“民辦高校黨建+合作辦學(xué)”的創(chuàng)新路徑與經(jīng)驗范式

摘要：在新時代背景下，民辦高校面臨辦學(xué)自主權(quán)、教育質(zhì)量和社會服務(wù)等方面新的挑戰(zhàn)，黨建工作與合作辦學(xué)模式的創(chuàng)新顯得尤為關(guān)鍵。“民辦高校黨建+合作辦學(xué)”的創(chuàng)新路徑主要包括政策引導(dǎo)支持的創(chuàng)新路徑、教育資源整合的創(chuàng)新實踐、師資隊伍建設(shè)的創(chuàng)新路徑和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革等。民辦高校應(yīng)以黨建為引領(lǐng)，構(gòu)建合作辦學(xué)機制、校企（校際）深度融合，共享資源、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等，探索黨建+合作辦學(xué)的經(jīng)驗范式。

關(guān)鍵詞：黨建+合作辦學(xué)；創(chuàng)新路徑；經(jīng)驗范式；民辦高校

中圖分類號：G4"""""""文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2025.06.069

民辦高校作為我國高等教育體系的重要組成部分，作為教育體系中不可或缺的一環(huán)，其黨建工作與合作辦學(xué)模式的探索具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義，不僅關(guān)乎學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，也對整個社會的教育公平與質(zhì)量提升產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響[1]。隨著我國高等教育政策的不斷調(diào)整，民辦高校在辦學(xué)自主權(quán)、教育質(zhì)量和社會服務(wù)等方面面臨新的挑戰(zhàn)，但同時也帶來提升教育質(zhì)量、塑造獨特辦學(xué)理念、滿足社會多元化需求等多重挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，民辦高校的黨建工作與合作辦學(xué)模式的創(chuàng)新尤為關(guān)鍵。在新時代背景下，研究如何將黨建工作與合作辦學(xué)模式有機結(jié)合，不僅是提升高校黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵，也是推動教育質(zhì)量與社會服務(wù)能力提升的重要途徑，對于民辦高校的提升教育質(zhì)量、強化辦學(xué)特色、服務(wù)社會需求以及實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要的理論和實踐價值。

1"民辦高校的黨建工作與合作辦學(xué)的理論基礎(chǔ)與實踐探索

民辦高校黨建是指在民辦高等教育機構(gòu)中，中國共產(chǎn)黨全面開展的組織建設(shè)、思想教育、隊伍建設(shè)以及制度創(chuàng)新等多層次、全方位的活動。黨建工作可以通過構(gòu)建健全的黨組織體系，強化意識形態(tài)引領(lǐng)，確保辦學(xué)方向的正確性。同時，通過黨建活動的開展，提升師生的道德素質(zhì)和責(zé)任感，營造良好的校園文化氛圍。

民辦高校合作辦學(xué)是指在跨部門、跨地域甚至跨國界的背景下，民辦高等教育機構(gòu)與其他不同教育機構(gòu)之間，或與企業(yè)、政府、國際組織等非教育機構(gòu)之間，多元主體基于共同的教育愿景，為了共同的教育目標(biāo)，通過資源共享、優(yōu)勢互補、互利共贏的方式深度協(xié)作，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和功能互補。

民辦高校黨建工作與合作辦學(xué)結(jié)合的理論根基源于多學(xué)科的交融與探索。在民辦高校中，黨組織與合作辦學(xué)伙伴的緊密配合和協(xié)同作用，能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，激發(fā)辦學(xué)活力。通過黨組織的橋梁作用，協(xié)調(diào)各方利益，降低管理成本，提升辦學(xué)效率，有效促進(jìn)高校的內(nèi)涵發(fā)展和綜合競爭力的提升。在教育實踐過程中，一些民辦高校已經(jīng)探索出黨建與合作辦學(xué)相結(jié)合的成功案例?；蛘咄ㄟ^設(shè)立校企合作平臺，將企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，或者通過與海外高校的學(xué)術(shù)交流與合作，引入國際化的教育理念和方法，提升學(xué)校的國際影響力。

