鐵人精神中科學內(nèi)涵和傳承價值

摘" 要：鐵人精神是大慶精神的具體化、人格化，是中華民族的偉大精神財富。鐵人精神蘊含了科學精神的實證精神、創(chuàng)新精神和追求真理必備的奉獻精神。在數(shù)字化、智能化發(fā)展的當代，鐵人精神對科技工作者克服浮躁情緒、消極情緒、功利主義具有重要作用，因而具有持久的傳承價值。高校在入學教育、專業(yè)課程思政、畢業(yè)設(shè)計、職業(yè)規(guī)劃教育等環(huán)節(jié)融入鐵人精神培養(yǎng)，有利于傳承和發(fā)揚鐵人精神。

關(guān)鍵詞：鐵人精神；科學精神；精神傳承；思想政治教育

中圖分類號：G641" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2025）06-0156-05

以愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻為主要內(nèi)涵的大慶精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要內(nèi)容，鐵人精神作為大慶精神的典型化、人格化，［1］是社會主義建設(shè)時期形成的寶貴精神財富。鐵人王進喜曾是全國各行各業(yè)爭相學習的典范，鐵人精神曾經(jīng)激勵過石油工業(yè)戰(zhàn)線的廣大科技人才和石油工人，甚至對各個工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展起到了積極推動作用。

當前網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化高度發(fā)展，智能化程度日益提高，誕生于20世紀10年代的鐵人精神還適用于這個時代嗎，鐵人精神如何在數(shù)字化、智能化時代發(fā)揮其精神引領(lǐng)作用？眾多學者分別從“鐵人精神價值認識的理論視角”和“鐵人精神價值實現(xiàn)的理論視角”就上述兩個問題進行了回答。［2］韓?？?003—2004年通過三篇文章對鐵人精神中值得學習內(nèi)容進行了深度概括，［3］總結(jié)出十七種精神內(nèi)涵，分別是自信精神、創(chuàng)業(yè)精神、主人翁精神、求實精神，苦學精神、冠軍精神、愛國精神、節(jié)儉精神、公仆精神、友愛精神、律己精神、“叫真”精神、奮進精神、創(chuàng)新精神、超前精神、奉獻精神和樂觀精神，［4-6］充分說明了鐵人精神的時代價值。

現(xiàn)今我國綜合國力飛速提升，科技進步對人的思想影響巨大，中華民族偉大復(fù)興依然面臨挑戰(zhàn)，黨的二十大報告指出要“深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”，2024年政府工作報告中提出的政府工作任務(wù)包括“深入實施科教興國戰(zhàn)略，強化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐”，［7］這一切的基礎(chǔ)都是擁有大量具有科學精神的創(chuàng)新型人才?？茖W精神培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)科學精神可以借鑒的內(nèi)容和方式很多，而鐵人精神內(nèi)涵豐富，其中所蘊含的科學精神使鐵人精神能夠順應(yīng)時代發(fā)展，在科技快速發(fā)展、高度發(fā)展的時代依然具有持久的影響力和生命力，是培養(yǎng)科學精神可以借助的精神力量。

一、鐵人精神中蘊含的科學精神內(nèi)涵

（一）鐵人精神的求真求實精神與科學精神的實證精神內(nèi)涵一致

盡管中外學者對科學精神內(nèi)涵的表述不同，但是普遍認同實證精神是科學精神的核心內(nèi)容。實證精神具體體現(xiàn)在實事求是、追求真理的態(tài)度上，體現(xiàn)在踏實工作、真干實干、反復(fù)求證的行動上。鐵人王進喜有一句口頭禪：“干，才是馬列主義；不干，半點馬列主義也沒有?！睒銓嵉莱隽怂膶嵏蓱B(tài)度。鐵人的實干不僅僅體現(xiàn)在能“吃大苦，出大力”，也體現(xiàn)在其工作中，他帶領(lǐng)團隊細心搜集鉆井資料，耐心分析鉆井數(shù)據(jù)，分析比較生產(chǎn)實踐中收集到的各類材料，認真總結(jié)規(guī)律，調(diào)整鉆井工作參數(shù)，通過實踐數(shù)據(jù)總結(jié)出理論規(guī)律，再用理論規(guī)律指導(dǎo)鉆井實踐，提高生產(chǎn)工作效率。王進喜帶領(lǐng)自己的團隊用1940年代的落后設(shè)備在1960年代打出了一批高水平油井，靠的就是科學研究中的實證精神，是反復(fù)研究、反復(fù)求證、探究真相的結(jié)果。鐵人王進喜完美地踐行了毛澤東思想的實踐論，“實踐，認識；再實踐，再認識”，通過不忽略任何細節(jié)，追求精益求精，反復(fù)實踐，反復(fù)求證，從而推動工作前進，達到生產(chǎn)優(yōu)化，實現(xiàn)目標。這體現(xiàn)了鐵人精神中的求真求實精神，也是科學精神中的實證精神，是當代科技人才尤其需要的精神內(nèi)容。

