙龍、研討會、論壇等活動，邀請各界專家學者分享實踐經(jīng)驗，助力少兒出版編輯汲取前沿知識與創(chuàng)新理念。此外，少兒出版單位還要加強與同行單位、行業(yè)協(xié)會及中小學的合作交流，拓寬少兒出版編輯與讀者互動的維度與邊界，讓少兒出版編輯更了解市場與讀者需求。第二，少兒出版單位必須重視少兒出版編輯培訓的跟蹤評估工作，通過科學的評估方式，及時掌握培訓成效與少兒出版編輯的滿意度，并據(jù)此持續(xù)優(yōu)化培訓工作，進而為少兒出版編輯人才的培育提供堅實保障與有力支撐。

（二）以“師徒制”搭建綜合成長平臺

在出版領域，編輯綜合成長平臺的構建對提升編輯素養(yǎng)和推動出版事業(yè)發(fā)展具有至關重要作用。其中，“師徒制”是一種被證實有效的傳統(tǒng)培養(yǎng)方式?！皫熗街啤币劳匈Y深編輯的豐富經(jīng)驗和專業(yè)知識，為年輕編輯提供個性化的指導和培養(yǎng)，是實現(xiàn)年輕編輯全面成長的關鍵機制。其一，師徒匹配與團隊組建。少兒出版單位應選拔德才兼?zhèn)?、?jīng)驗豐富且具備良好溝通能力的資深編輯作為導師，同時依據(jù)年輕編輯的專業(yè)背景、興趣特長及發(fā)展需求進行科學合理的師徒配對，確保師徒雙方在性格、專業(yè)等方面相互契合，為后續(xù)的培養(yǎng)工作奠定良好基礎。其二，定制化培養(yǎng)規(guī)劃。師徒需要共同制訂詳細的培養(yǎng)計劃，涵蓋編輯業(yè)務的各個方面。具體來說，在編輯基礎知識與技能方面，導師應指導年輕編輯熟悉出版流程、掌握編輯規(guī)范與技巧，如選題策劃、文字校對等；在專業(yè)知識方面，導師應依據(jù)年輕編輯的專業(yè)領域傳授相關學科知識，以拓寬年輕編輯的知識面；在職業(yè)素養(yǎng)與發(fā)展方面，導師應引導年輕編輯樹立正確的職業(yè)道德觀，培養(yǎng)其團隊合作精神與溝通能力，并幫助其規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，鼓勵其在不同成長階段積極進取。其三，實踐與項目參與。導師要為年輕編輯提供豐富的實踐機會，讓他們深度參與實際出版項目。在出版生產(chǎn)的每個環(huán)節(jié)，從選題的市場調(diào)研、策劃論證，到稿件的編輯加工、排版設計，再到營銷推廣方案的制訂與實施，導師都需要提供全面的指導并嚴格把關。通過實際操作，年輕編輯能夠將所學理論知識轉化為實踐能力，積累項目經(jīng)驗，提高解決實際問題的能力，同時增強對出版行業(yè)的整體認知與把握。其四，反饋與評估機制。少兒出版單位應構建定期的反饋與評估機制，以確保師徒制培養(yǎng)工作的質(zhì)量與效果。少兒出版單位要促進師徒的溝通交流，鼓勵年輕編輯定期向導師匯報學習及工作進展，導師則需要及時給予反饋與建議，指出年輕編輯存在的問題與不足之處，并攜手年輕編輯共同探討解決方案。此外，少兒出版單位應設立專門的評估小組，定期對師徒的工作成果、年輕編輯的成長情況進行評估考核，依據(jù)評估結果對培養(yǎng)計劃進行調(diào)整與優(yōu)化，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒給予表彰與獎勵，從而激勵更多編輯積極參與師徒制培養(yǎng)項目。通過以上幾個方面的努力，少兒出版單位采用“師徒制”搭建編輯綜合成長平臺，能夠有效整合內(nèi)部資源，為編輯人才的培養(yǎng)提供有力支撐，同時提升編輯隊伍的整體素質(zhì)，推動少兒出版事業(yè)在新時代背景下不斷創(chuàng)新發(fā)展。

（三）借“項目制”深化實踐鍛煉強度

在當前教育與人才培養(yǎng)領域，“項目制”模式正嶄露頭角，發(fā)揮著獨特且至關重要的作用。從本質(zhì)上來說，“項目制”模式歸屬于“行為引導式”學習的范疇。它通過創(chuàng)新方式來組織編輯參與圖書項目的設計與實施，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。這一模式的核心要義在于促使少兒出版編輯在項目實踐的過程中將理論知識與技能知識有機地融合在一起。通過不斷地實踐與探索，少兒出版編輯能夠切實提升解決實際問題的能力，從而發(fā)揮“項目促進人才成長、人才助力項目發(fā)展”的雙重功效。圖書出版流程涵蓋豐富全面的項目管理知識與方法。實踐證明，少兒出版單位運用圖書項目管理手段來培育少兒出版編輯，成效顯著。當通過“項目制”強化少兒出版實踐時，少兒出版單位可以憑借項目負責制安排少兒出版編輯擔當圖書項目經(jīng)理這一關鍵角色。在此過程中，少兒出版編輯不僅要全方位跟進圖書項目，對內(nèi)容與質(zhì)量進行嚴格把控，更要與時俱進，樹立產(chǎn)品研發(fā)思維與市場運營理念，以充分施展自身的資源整合能力。從內(nèi)容創(chuàng)意構思階段的靈感激發(fā)，到設計規(guī)劃環(huán)節(jié)的精心布局，再到技術融合、多介質(zhì)數(shù)字化內(nèi)容整合的創(chuàng)新實踐，以及互聯(lián)網(wǎng)運營乃至網(wǎng)絡直播、線上推廣等充滿挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，少兒出版編輯都需要全程參與并負責監(jiān)控整個出版流程，通過這一完整流程的學習與實踐得到鍛煉。在“項目制”的有力推動下，少兒出版編輯的管理能力、業(yè)務水平和綜合素質(zhì)必將得到顯著提升。如此一來，少兒出版單位便能構建項目平穩(wěn)推進與人才迅速成長的雙向良性循環(huán)，為少兒出版事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展匯聚磅礴的智慧力量，讓少兒出版領域煥發(fā)新的生機與活力，從而在文化傳播與知識傳承的道路上穩(wěn)步前行。

四、結語

在新時代背景下，少兒出版編輯人才培養(yǎng)機制的塑造與探索具有極為重要的意義。當前，少兒出版領域正面臨諸多新挑戰(zhàn)與新機遇。展望未來，隨著社會的不斷進步和文化市場的日益繁榮，少兒出版編輯人才將在推動文化傳承、促進教育發(fā)展、培養(yǎng)青少年正確價值觀等方面發(fā)揮更加重要的作用。少兒出版單位應持續(xù)探索和完善人才培養(yǎng)機制，從制度建立到平臺搭建等多方面發(fā)力，旨在為少兒出版事業(yè)的發(fā)展提供堅實的保障，讓少兒出版編輯人才在新時代的廣闊舞臺上綻放光彩，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

［參考文獻］

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［2］中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見［EB/OL］.（2019-07-08）［2025-01-08］.https：//www.gov.cn/gongbao/content/2019/content_5411564.htm.

［3］中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》［EB/OL］.（2017-01-25）［2025-01-08］.https：//www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm.

［4］習近平：決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告［EB/OL］.（2017-10-27）［2025-01-08］.https：//www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/content_5234876.htm.

［5］王宜清.基于兒童健康成長的少兒主題出版高質(zhì)量發(fā)展［J］.出版廣角，2022（15）：16-20.