河北紅色文化資源融入高職院校思想政治教育實(shí)現(xiàn)路徑研究

[摘 要]河北紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中創(chuàng)造、積累的先進(jìn)文化和珍貴遺存，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的重要源頭。本文以石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)河北紅色文化資源賦存進(jìn)行分析，闡述河北紅色文化資源的意蘊(yùn)價(jià)值，并提出河北紅色文化資源融入高職院校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑，旨在加深河北紅色文化資源與高職院校思想政治教育的融合，充分發(fā)揮河北紅色文化資源的育人價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]河北紅色文化資源；高職教育；思想政治；融入路徑

河北紅色文化資源涵蓋了從新民主主義革命到社會(huì)主義建設(shè)各個(gè)時(shí)期的文物遺跡和精神風(fēng)貌，資源的豐富性使其在高職院校思想政治教育工作中具有獨(dú)特的地位和作用。因此，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到河北紅色文化資源的重要價(jià)值，并深入探討河北紅色文化資源融入學(xué)院思想政治教育的實(shí)踐路徑，以期為高職院校思想政治教育的發(fā)展提供參考。

一、河北省紅色文化資源賦存

（一）紅色文化資源數(shù)量巨大，類(lèi)型齊全

河北省是革命老區(qū)，全省167個(gè)縣中有131個(gè)是革命老區(qū)縣，占全省土地總面積的81.7%。河北省有紅色文化資源單體共計(jì)120多處。[1]

（二）紅色文化資源等級(jí)高，壟斷性強(qiáng)

在河北省120多處紅色文化資源單體中，有11處國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，38處省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地。其中，著名紅色文化資源包括平山縣西柏坡、涉縣八路軍一二九師司令部舊址、阜平城南莊晉察冀軍區(qū)司令部舊址、樂(lè)亭李大釗故居、清苑冉莊地道戰(zhàn)等。特別是平山縣西柏坡作為遼沈、京津、淮海三大戰(zhàn)役的指揮所，見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為新中國(guó)誕生譜寫(xiě)的光輝歷史，在全國(guó)紅色文化資源中具有非常強(qiáng)的壟斷性。[2]

（三）紅色文化資源時(shí)間系統(tǒng)，類(lèi)型豐富

河北省革命遺跡遍布中國(guó)革命各個(gè)歷史時(shí)期，多集中于1921年到1949年，集中體現(xiàn)了黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和解放的艱苦奮斗歷程。河北省有九類(lèi)主要紅色文化資源：重要機(jī)構(gòu)舊址，如一二九師司令部舊址、西柏坡中共中央舊址；重要會(huì)議會(huì)址，如西柏坡七屆二中全會(huì)會(huì)址；杰出人物舊居，如李大釗故居；重要?dú)v史事件發(fā)生地，如陳莊殲滅戰(zhàn)、百團(tuán)大戰(zhàn)遺址；革命烈士陵園，如華北軍區(qū)烈士陵園；重要學(xué)校，如保定陸軍軍官學(xué)校；紀(jì)念館陳列館，例如前南峪抗大陳列館；標(biāo)志性建筑工程，如沕沕水水電站；口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如英雄王二小、小兵張嘎。[3]

二、河北紅色文化資源融入思政教育的價(jià)值意蘊(yùn)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“紅色，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)最鮮亮的底色”[4]?；罨t色文化資源是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工程，也是弘揚(yáng)民族精神的文化工程和鞏固黨領(lǐng)導(dǎo)地位的政治工程。河北紅色文化資源具有深厚底蘊(yùn)、豐富內(nèi)涵，同高職院校思想政治教育相融合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行艱苦卓絕斗爭(zhēng)的革命史，從教育內(nèi)容、方式和價(jià)值方面為思想政治教育提供支撐，對(duì)改善新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育形式，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自信心、自豪感，進(jìn)一步保護(hù)和利用革命歷史文化遺產(chǎn)，推動(dòng)革命老區(qū)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益共同提升等方面，具有重要意義和價(jià)值。

三、河北紅色文化融入思政教育存在的問(wèn)題

（一）紅色教育功能發(fā)揮不足

首先，目前理論灌輸、說(shuō)教式仍然是紅色文化教育主要方式，對(duì)紅色文化的解釋、說(shuō)明沒(méi)有深入人心，對(duì)紅色文化震撼力和感染力渲染欠缺。其次，對(duì)紅色文化理論系統(tǒng)有待進(jìn)一步深入研究，一些紅色文化資源有待轉(zhuǎn)換成紅色教育資源。再次，新技術(shù)、新媒體與紅色文化資源融合力度還需要加強(qiáng)，亟待充分利用新媒體使紅色資源、紅色文化、紅色場(chǎng)館走進(jìn)學(xué)生的心中。