（二）鐵人精神中的創(chuàng)業(yè)精神蘊含科學精神中的創(chuàng)新精神

鐵人精神的核心內(nèi)涵包括創(chuàng)業(yè)精神，其中也蘊含了契合科學精神的創(chuàng)新精神。大慶石油工業(yè)的創(chuàng)業(yè)之初，困難的不僅僅是在于艱苦的自然環(huán)境，技術(shù)領(lǐng)域的難題才是最大的困難。鐵人精神中的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，不僅僅是“跳進泥漿池，用身體來攪拌泥漿”的艱苦奮斗和大無畏精神，更是不斷探索的創(chuàng)新精神。“有條件上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”，其中的“創(chuàng)造條件”概括了鐵人從技術(shù)理論到施工實踐方面的探索與創(chuàng)新。創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂，是國家興旺的不竭動力，我國實行創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，這就要求科研工作者具備創(chuàng)新精神，建立創(chuàng)新思維。創(chuàng)新精神主要是指提出新觀點、新方法的勇氣、信心、意志及智慧，具體體現(xiàn)在“敢創(chuàng)新、想創(chuàng)新、愛創(chuàng)新”的意識和“懂創(chuàng)新、會創(chuàng)新、能創(chuàng)新”的行為。［8］王進喜曾說：“對待沒有干過的事情，一是不怕，敢于蔑視它；二是要闖，要有細勁，摸清情況，對癥下藥，這樣就一定能夠干好”。［9］這句話體現(xiàn)了鐵人的創(chuàng)新意識和對創(chuàng)新行為的態(tài)度，鐵人精神告訴人們要勇于挑戰(zhàn)未知，敢于創(chuàng)新，通過細致入微的調(diào)查取證和分析研究，找到規(guī)律，落實到工作實踐，解決問題。鐵人精神中蘊含的創(chuàng)新精神激勵了一代又一代石油科技工作者，第二代鐵人王啟民和新一代鐵人李新民都是領(lǐng)域內(nèi)的科技攻關(guān)帶頭人，分別在石油開發(fā)和勘探領(lǐng)域做出了突出的創(chuàng)新性貢獻。

（三）追求真理需要奉獻精神

追求真理是科學精神的核心內(nèi)涵。在追求真理的路上，人們不但要投入金錢和知識技術(shù)，更是要付出時間和健康，甚至生命。所以科學精神需要奉獻精神，科學精神也蘊含了為追求真理而獻身的奉獻精神。發(fā)現(xiàn)真理僅僅是追求真理的第一步，把真理推廣普及，令世人接受是追求真理的第二步，追求真理的現(xiàn)實意義是推廣真理，而在推廣真理的過程中常常需要付出巨大代價來捍衛(wèi)真理。古往今來，為了尋找真理、堅持真理、捍衛(wèi)真理付出健康甚至生命的科學家很多，孫思邈、李時珍都曾因親嘗草藥而中毒，湯飛凡曾經(jīng)把沙眼衣原體病毒注入自己眼中，陶其敏在自己身上試驗了我國第一支乙肝疫苗，為了支持日心說，布魯諾被活活燒死，伽利略在監(jiān)獄度過后半生……無私無畏的奉獻精神在追求真理的路上一直不可缺少，鐵人王進喜正是因為具有這種奉獻精神，才能為了追求鉆井液質(zhì)量而跳進泥漿池用身體進行攪拌。在自然環(huán)境艱苦、技術(shù)落后于生產(chǎn)需求的條件下，帶領(lǐng)他的隊伍解決了一個個技術(shù)難題，靠的不僅僅是堅持不懈探索精神，更需要無畏艱難、不怕犧牲的奉獻精神。科學精神需要的奉獻精神正是鐵人精神的基本內(nèi)容。