2"“民辦高校黨建+合作辦學(xué)”的創(chuàng)新路徑

2.1"政策引導(dǎo)支持的創(chuàng)新路徑

在政策引導(dǎo)下，民辦高校在黨建與合作辦學(xué)的創(chuàng)新路徑上積極探索，創(chuàng)新路徑呈現(xiàn)多元化、多層次的嶄新面貌和發(fā)展趨勢。在此背景下，民辦高校積極尋求與企業(yè)、政府、社區(qū)等多元主體的深度合作，探索出一系列創(chuàng)新模式。一是通過與企業(yè)的合作，共建企業(yè)研發(fā)中心、實習(xí)實訓(xùn)基地等產(chǎn)學(xué)研一體化平臺，增強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力；二是通過與政府的政策對接、項目合作，共同推進(jìn)教育公共服務(wù)的優(yōu)化，強化黨組織在社會服務(wù)中的角色；三是通過與社區(qū)的合作，開展志愿服務(wù)、社會實踐，讓學(xué)生在服務(wù)社區(qū)的過程中接受黨的教育，增強社會責(zé)任感和歷史使命感；四是嘗試與國內(nèi)外知名高校、研究機構(gòu)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，通過學(xué)術(shù)交流、教師互訪、學(xué)生交換等項目，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富黨建學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。同時，利用信息化手段，如在線課程、遠(yuǎn)程教育平臺，打破地域限制，實現(xiàn)黨建知識的廣泛傳播，提高教育質(zhì)量。

2.2"教育資源整合的創(chuàng)新實踐

教育資源整合是民辦高校黨建工作與合作辦學(xué)創(chuàng)新的重要途徑。學(xué)?？梢酝ㄟ^與國內(nèi)外知名高校、研究機構(gòu)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量。一是可與國內(nèi)外知名高校、研究機構(gòu)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，構(gòu)建資源共享、優(yōu)勢互補的教育聯(lián)盟。二是與行業(yè)企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作，共建實習(xí)實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提升就業(yè)競爭力。三是參與國內(nèi)外教育合作項目，派遣師生出國交流，引入國外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教育國際化水平。四是在線教育平臺的運用也是教育資源整合的關(guān)鍵。通過引入優(yōu)質(zhì)的MOOC（大規(guī)模在線開放課程）和微課，打破傳統(tǒng)課堂的局限，實現(xiàn)跨地域、跨時空的教學(xué)資源共享。五是利用數(shù)字化教學(xué)資源庫，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，滿足師生個性化學(xué)習(xí)需求。

2.3"師資隊伍建設(shè)的創(chuàng)新路徑

打造出一支既具備專業(yè)素養(yǎng)又具有堅定黨性的教師隊伍是民辦高校黨建與合作辦學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是可與企業(yè)、研究機構(gòu)深度合作，構(gòu)建教師培訓(xùn)與發(fā)展平臺，聯(lián)合培養(yǎng)教師，提升教師的實踐能力和理論素養(yǎng)，提高教學(xué)的實效性和針對性。二是引入具有豐富行業(yè)經(jīng)驗的兼職教授和專家學(xué)者參與教學(xué)，不僅可以帶來前沿的專業(yè)知識，還能通過分享實踐經(jīng)驗，加強黨建與專業(yè)教育結(jié)合，增強教師隊伍的黨性教育。三是強化教師的黨性修養(yǎng)，組織教師參加黨性教育專題培訓(xùn)，如紅色教育基地學(xué)習(xí)、黨課講座等，使教師在理論學(xué)習(xí)中深化對黨的認(rèn)識，提升黨性修養(yǎng)。四是鼓勵教師參與各類科研項目，通過黨建引領(lǐng)科研誠信，加強學(xué)術(shù)道德教育，提高教師的學(xué)術(shù)道德水平。定期舉辦科研誠信研討會，討論和分享科研倫理案例，以黨建為引領(lǐng)，構(gòu)建健康的學(xué)術(shù)氛圍。五是建立健全教師評價體系，將黨建表現(xiàn)納入教師考核，激勵教師在教學(xué)、科研中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

2.4"人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革

在黨建引領(lǐng)下，民辦高校需深入探索符合時代脈搏、對接社會需求的新型人才培養(yǎng)模式。一是推行“黨建+項目制”教學(xué)模式，將黨的理論與實踐教育融入專業(yè)課程，提升學(xué)生理論素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維。二是建立“雙導(dǎo)師”制度，即校內(nèi)教師與行業(yè)專家共同指導(dǎo)學(xué)生，確保理論與實踐的緊密結(jié)合，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。三是開展豐富多彩的校園文化活動，強化學(xué)生的黨性教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。校園文化活動是強化黨性教育和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。通過舉辦文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育賽事等活動，增強學(xué)生的團隊精神、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)其在德智體美勞全面發(fā)展。四是適應(yīng)信息化時代要求，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上黨課、微黨課，使學(xué)生在任何時間、任何地點都能接受黨的教育。同時，鼓勵學(xué)生利用新媒體進(jìn)行創(chuàng)新實踐，如制作紅色主題的微電影、短視頻，傳播黨的聲音，提升自我表達(dá)和傳播能力。五是舉辦國際文化交流活動，開展黨建國際交流項目，邀請海外專家學(xué)者來校講學(xué)，或組織學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)交流，拓寬學(xué)生的國際視野，增進(jìn)對黨的理論和實踐的全球理解，培養(yǎng)具有時代精神和國際視野的高素質(zhì)人才。

