堅持三個導向全面增強思政引領(lǐng)力構(gòu)建新農(nóng)科“大思政”協(xié)同育人新格局

2024年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應(yīng)當具有強大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。［1］這一重要論述把“思政引領(lǐng)力”排在“六力”之首，充分彰顯了思政引領(lǐng)力在教育強國建設(shè)中的統(tǒng)領(lǐng)地位。新時代農(nóng)林高等院校要緊緊圍繞知農(nóng)愛農(nóng)新型人才的培養(yǎng)目標，堅持“三個導向”全面增強思政引領(lǐng)力，深入推動思想政治工作與多元育人主體、多方育人資源、多種育人要素的全面融合，構(gòu)建新農(nóng)科“大思政”協(xié)同育人新格局，實現(xiàn)育人成效倍增，為農(nóng)業(yè)強國建設(shè)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的推進提供強大的人才支撐和智力支持。

一、正確把握思政引領(lǐng)力的科學內(nèi)涵

思政引領(lǐng)力是指通過中國特色社會主義主流意識形態(tài)的教育和實踐活動，引導群體或個體在思想上培育和踐行社會主義核心價值觀，持續(xù)堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，進而轉(zhuǎn)化為投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)的行動自覺，從而推動強國建設(shè)、民族復(fù)興的偉大力量。思政引領(lǐng)力是落實立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求，也是推進教育強國偉大實踐的題中應(yīng)有之義。

二、深刻領(lǐng)會思政引領(lǐng)力對新農(nóng)科建設(shè)的重要意義

全面增強思政引領(lǐng)力，能夠為高等農(nóng)林院校思政工作創(chuàng)新發(fā)展提供方向指引和根本遵循，對于推進新時代新農(nóng)科建設(shè)至關(guān)重要。

為新農(nóng)科建設(shè)提供正確的政治方向指引。全面增強思政引領(lǐng)力，有助于進一步加強黨對高等農(nóng)林教育工作的全面領(lǐng)導，牢牢把握思想政治工作的主導權(quán)，更好地引領(lǐng)師生以馬克思主義立場、觀點和方法深刻感悟黨在“三農(nóng)”領(lǐng)域的百年成就及其歷史經(jīng)驗，準確把握習近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作重要論述的精神實質(zhì)、核心要義和科學內(nèi)涵，全面認識新發(fā)展階段“三農(nóng)”工作的新任務(wù)新要求，自覺增強強農(nóng)興農(nóng)的歷史使命擔當和社會責任感。

為新農(nóng)科建設(shè)匯聚強大的思想奮進力量。全面增強思政引領(lǐng)力，通過優(yōu)化整合育人資源、創(chuàng)新思政教育工作載體等手段促進思政教育內(nèi)容供給的優(yōu)化，以既“走新”更“走心”的思想政治教育工作方式方法激發(fā)青年學生投身新農(nóng)科建設(shè)的思想認同和情感共鳴，發(fā)揮凝聚人心、促人奮進的作用。

為新農(nóng)科建設(shè)樹立鮮明的價值塑造導向。新農(nóng)科建設(shè)需要進一步強化價值引領(lǐng)，厚植農(nóng)林學子的“三農(nóng)”情懷，以強大的思政引領(lǐng)力引導青年學生自覺樹立為鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明、美麗中國建設(shè)貢獻力量的價值追求，不斷增強為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化而矢志奮斗的內(nèi)在精神動力。