二、鐵人精神對當代科技人才培養(yǎng)的價值

科技的進步使得石油工業(yè)生產(chǎn)條件得到了良好改善，自動化設(shè)備和智能化機器替代了最艱苦的人工操作，于是鐵人的形象在當代人眼里變得不那么耀眼，鐵人精神是否具有傳承價值難免引起年輕人質(zhì)疑。盡管已經(jīng)傳承了六十年，鐵人精神因其具備實證求真、探索創(chuàng)新、追求真理的科學精神，依然具有旺盛的生命力，其價值在于其蘊含的科學精神與愛國精神艱苦奮斗精神的結(jié)合，使得鐵人精神在當代光彩依舊，對科研人員克服浮躁情緒、消極情緒和功利主義思想都具有積極作用。

（一）鐵人精神助力克服浮躁情緒

科技工作需要腳踏實地，培養(yǎng)科學精神尤其需要摒棄浮躁情緒。網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化、智能化技術(shù)設(shè)備普及，已經(jīng)改變了人類的信息獲取方式，并且影響了人的思維方式。人們的工作效率越來越高，生活節(jié)奏越來越快，對網(wǎng)絡(luò)和智能通信終端設(shè)備的依賴性越來越強。人們越來越追求高速度、高效益，這不可避免地滋生了浮躁情緒。浮躁情緒對科技創(chuàng)新的影響極大，浮躁情緒會導(dǎo)致各項工作追求速成，科研工作不扎實，實驗不嚴密，獲取的數(shù)據(jù)不充分或不準確，論證不嚴謹，結(jié)論片面或觀點偏激，從而導(dǎo)致整個科研工作失敗。甚至有學者為了追求成果速成，不惜學術(shù)造假。鐵人精神則具有求真求實的內(nèi)涵，講求腳踏實地。鐵人精神以求實為主要內(nèi)容，蘊含追求科學的實證精神，是治療浮躁情趣的良藥，受鐵人精神感召的科技工作者能夠排除社會浮躁氛圍干擾，克服自身浮躁情緒，更大程度發(fā)揚科學精神，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域走得更高更遠。

（二）鐵人精神助力克服消極情緒

科學技術(shù)進步的確使得人們生活更美好，但是科學之路難坎坷。探索真理靠的是堅持不懈的努力，要舍得下精力、忍得了苦寒、耐得住寂寞，日復(fù)一日在實驗、文獻、數(shù)據(jù)、案例、公式、方案等研究資料之中度過。長期攻關(guān)不克時，科技工作者難免會產(chǎn)生消極情緒。近兩年，研究生、青年教師、科研人員群體中都有一些抑郁癥患者，與他們的科研壓力過大，經(jīng)常處于消極情緒有關(guān)。單靠科學精神支撐不足以克服消極情緒，需要融合了愛國精神、主人翁精神和樂觀主義精神的鐵人精神，來幫助科技工作者對抗消極悲觀情緒。如果有“北風是電扇，大雪當炒面”的樂觀主義精神，有“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”的愛國主義和奉獻精神，科技工作者就如同有了情緒防護外衣，沒有什么困難能使人消極悲觀。雖然社會環(huán)境已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化，科研人員再也不會面臨鐵人的工作環(huán)境，但是科技創(chuàng)新對人的思維、毅力、吃苦精神要求依然嚴苛，創(chuàng)新壓力帶來的精神折磨甚至更苦，科研人員面臨的最大困難常常源于心理和精神領(lǐng)域，需要精神力量來克服困難。鐵人精神能夠增強科技工作者心理承受能力，增強科研人員進行科技攻關(guān)的毅力和決心，為科技創(chuàng)新提供精神力量。