2.5"校園文化建設(shè)的創(chuàng)新方向

民辦高校校園文化的創(chuàng)新方向應(yīng)以黨建為引領(lǐng)，深度融入時代精神與學(xué)校特色，構(gòu)建具有鮮明時代印記和教育內(nèi)涵的文化生態(tài)，形成具有獨特魅力的文化氛圍。一是通過舉辦紅色經(jīng)典誦讀大賽、紅色電影展播、革命歷史主題展覽等形式多樣的紅色文化活動，讓學(xué)生在參與中感悟革命精神，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，培育愛國情懷。同時，以黨建為指導(dǎo)，舉辦各類文化藝術(shù)節(jié)，展示學(xué)生才藝，增強校園文化活力。二是注重學(xué)生心理健康教育，設(shè)立心理咨詢中心，定期開展心理健康講座，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)與支持，助力其健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打造和諧校園環(huán)境。三是開展團隊建設(shè)活動，提升學(xué)生團隊協(xié)作能力，營造團結(jié)互助的校園氛圍。四是加強體育設(shè)施建設(shè)，舉辦運動會、體育競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們頑強拼搏的精神。五是營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，鼓勵跨學(xué)科交流，舉辦學(xué)術(shù)論壇、研討會，激發(fā)師生的創(chuàng)新思維。建立健全學(xué)術(shù)誠信機制，將黨建工作與學(xué)術(shù)道德教育緊密結(jié)合，通過簽訂學(xué)術(shù)誠信承諾書、舉辦學(xué)術(shù)誠信講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)價值觀，塑造良好的學(xué)術(shù)道德風(fēng)貌。同時，設(shè)立科研創(chuàng)新基金，支持學(xué)生開展科研實踐，提高其科研能力。六是加強與社會各界的互動，舉辦校企合作論壇，邀請行業(yè)專家進(jìn)校園，分享實踐經(jīng)驗，為學(xué)生提供實踐平臺。七是開展志愿服務(wù)活動，將黨性教育融入社會實踐，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。

3"民辦高校黨建+合作辦學(xué)的經(jīng)驗范式

3.1"以黨建為引領(lǐng)，構(gòu)建合作辦學(xué)機制

黨建工作是民辦高校合作辦學(xué)的核心，通過黨組織的紐帶作用，確保合作辦學(xué)的始終沿著黨的教育方針和國家政策方向前行。黨組織的有力引導(dǎo)和監(jiān)督，可以保障合作項目的合法性、合規(guī)性和教育的公平與正義[2]。一是黨建引領(lǐng)，在合作辦學(xué)中設(shè)立臨時黨支部，實現(xiàn)黨的工作全覆蓋，確保合作項目沿著正確方向發(fā)展。二是黨建工作與教學(xué)環(huán)節(jié)深度融合，黨組織積極參與教學(xué)計劃的制定與評估，確保課程設(shè)置符合黨的教育理念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。三是黨組織推動校企（校際）科研合作，鼓勵教師與企業(yè)共同申報課題，解決行業(yè)實際問題，提升合作辦學(xué)的科研創(chuàng)新能力。同時，黨組織監(jiān)督科研誠信，防止學(xué)術(shù)不端行為，維護(hù)學(xué)術(shù)環(huán)境的公正與純潔。四是黨組織發(fā)揮監(jiān)督與協(xié)調(diào)作用，促進(jìn)學(xué)校與合作方在資源共享、人員交流、決策機制等方面的協(xié)同合作，確保合作辦學(xué)的高效與規(guī)范。五是黨組織致力于校園文化建設(shè)，通過舉辦各類文化活動，弘揚社會主義核心價值觀，營造積極向上的校園氛圍，為合作辦學(xué)提供深厚的文化支撐。六是實現(xiàn)人才共享，企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，提升師資力量。七是創(chuàng)新合作辦學(xué)模式，探索校企合作、校地合作、校際合作等多元合作方式，推動產(chǎn)教融合，實現(xiàn)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的深度融合。