（二）紅色文化內(nèi)涵挖掘不足

首先，目前紅色文化活動(dòng)多僅限于參觀、教育等形式，旅游產(chǎn)品形式單一，展館陳列方式落后、館藏不足。其次，在紅色旅游資源的保護(hù)與開(kāi)發(fā)方面，有關(guān)紅色文化資源史料的整理、精神文化的深度挖掘、紅色題材作品的編創(chuàng)等方面人才匱乏，也成為制約紅色文化資源實(shí)現(xiàn)有效開(kāi)發(fā)的重要因素。

（三）管理體制機(jī)制有待完善

我省紅色文化資源類(lèi)型多、種類(lèi)全，紅色博物館、紀(jì)念館、革命遺址、烈士陵園、名人故居等紅色文化資源分別屬于宣傳部、文旅局、文物局、退役軍人事務(wù)管理局、教育局、紀(jì)律委員會(huì)等不同部門(mén)、系統(tǒng)管轄，多頭管理現(xiàn)象較為突出，缺少牽頭部門(mén)統(tǒng)籌各部門(mén)工作，各部門(mén)之間缺乏高效的溝通協(xié)調(diào)管理機(jī)制，使紅色文化資源作用的發(fā)揮受到制約。同時(shí)，我省紅色文化資源分布相對(duì)分散，許多紅色資源單體體量不大，部分紅色資源復(fù)雜的權(quán)屬關(guān)系制約了紅色文化資源的整合開(kāi)發(fā)，加大了河北地區(qū)紅色文化品牌打造難度。

四、河北紅色文化融入思政教育的路徑

（一）加大改革創(chuàng)新力度

1.加強(qiáng)課程體系建設(shè)

學(xué)院位于河北省石家莊市，可以西柏坡精神為主題編寫(xiě)相應(yīng)教材，并開(kāi)設(shè)以西柏坡為主題的課程。要立足自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校“三魂”文化，編寫(xiě)以逢山鑿路、遇水架橋的鐵道兵精神為主題的教材，并開(kāi)發(fā)相應(yīng)課程。同時(shí)，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師在課程設(shè)計(jì)方面，加入本地紅色文化資源內(nèi)容，系統(tǒng)梳理教學(xué)內(nèi)容中與思想政治教育地結(jié)合點(diǎn)。例如，把河北兒女抗戰(zhàn)救國(guó)的音樂(lè)導(dǎo)入思想政治課程教學(xué)中，深入講解相應(yīng)的歷史事件，以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴；把對(duì)塞罕壩精神的講解引入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程中，使學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí)的同時(shí)，感受艱苦創(chuàng)業(yè)的塞罕壩精神。在大學(xué)英語(yǔ)課程中，以董存瑞舍己為國(guó)、勇炸碉堡、視死如歸的事跡作為案例材料，讓學(xué)生用英文進(jìn)行講解，使學(xué)生在練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)，將紅色文化潛移默化地傳遞給學(xué)生。[5]

2.挖掘新時(shí)代國(guó)家建設(shè)中的實(shí)踐成就

深入挖掘我省紅色文化、學(xué)院校史資源以及偉大建黨精神、鐵道兵精神、科學(xué)家精神、載人航天精神等共產(chǎn)黨人精神譜系，將優(yōu)秀校友在國(guó)家建設(shè)中生動(dòng)鮮活的案例引入課堂，例如，榮獲全國(guó)鐵路系統(tǒng)的最高榮譽(yù)——“火車(chē)頭獎(jiǎng)?wù)隆钡氖仪f鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院校友劉鐵柱，面對(duì)工期縮短三分之一的困難，沒(méi)有坐在辦公室研究圖紙，而是用腳步丈量整個(gè)23里管區(qū)，尋找可優(yōu)化環(huán)節(jié)部位，最終如期完工。在課堂教學(xué)中引入優(yōu)秀石鐵校友實(shí)踐成就，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀校友學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)歷史使命和時(shí)代責(zé)任，勤學(xué)苦練、增長(zhǎng)才干。