（三）鐵人精神助力抵制利己主義思想

科技發(fā)展帶來物質(zhì)財富增加，隨之而來的是人們不斷增長的物欲。當前社會出現(xiàn)了一些精致的利己主義者，他們以追求自身利益為目標，對個人有好處的事情趨之若鶩，對個人無益的事情避而遠之，甚至為了追求個人利益不惜損害集體利益和國家利益。這種利己主義觀念對科學精神沖擊極大，對科技創(chuàng)新危害極大?？蒲腥藛T扎堆研究經(jīng)濟效益明顯、見效快的領(lǐng)域。而那些雖然利國利民，但是投入大、周期長、見效慢的領(lǐng)域缺乏研究人員，導(dǎo)致我國在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的進步速度慢于工程領(lǐng)域。甚至有些學者為了追求個人利益，不惜偽造實驗數(shù)據(jù)、偽造研究結(jié)果，嚴重背離了科學所需的求真求實精神。利己主義者或許會有千萬個理由為自己辯護，但是在鐵人精神面前其自私貪婪的本性會無所遁形，“一切成績和榮譽都是黨和人民的”“這困難那困難，國家缺油是最大的困難”，鐵人把國家和人民放到第一位，以求真求實、解決問題作為目標，鐵人精神摒棄一切利己主義思想，從而鼓舞石油工業(yè)戰(zhàn)線的科技人員取得了一個個傲人的成績，取得一系列突出的科技創(chuàng)新成就，一直引領(lǐng)石油科技發(fā)展。在提倡個性自由的當代，尤其需要鐵人精神來避免利己主義侵入科研領(lǐng)域。

三、鐵人精神在石油類高校的傳承與發(fā)揚

大學生、研究生是未來各個學科領(lǐng)域的科技創(chuàng)新主體，科學精神培養(yǎng)是高校綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。石油類高校與石油工業(yè)聯(lián)系密切，一方面為石油工業(yè)培養(yǎng)了大批科技人才，另一方面高?？蒲腥藛T一直在為解決石油工業(yè)發(fā)展的技術(shù)問題開展科學研究，提供技術(shù)支持。未來石油行業(yè)高校偏向能源行業(yè)人才培養(yǎng)，我國能源科技需要高速創(chuàng)新發(fā)展，需要大量具備科學精神的科技人才。石油類高校培養(yǎng)人才過程中需要強調(diào)科學精神，而鐵人精神具有豐富的科學精神內(nèi)涵，在思政教育中引入鐵人精神，引導(dǎo)學生養(yǎng)成實證精神、創(chuàng)新精神、奉獻精神，用鐵人精神來增強青年科技人才的心理強度，既能實現(xiàn)鐵人精神的傳承與發(fā)揚，又能培養(yǎng)學生樹立科學精神。在高校傳承發(fā)揚鐵人精神的時機和場景很多，可融入學生入學教育、專業(yè)課課程思政、畢業(yè)實習、職業(yè)規(guī)劃教育，通過多場景、多層次融入鐵人精神，潛移默化中影響學生。

（一）在入學教育中傳承鐵人精神

新生入學教育是全面開展思想理念教育的最佳時機，通過入學教育幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生確立正確的學習態(tài)度、科研態(tài)度。新生入學教育時開展鐵人精神的教育的方式多樣，可通過組織學生參觀校史館、博物館、紀念館等學習大慶精神、鐵人精神，令學生能快速了解鐵人精神，對鐵人精神的內(nèi)涵有初步認識?？山M織學生收看鐵人生平相關(guān)的宣傳片、紀錄片、話劇、電影來學習鐵人精神，通過鐵人生平和典型事例，讓學生對鐵人精神的了解更具體，更深入。為了加深學習效果，可組織學生開展鐵人精神相關(guān)的主題座談會、演講比賽、短視頻制作比賽、舞臺劇等活動，讓學生通過親身講述鐵人故事來主動挖掘鐵人精神的內(nèi)涵，在活動過程中接受鐵人精神的深刻影響。

（二）在專業(yè)課教學中挖掘鐵人精神的科學內(nèi)涵

專業(yè)課教學過程中非常適合開展科學精神培養(yǎng)相關(guān)的課程思政，而鐵人的故事提供了課程素材，鐵人精神為課程思政提供了嚴謹求實、探索創(chuàng)新、愛崗奉獻等教育內(nèi)容。