3.2"校企（校際）深度融合，共享資源

校企（校際）深度融合，以黨建為引領(lǐng)，共同探索合作辦學(xué)的新模式。一是構(gòu)建長期戰(zhàn)略合作機制，基于雙方優(yōu)勢，確定職業(yè)教育、技術(shù)創(chuàng)新、國際交流等領(lǐng)域合作方向，制定詳細(xì)的合作框架，確保合作的長遠(yuǎn)性和穩(wěn)定性[3]。共享教學(xué)資源，包括課程體系、教材、教學(xué)方法和實踐平臺，實施雙師教學(xué)、案例教學(xué)、項目驅(qū)動學(xué)習(xí)等協(xié)同教學(xué)模式，提升教學(xué)效果[4]。二是通過共建實習(xí)實訓(xùn)基地、研究中心或創(chuàng)新實驗室，推動產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，使學(xué)生能在真實的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實踐，增強其解決實際問題的能力。三是校企（校際）合作開展聯(lián)合人才培養(yǎng)，設(shè)計符合行業(yè)需求的定制化課程，實施“訂單式”培養(yǎng)。四是建立研討會、論壇、工作坊等多元化交流平臺，增進(jìn)雙方的了解與信任，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗分享。通過定期舉辦學(xué)術(shù)論壇、研討會和工作坊，校企（校際）共享知識更新和行業(yè)動態(tài)，促進(jìn)理論與實踐的交融，拓寬合作視野，增強合作辦學(xué)的社會影響力和行業(yè)引領(lǐng)力。五是定期開展黨組織交流活動，增強師生的跨文化理解和合作意識[5]。通過定期的互訪和交流活動，加深伙伴關(guān)系，推動雙方在黨建、學(xué)術(shù)、文化等多層面的深度融合。六是積極參與國際交流與合作，引入國際教育資源，提升辦學(xué)國際化水平。通過聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)生交換、國際項目合作等方式，實現(xiàn)教學(xué)資源互補，拓寬學(xué)生的國際視野，增強民辦高校的國際影響力[6]。六是設(shè)立專項基金，支持獎學(xué)金、研究基金、創(chuàng)新競賽等合作項目和活動的開展，激發(fā)學(xué)生和教師的創(chuàng)新活力。

3.3"創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

面對快速變化的市場需求，民辦高校不斷調(diào)整和優(yōu)化課程體系，提升學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。一是通過與行業(yè)企業(yè)深度合作，設(shè)置校企共建課程，將行業(yè)前沿知識和實際問題融入課堂，實現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合。二是強化實踐教學(xué)，與企業(yè)共建實習(xí)實訓(xùn)基地，提供真實的工作場景，讓學(xué)生在實踐中提升技能。三是開展校企合作項目，增強學(xué)生創(chuàng)新能力。四是引入行業(yè)專家是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。定期邀請行業(yè)內(nèi)的資深專家、企業(yè)家進(jìn)校園，開展專題講座和研討會，拓寬學(xué)生的視野，增強其行業(yè)認(rèn)知。通過師徒制、導(dǎo)師制等方式，行業(yè)專家與校內(nèi)教師共同指導(dǎo)學(xué)生，打造“雙師型”教師隊伍，為學(xué)生提供更全面的指導(dǎo)和支持。五是與企業(yè)深化產(chǎn)教融合，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同參與教學(xué)過程，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的無縫對接。同時，探索校企協(xié)同育人機制，建立企業(yè)參與人才培養(yǎng)的長效機制，確保學(xué)生能夠掌握行業(yè)所需的最新技能和知識[7]。

4"結(jié)束語

民辦高校應(yīng)主動求變，積極尋求黨建與合作辦學(xué)的創(chuàng)新路徑[8]。黨建工作是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向、凝聚師生共識、促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定的重要力量，而合作辦學(xué)模式則可以拓寬教育資源、引入先進(jìn)理念、提高教育效益。兩者的深度融合，能夠在提升教育質(zhì)量的同時，強化民辦高校的特色和競爭力，為培養(yǎng)符合時代發(fā)展需求的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才提供有力保障。民辦高校黨建工作與合作辦學(xué)的融合，旨在通過黨組織的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮黨組織的導(dǎo)向和協(xié)調(diào)功能，確保合作辦學(xué)項目的教育目標(biāo)與國家和社會需求相一致，確保合作辦學(xué)過程中的方向正確。同時，利用合作辦學(xué)模式的機制優(yōu)勢，提升黨組織的工作效能，實現(xiàn)教育質(zhì)量、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)的全面提升。

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