3.以競(jìng)賽為抓手實(shí)現(xiàn)以賽促教

結(jié)合“全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“青年紅色筑夢(mèng)之旅”專(zhuān)項(xiàng)賽以及“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，以“立德樹(shù)人”為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才、全面發(fā)展。以2023第十八屆大賽為例，河北科技大學(xué)“學(xué)思踐悟傳紅色精神，采寫(xiě)編排播薪星電臺(tái)——探索打通中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育的最后一公里”榮獲特等獎(jiǎng)；河北大學(xué)“紅旅音韻繞山南，鄉(xiāng)村振興譜新篇：紅色旅游助力鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀及路徑研究——以淶水縣山南村為例”榮獲一等獎(jiǎng)；石家莊鐵道大學(xué)“追溯校史文化，傳承紅色精神——基于紅色校史尋訪(fǎng)實(shí)踐調(diào)研”等6個(gè)項(xiàng)目榮獲二等獎(jiǎng)；河北大學(xué)“元宇宙里筑長(zhǎng)城——晉察冀畫(huà)報(bào)紅色影像VR再現(xiàn)研究”等8個(gè)項(xiàng)目榮獲三等獎(jiǎng)。要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)技能大賽、“挑戰(zhàn)杯”等競(jìng)賽活動(dòng)以及重走京張線(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)子在實(shí)踐活動(dòng)中拓寬視野、淬煉思想、提升素質(zhì)。

（二）加大思想政治理論研究

1.成立專(zhuān)業(yè)思想政治融合教研室

協(xié)調(diào)思想政治部與各系（院）聯(lián)合成立專(zhuān)業(yè)思想政治融合教研室。專(zhuān)業(yè)課教師與思想政治教師共同挖掘河北紅色文化資源與課程思想政治元素，探索將河北紅色文化資源全方位融入學(xué)科課程教學(xué)，使其他專(zhuān)業(yè)課程與思想政治課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。建設(shè)紅色文化資源與課程思政共享信息資源庫(kù)，推廣思想政治示范課和示范專(zhuān)業(yè)。

2.搭建教師發(fā)展交流平臺(tái)

學(xué)院為教師搭建交流互動(dòng)平臺(tái)，定期邀請(qǐng)紅色文化、紅色教育領(lǐng)域?qū)＜议_(kāi)展講座，與在校教師進(jìn)行互動(dòng)交流。組織教師一起閱讀研討經(jīng)典紅色書(shū)籍、作品。鼓勵(lì)支持教師申報(bào)參與紅色文化、紅色教育為主題的課題研究或科研項(xiàng)目，在理論和實(shí)踐層面積極進(jìn)行研究探索。強(qiáng)化教師紅色資源數(shù)字化培訓(xùn)，提高思政教師的信息化和數(shù)字化能力，使教師們充分認(rèn)識(shí)到紅色文化資源數(shù)字化及其融入思想政治課的價(jià)值所在，從而提升學(xué)院思想政治課程教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

3.成立思想政治課名師工作室

成立思想政治課名師工作室，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)、加強(qiáng)教學(xué)研究、打造品牌課程，發(fā)揮出優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)課件、教學(xué)素材、教學(xué)案例、教學(xué)課例等課程資源，形成一批高職院校思想政治課一體化“金課”，持續(xù)完善教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)院思想政治理論課程教學(xué)發(fā)展。

（三）強(qiáng)化紅色實(shí)踐教學(xué)

1.用好紅色文化實(shí)踐教學(xué)基地

拓展石家莊紅色文化資源富集的李家莊村、北莊村等全國(guó)鄉(xiāng)村旅游重點(diǎn)村作為紅色文化資源社會(huì)實(shí)踐基地，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)板塊，編制思想政治課實(shí)踐手冊(cè)。與西柏坡紀(jì)念館、抗大陳列館、靈壽抗大二分校紀(jì)念館、晉察冀邊區(qū)革命紀(jì)念館、留法勤工儉學(xué)紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地深度合作，將其作為學(xué)生校外思想政治教育的重要平臺(tái)。組織宣講活動(dòng)、講解培訓(xùn)等，培養(yǎng)一批“學(xué)生講解員”，選派優(yōu)秀學(xué)生利用假期到愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行志愿者服務(wù)，使學(xué)生化身為紅色文化的宣傳員，為參觀群眾做好服務(wù)工作，從而引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因和革命精神。