在專業(yè)課教學、實驗課教學中可循序漸進多次引入王進喜精神，在教學中講到研究資料收集、實驗數(shù)據(jù)分析時，可用鐵人反復(fù)對比分析大量鉆井數(shù)據(jù)、鉆研克服技術(shù)難題等實例來闡述嚴謹求實工作態(tài)度，用真實的工作案例、工作態(tài)度作為思政教育內(nèi)容，引導(dǎo)學生建立腳踏實地、細致嚴謹?shù)目茖W實證精神，建立不怕苦、不畏難的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生面對失敗坎坷時所必需的樂觀主義精神和奉獻精神。思政教育通常是要溶思政內(nèi)容于專業(yè)教育之中，不能過于生硬，案例的引入需要找到契合的引入點，如在實驗課程講述數(shù)據(jù)記錄時，要求學生嚴謹按照真實數(shù)據(jù)記錄，不要為了實驗數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)完美契合而私自修改數(shù)據(jù)，引入鐵人反復(fù)實驗的實例，鼓勵學生通過多次實驗來獲取最接近科學事實的實驗結(jié)果。

（三）在畢業(yè)設(shè)計中運用鐵人精神培養(yǎng)科學精神

畢業(yè)設(shè)計是對學習效果的檢驗，畢業(yè)設(shè)計通常結(jié)合實際需求，實踐性比較強，有些學生需要去生產(chǎn)單位完成畢業(yè)課題，這時是進行科學精神培養(yǎng)的良好時機。結(jié)合畢業(yè)課題或生產(chǎn)實踐情況，通過講述一些踐行科學精神的案例，可以把鐵人精神的內(nèi)涵講得更具體、更真實、更深刻，由于更貼近現(xiàn)實工作環(huán)境，鐵人精神更容易被理解和接受。畢業(yè)設(shè)計時學生即將面臨就業(yè)，在畢業(yè)設(shè)計時僅僅培養(yǎng)科學精神是不夠的，要特別注重愛崗敬業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)。科研成果的取得需要耗費大量人力物力，尤其需要科研人員全身心投入才能取得突破性創(chuàng)新成果，單靠知識技能通常無法取得巨大成就，突破性創(chuàng)新既需要理性的知識技能也需要感性的探索熱情，對所從事工作的熱愛是創(chuàng)新的驅(qū)動力，鐵人精神中蘊含理性的科學精神和感性的無私奉獻精神，這是畢業(yè)生走向工作崗位需要的精神力量。

（四）在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中引入鐵人精神

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是高校為了促進學生未來發(fā)展開展的素質(zhì)教育。職業(yè)規(guī)劃教育的具體內(nèi)容很廣，包含職業(yè)道德教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識培養(yǎng)、創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)、心理抗壓能力鍛煉等。鐵人王進喜是職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理抗壓能力等各方面的典范，而繼承了鐵人精神的第二代鐵人王啟民、第三代鐵人李新民均是所屬職業(yè)領(lǐng)域的模范代表。引入三代鐵人的真實案例，可以對學生進行三方面的教育：一是教育學生未來職業(yè)生涯中要積極樂觀，鐵人王進喜靠積極樂觀的態(tài)度戰(zhàn)勝了設(shè)備陳舊、技術(shù)落后、惡劣環(huán)境等困難，未來科技領(lǐng)域攻關(guān)壓力大，工作中必然面臨很多挑戰(zhàn)與挫折，積極樂觀的工作態(tài)度是每個科技工作者必須具備的素養(yǎng)。二是要教育學生大膽創(chuàng)新，勇于開拓?？茖W技術(shù)更新迭代速度越來越快，需要不斷創(chuàng)新、經(jīng)常創(chuàng)業(yè)，其中必然面臨不斷挑戰(zhàn)。三代鐵人都曾經(jīng)面對技術(shù)挑戰(zhàn)毫不退縮，勇挑重擔，并付出艱辛努力挑戰(zhàn)成功，以此激勵學生，做好面對未來挑戰(zhàn)的心理準備。三是要教育學生舍得付出，不計較一時一事的得失，科技工作者要取得巨大的成就需要相對長期的努力，有些需要兩三年，有的甚至需要努力二三十年，關(guān)注個人私利、計較一時得失的人很難有大的突破，三代鐵人在技術(shù)領(lǐng)域獲得突破、在名譽上獲得肯定之前，都經(jīng)歷了很長時間的努力奮斗。通過鐵人精神宣傳教育，培養(yǎng)學生建立正確的就業(yè)觀，能夠在未來工作中具有相當?shù)目箟耗芰?，能夠勇于探索?chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)，具有長遠的發(fā)展眼光。