三、多維探尋全面增強思政引領(lǐng)力的實踐策略

（一）堅持目標導向，凝聚協(xié)同育人“大師資”，以“紅綠雙擎”驅(qū)動思政引領(lǐng)力

2019年，習近平總書記在給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表的回信中指出，“我國高等農(nóng)林教育大有可為”，要“培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才”。［2］高等農(nóng)林院校要對標知農(nóng)愛農(nóng)的人才培養(yǎng)目標，統(tǒng)籌思政課教師、專業(yè)課教師、黨政管理人員等多方育人力量參與，形成不同領(lǐng)域、知識互補的“大師資”，將厚植知農(nóng)愛農(nóng)情懷、錨定“以農(nóng)報國”志向作為價值引領(lǐng)的核心目標并融入專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，以思想政治教育的“紅色”作為底色，以農(nóng)林專業(yè)特有的“綠色”作為特色，積極促進思政教育與專業(yè)教育、耕讀教育的全面融合，推動課程思政與思政課程同向同行、融會貫通； 構(gòu)建既彰顯“黨建紅”又洋溢“農(nóng)林味”的思想政治工作體系，以“紅綠雙擎”驅(qū)動具有農(nóng)林特色的強大的思政引領(lǐng)力，讓思想政治工作真正走進農(nóng)林學子的心里，推動農(nóng)林人才主動投身農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐和革新創(chuàng)造。

（二）堅持需求導向，善用協(xié)同育人“大課堂”，以“理實融合”創(chuàng)新思政引領(lǐng)力

隨著科學技術(shù)的飛速進步和經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國農(nóng)業(yè)行業(yè)正經(jīng)歷由傳統(tǒng)的第一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級至三產(chǎn)融合的新業(yè)態(tài)，農(nóng)業(yè)行業(yè)功能也在發(fā)生悄然巨變。新農(nóng)科建設(shè)既要緊密對接糧食安全、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明等國家重大戰(zhàn)略需求，也要面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程中的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。同時，當前思想政治工作實踐的環(huán)境發(fā)生了重大變化，“大思政”的教育理念、建設(shè)“大思政課”為創(chuàng)新思政引領(lǐng)力提供了更廣闊的應(yīng)用場景，而教育數(shù)字化的發(fā)展則為思政引領(lǐng)力培塑更多元的實踐樣態(tài)。高等農(nóng)林院校思想政治教育既要“接天線”，即堅持把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合，把思政教育場域延伸至社會空間和現(xiàn)實世界，通過形式多樣的“行走的思政課”教育引導農(nóng)林學子深刻感悟鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明、美麗中國建設(shè)等國家重大戰(zhàn)略落地實施以來給農(nóng)業(yè)農(nóng)村帶來的巨大變革性成就，進而更深刻領(lǐng)悟新農(nóng)（林）人的新時代使命；又要“接地氣”，巧妙運用廣受青年學生喜愛的人工智能、大數(shù)據(jù)、元宇宙、VR等新技術(shù)，建設(shè)沉浸式、體驗性、全息化的網(wǎng)絡(luò)思政立體場景，增強思政工作的吸引力，以數(shù)字思維推動思政教育向云端拓展。

（三）堅持問題導向，做強協(xié)同育人“大平臺”，以“跨界融通”凝聚思政引領(lǐng)力

在高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的新階段，融合融通是深化改革的關(guān)鍵詞。要緊緊圍繞加快實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的時代使命，積極探索科教融匯、產(chǎn)教融合等多方聯(lián)動、跨界融通、共建共享的產(chǎn)學研用協(xié)同育人共同體，通過院際協(xié)同、校際協(xié)同、校地協(xié)同等多元協(xié)同育人模式匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，凝聚磅礴的思政引領(lǐng)力，助力培養(yǎng)下得去、留得住、干得好的新時代農(nóng)林人才。

參考文獻：

［1］ 習近平在全國教育大會上強調(diào)：緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù) 朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進［EB/OL］. （2024-09-10）［2024-12-25］. https：//www.gov.cn/yaowen/liebiao/202409/content_6973522.htm.

［2］ 習近平給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表的回信［EB/OL］. （2019-09-06）［2024-12-25］. https：//www.gov.cn/xinwen/20 19-09/06/content_5427778.htm.

（責任編輯：牛雪璐）

作者簡介 徐麗（1982—），女，法學碩士，廣西大學林學院黨委副書記，講師，主要從事思想政治教育、勞動教育研究。主持和參與省部級項目3項，獲得省級教學成果三等獎1項，榮獲廣西高校優(yōu)秀輔導員、廣西高校優(yōu)秀黨務(wù)工作者等53項省部級、校級榮譽。