2.因地制宜創(chuàng)設(shè)紅色第二課堂

第二課堂是學(xué)院人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)“三全育人”目標(biāo)和落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要一環(huán)。加強(qiáng)學(xué)院各部門(mén)間協(xié)同，充分發(fā)揮理論類(lèi)、文化類(lèi)、科技類(lèi)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)、公益類(lèi)、體育類(lèi)等學(xué)生社團(tuán)組織的作用，統(tǒng)一規(guī)劃校園紅色文化活動(dòng)，把校級(jí)紅色品牌活動(dòng)和二級(jí)院系特色學(xué)生活動(dòng)充分結(jié)合起來(lái)，按照“一系一品”“一社一品”的要求開(kāi)展系列校園文化活動(dòng)，打造品牌社團(tuán)和品牌實(shí)踐項(xiàng)目。

3.建設(shè)思想政治課體驗(yàn)教學(xué)虛擬仿真平臺(tái)

思想政治課教學(xué)可以利用AR、VR、MR、元宇宙等網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，創(chuàng)建跨時(shí)空的沉浸式、全息投影、多人交互體驗(yàn)等實(shí)踐教學(xué)模式。搭建思想政治課程體驗(yàn)教學(xué)中心虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)還原歷史場(chǎng)景、模擬歷史人物，讓學(xué)生在“視、聽(tīng)、觸”的虛擬仿真環(huán)境中，翻雪山、過(guò)草地、扮英雄、談感受，感悟紅色精神，內(nèi)化新時(shí)代實(shí)踐的精神力量。

4.開(kāi)發(fā)本土紅色旅游研學(xué)精品線(xiàn)路

開(kāi)展本土紅色文化調(diào)研，結(jié)合河北獨(dú)特的紅色文化資源，開(kāi)發(fā)紅色旅游研學(xué)線(xiàn)路，以研促學(xué)、以學(xué)促行。開(kāi)發(fā)靈壽抗大二分校紀(jì)念館—陳莊殲滅戰(zhàn)紀(jì)念碑—西柏坡紀(jì)念館、抗大陳列館—邢臺(tái)市前南峪村—華北軍區(qū)烈士陵園、晉察冀邊區(qū)革命紀(jì)念館—留法勤工儉學(xué)紀(jì)念館—白求恩科棣華紀(jì)念館等研學(xué)線(xiàn)路，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)河北紅色文化的認(rèn)同，進(jìn)而自覺(jué)成為保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)紅色文化的主力軍。

（四）完善多元評(píng)價(jià)體系

1.數(shù)字賦能學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)

鼓勵(lì)在思想政治課程驗(yàn)收中加入河北紅色文化相關(guān)內(nèi)容的題目。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)采集學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)成績(jī)、考勤記錄、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐調(diào)研情況等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的全面記錄。運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，提取出學(xué)生在各個(gè)維度的關(guān)鍵特征，利用可視化技術(shù)，將評(píng)價(jià)結(jié)果以圖表、報(bào)告等形式直觀展示，建立學(xué)生思想政治畫(huà)像，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù)。

2.建立多維度教學(xué)綜合評(píng)價(jià)制度

將教師教學(xué)評(píng)價(jià)工作與紅色文化有機(jī)結(jié)合，形成多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、實(shí)施、效果以及課程團(tuán)隊(duì)等方面構(gòu)建課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，把學(xué)生紅色文化學(xué)習(xí)情況作為核心評(píng)價(jià)指標(biāo)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)。[6]并且將紅色文化資源融入思政課程的情況作為思想政治課程建設(shè)、學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一。

結(jié)束語(yǔ)

河北紅色文化資源具有豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的價(jià)值。因此，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院要積極探索實(shí)踐路徑，采取加大改革創(chuàng)新、加大思想政治理論研究、強(qiáng)化紅色實(shí)踐教學(xué)、完善多元評(píng)價(jià)體系等多種措施將河北紅色文化資源融入思想政治教育，使紅色文化資源成為滋養(yǎng)學(xué)生的重要源泉，實(shí)現(xiàn)紅色基因的賡續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：任妍（1991— ），女，漢族，河北石家莊人，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，碩士。

研究方向：思想政治教育。

宋建威（1980— ），男，漢族，河北衡水人，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教授，碩士。

研究方向：思想政治教育。

李學(xué)坤（1996— ），男，漢族，山東煙臺(tái)人，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，碩士。

研究方向：學(xué)生管理。

基金項(xiàng)目：2024年河北省文化藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃和旅游研究項(xiàng)目“紅色文化視域下高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)路徑研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：HB24-QN017）階段性成果之一。