（五）在閱讀推廣活動中傳承鐵人精神

全民閱讀活動已經(jīng)推廣十余年，在“深入推進全民閱讀，建設(shè)書香中國”的要求下，高校圖書館每年都會面向全校舉辦閱讀推廣系列活動，傳承優(yōu)秀中華文化。在各高校歷年的閱讀推廣系列活動中，活動主題都緊扣社會主義核心價值觀，如中華經(jīng)典閱讀、紅色經(jīng)典閱讀、科學家精神閱讀等。鐵人精神可以作為閱讀推廣活動的一個主題，圖書館可以整理鐵人精神相關(guān)的書籍和影視作品等，在讀書月時提供閱讀書單，利用鐵人精神讀書分享會、主題演講比賽、征文活動、視頻制作競賽等活動形式，引導(dǎo)學生挖掘鐵人精神、傳播鐵人精神、宣傳鐵人精神，在這個過程中，鐵人精神將潛移默化影響到未來的科技人才。還可以通過編寫排演小話劇、講述鐵人故事等形式，再現(xiàn)鐵人工作與生活場景，使鐵人精神在形象化、具體化、生動化的故事場景中逐漸影響學生，培養(yǎng)大學生、研究生的科學精神、愛國精神、奉獻精神。圖書館與團委、學生工作處、學生黨支部聯(lián)合組織閱讀推廣活動，更有助于擴大活動范圍，增強對鐵人精神的傳播。

四、結(jié)語

為了中華民族偉大復(fù)興，我國實施“科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略”，首先需要培養(yǎng)科技工作者樹立科學精神，把依靠實證、追求真理、探索創(chuàng)新作為自己的使命。單靠科學精神還不足以在當前科技巨變、日益復(fù)雜的社會環(huán)境中保證科研人員不受社會不良風氣的影響，科技工作者還需要源于中華民族傳統(tǒng)的精神力量，鐵人精神是在石油工業(yè)發(fā)展過程中吸取了革命精神和中華傳統(tǒng)文化精神，并且融合了科學精神和愛國、奉獻、自信、樂觀等強大精神力量，以鐵人精神武裝當代科技工作者，將會對科研人員面對未來智能化社會的挑戰(zhàn)提供力量源泉，為各領(lǐng)域的創(chuàng)新提供精神力量。綜上所述，我們不但要在高校對未來高層次人才開展鐵人精神教育，培養(yǎng)他們的科學精神、愛國精神、奉獻精神、樂觀精神，而且應(yīng)該在全社會廣泛宣傳鐵人精神，傳承和發(fā)揚鐵人精神。傳承和發(fā)揚鐵人精神可利用各種新媒體手段，注重宣傳手段的多樣化，兼顧宣傳內(nèi)容的豐富性和趣味性，注重宣傳過程的交互性，通過廣泛的宣傳推廣，發(fā)揮鐵人精神的教育作用和精神力量，把鐵人精神傳承下去并且發(fā)揚光大。

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（責任編輯：邵秋露）

基金項目：本文系中國石油大學（華東）自主創(chuàng)新科研計劃項目“圖書館石油特色文化建設(shè)研究”（項目編號：22CX04026B）；中國石油大學（華東）研究生教育教學改革項目“新時代多元化研究生信息素養(yǎng)教育課程體系的構(gòu)建與實踐”（項目編號：YJG2022069）的階段研究成果。

作者簡介：李琴（1975—），女，碩士，中國石油大學（華東）圖書館副研究館員，研究方向為信息素質(zhì)教育、石油文化；李國（1970—），男，中國石油大學（華東）圖書館黨委書記，副研究員，研究方向為石油文化。